卓越人士的優(yōu)秀習(xí)慣其它上課時間：

期待自我實現(xiàn)、協(xié)作互助的專業(yè)及管理人員。

課程開發(fā)背景：
每個組織都期待員工實現(xiàn)高效的自我管理與團隊協(xié)作。然而，員工往往先關(guān)注“公司能為我做什么”，而非先考慮“我能為公司做什么”；目標感弱，因時間管理不佳造成工作無序低效；不知如何與同事有效互動，要么作風(fēng)強勢要么當老好人，難以真正實現(xiàn)團隊協(xié)作……針對以上情況，本課程融合我國經(jīng)典智慧與西方管理學(xué)、心理學(xué)，使諸子百家等精華不再止于抽象的結(jié)論，而是在心法的基礎(chǔ)上實操技法。前三項優(yōu)秀習(xí)慣是自我管理的打造，后三項聚焦人際互動與團隊協(xié)作，第七項則是個人與組織“可持續(xù)發(fā)展”的保證。
課程價值：
該課程可幫助學(xué)員：
樹立“承擔(dān)責(zé)任”的心態(tài)，采取積極主動行為
運用工具識別方向、鎖定目標，同時管理好最重要的資源—時間，致力于實現(xiàn)目標
愿意傾聽他人、理解對方的需求，同時勇于表達自己的聲音，從而在團隊中實現(xiàn)協(xié)作增效
知道在哪些方面進行自新，管理好自身狀態(tài)與能量
該課程可支持組織：
培養(yǎng)一支心態(tài)積極、重在行動的員工隊伍
培育員工彼此理解、力爭共贏的企業(yè)文化
集思廣益，通過團隊協(xié)作實現(xiàn)更優(yōu)業(yè)務(wù)成果
鼓勵員工不斷自新，持續(xù)獲得成長
課程邏輯：
課程結(jié)構(gòu)一目了然，邏輯清晰(請見圖)
基于我國經(jīng)典智慧以及西方研究實踐學(xué)習(xí)實操技能，中西合璧。以下是優(yōu)秀習(xí)慣之出處：
“天行健，君子當自強不息”：操之在我-《周易》
“人無遠慮，必有近憂”：識別方向-《論語》
“凡事豫則立，不豫則廢”：管理時間-《中庸》
“天之道，利而不害，圣人之道，為而不爭”：創(chuàng)造雙贏-《道德經(jīng)》
“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆”：知彼知己-《孫子》
“君子和而不同”：協(xié)作增效-《論語》
“茍自新，日日新，又日新”：每日自新-《大學(xué)》
課程特點
課前進行調(diào)研或訪談，將課程與客戶實際情況相連接；課堂練習(xí)時間超過50%
每個模塊皆結(jié)合工具進行實操練習(xí)，使理念與行動相結(jié)合，并提供工具一覽表便于課后運用
教學(xué)手法多樣，包括小組討論、角色扮演、示范、視聽、體驗式活動、運用練習(xí)等，使內(nèi)容豐富性與學(xué)習(xí)生動性并重。

課程大綱

第一天

課程模塊

學(xué)習(xí)目標

主講內(nèi)容

相關(guān)

工具

時間

課程導(dǎo)入

學(xué)習(xí)課程整體結(jié)構(gòu)，理解從自我管理到團隊增效的過程

自我管理即“修身”

團隊增效的基礎(chǔ)—自我管理

決定行為及習(xí)慣的根本—思維

1小時

模塊一

操之在我

掌握主動與被動行為的區(qū)別

學(xué)習(xí)如何運用專注圈做到“操之在我”

“操之在我”的內(nèi)涵

積極主動vs.消極被動

修身四寶:反省、展望、自律、良知

如何做明智選擇

工具“專注圈”的運用

專注圈

2小時

模塊二

識別方向

學(xué)習(xí)邏輯層次

運用平衡輪確定下一步目標

方向的重要性

運用工具“邏輯層次”識別方向

目標的五大要素

運用工具“平衡輪”設(shè)定下一步目標

邏輯層次

平衡輪

1.5小時

模塊三

管理時間

運用時間管理四象限抓大放小，用好時間與精力

時間的特性

工具“時間管理四象限”的運用

時間管理的“加減乘除”

化“救火”為“防火”

時間管理四象限

1.5小時

第二天

課程模塊

學(xué)習(xí)目標

主講內(nèi)容

相關(guān)

工具

時間

模塊四

創(chuàng)造雙贏

通過“勇”與“仁”的平衡打造雙贏基礎(chǔ)

人際互動的各種思維

雙贏的重要性

工具“勇&仁四象限”的運用

勇&仁四象限

1.5小時

模塊五

知彼知己

通過深度傾聽理解對方的需要

通過正面表達尋求理解

“知彼知己”的內(nèi)涵

深度傾聽三要素：接收、反應(yīng)、確認

正面表達三要素－目的、價值、行動

深度傾聽與正面表達三要素

2小時

模塊六

協(xié)作增效

在習(xí)慣一至五的基礎(chǔ)上實現(xiàn)團隊中的協(xié)作增效，做到1+1>2

團隊的五大要素

協(xié)作增效的根本：和而不同

團隊增效綜合活動

集思廣益公式

1.5小時

模塊七

每日自新

掌握在哪些方面進行自新

總結(jié)課程

制訂行動計劃

內(nèi)在快樂的來源

工具“自新四象限”的運用

課程總結(jié)與課后行動計劃

自新四象限

1小時

課程主講

莊老師
專業(yè)資格：
企業(yè)教練及促動
教練型領(lǐng)導(dǎo)實戰(zhàn)專家
埃里克森國際教練學(xué)院認證教練，師從創(chuàng)始人、國際頂尖教練MarilynAtkinson
博士
美國TCI團隊教練，師從創(chuàng)始人、國際大師級團隊教練PhillipSandahl
北歐GRAPE促動師，師從創(chuàng)始人、企業(yè)實戰(zhàn)派促動師PepeNummi
領(lǐng)導(dǎo)力及其它
《奇師妙享》TTT課程導(dǎo)師
美國肯?布蘭佳《情境領(lǐng)導(dǎo)》認證講師
美國NASA《4D領(lǐng)導(dǎo)力》認證講師
工作經(jīng)歷：
具有20年以上歐美企業(yè)管理經(jīng)歷，擁有多年培訓(xùn)師及教練經(jīng)驗，曾就職于拜耳、希捷等世界知名企業(yè)。
在培訓(xùn)師訓(xùn)練、領(lǐng)導(dǎo)力文化推進等方面具有豐富的理論和實戰(zhàn)經(jīng)驗。早年在柯達公司工作時獲全球黑帶認證，同時擔(dān)任大中華區(qū)講師。在希捷工作期間，擔(dān)任亞太區(qū)內(nèi)訓(xùn)師，主講《情境領(lǐng)導(dǎo)》、《教練能力提升》等全球課程。
近年來擔(dān)任職業(yè)培訓(xùn)師、教練，講課之余深度參與教練項目、行動學(xué)習(xí)項目，主導(dǎo)行動學(xué)習(xí)、教練輔導(dǎo)工作坊，進行在線實踐點評、反饋，提供一對一高管教練服務(wù)等。
除了以下主打課程，還多次講授過《4D領(lǐng)導(dǎo)力》、《關(guān)鍵時刻》、《跨部門溝通》、《演示技能》等課程，可根據(jù)具體需求量身定做。