企業(yè)大學運營的“三駕馬車”—讓組織學習自動自發(fā)的秘訣其它上課時間：

企業(yè)大學校長、培訓總監(jiān)、企業(yè)文化建設以及組織建設相關負責人。

培訓費用：5800元/人。
培訓對象：企業(yè)大學校長、培訓總監(jiān)、企業(yè)文化建設以及組織建設相關負責人。
課程收獲
學習落地構建一套完整的學習運營操作體系的基本方法，讓培訓運作有序及品牌化
學習設定學習產品構建的流程與方法，確保學習項目的權威性與呈現的高品質
學習設定學習產品內部營銷的流程與方法，確保每一次活動的效果得到保障
學習設定學習活動執(zhí)行的流程與標準，讓學習活動真正體現組織文化及體驗感
課程前言
當前構建企業(yè)大學的風潮正勁，但在理解企業(yè)大學上卻是相差甚遠。
正如企業(yè)業(yè)務運營體系由產品、營銷、產品交付三個板塊構成一樣，企業(yè)大學作為獨立的業(yè)務單元，由學習產品（學習地圖）、內部營銷（學習引擎）、產品交付（學習運營）三要素構成。企業(yè)的所有業(yè)務運作都需要遵循企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及核心價值定位，企業(yè)大學也需要首先進行頂層設計并在運營上完全遵循。這就是企業(yè)大學運營體系構建的“三駕馬車”的核心邏輯：1個頂層設計+3個運營流程（學習地圖+學習引擎+學習運營），所有的運營流程都是為了將頂層設計落地實現，也就是將組織文化及工作方法落地實現的過程。
“三駕馬車”即是三個運作流程，構建好運作流程即可開始內部學習復制。
三個流程也是三個驅動力系統(tǒng)，好的教學形式及學習進階設計，本身就是激勵，這就是學習地圖的驅動力。優(yōu)秀的辦學理念以及學習項目的影響力，對學員具有吸引力，學習引擎就是發(fā)動機。學習現場就是發(fā)動場，學習運營就是驅動力。運作好這三個流程，即可以全面引爆學習驅動力，實現從培訓管理到培訓運營。這就是組織學習自動自發(fā)的秘訣！

課程大綱：

第一天上午
一、什么是“三駕馬車”
1、人才培養(yǎng)體系的概念
2、企業(yè)大學平臺與“三駕馬車”的邏輯關系
3、學習地圖、學習引擎、學習運營釋義
二、企業(yè)大學的頂層設計
1、使命與愿景
2、品牌及學習理念
3、產品理念及核心產品、功能定位
4、案例：名校、益策實戰(zhàn)商學院頂層設計
三、三駕馬車之學習地圖（產品）
1、什么是學習地圖
（1）學習地圖包含學習模式與學習路徑
（2）師資是內容的要素資源

第一天下午
2、學習模式
（1）學習形式與吸收度的關系圖
（2）常用學習形式解析
（3）案例：培訓管理員及營銷經理人
3、學習路徑
（1）管理人員通用能力模型
（2）核心能力學習內容
（3）管理能力學習內容
（4）專業(yè)能力學習內容
（5）案例：高管、中管等管理崗位學習路徑
4、師資的篩選與包裝
（1）講師的篩選
①篩選原則：知行合一
②價值講師的兩個類別：貴族血統(tǒng)和系出名門
③案例：講師識別
（2）講師的包裝
①簡介包裝模式
②簡介包裝兩原則：表達次序與一致性
③課題策劃
④案例：講師包裝示范
5、企業(yè)大學三大關鍵流程之產品流程

第二天上午
四、三駕馬車之學習引擎（營銷）
1、什么是學習引擎-用營銷思維做培訓
2、價值觀驅動
（1）構建由內而外的學習驅動力
（2）校訓的定位與形成
（3）案例：名校、萬科
3、學習營銷化
（1）營銷常識，包括傳播模式、媒體、品牌等
（2）活動策劃的兵法與劍法
①活動的九大要素分析
②策劃的三大法則：
三性原則、共贏原則、借勢營銷
③案例：電影《讓子彈飛》姜文如何整合兩位影帝
④典型活動策劃：講師評選、雇主品牌、主題論壇等
（3）案例：廣州移動國學項目、營銷峰會、產品手冊包裝
4、學習的考核與管理
（1）上崗資質、學分制、證書等手段
（2）案例：學習護照
5、企業(yè)大學三大關鍵流程之營銷流程

第二天下午
五、三駕馬車之學習運營（執(zhí)行）
1、理解學習運營的價值
（1）學習運營就是管理學員的學習體驗
（2）學習平臺三要素：平臺理念+執(zhí)行流程+行為準則
（3）教育的兩個基本方法：“熏、潤”
2、平臺理念
（1）什么是平臺理念
（2）案例：寺廟、星巴克、國際青旅
（3）案例：課堂的四個調性、課堂氛圍特質
3、執(zhí)行流程
（1）什么是活動流程
（2）為什么儀式儀軌很重要
（3）設計活動流程的幾條準則
（4）案例：小班課
4、行為準則
（1）硬件標準：課堂設施、布置、資料與用品等
（2）操作標準：主持、現場服務、組織方式、紀律、尊師與謝師等
（3）案例：昆曲謝師禮-從傳統(tǒng)文化中學習儀式設計
5、企業(yè)大學三大關鍵流程之實施流程
六、總結與回顧
1、三駕馬車（產品、營銷、執(zhí)行）的驅動力原理
（1）三駕馬車整合了哪些力量
（2）如何理解組織學習的自動自發(fā)
2、如何系統(tǒng)構建企業(yè)大學運營體系
3、培訓管理者的使命與責任
七、企業(yè)應用
1、練習：企業(yè)大學、高管、內訓師培養(yǎng)、中干、標桿學習等項目構建
2、互動：競賽、輔導、答疑
八、行動學習
1、觀看視頻：宗教儀式、傳統(tǒng)拜師儀式
2、主題：如何策劃一場高規(guī)格的內部拜師儀式
講師介紹
三駕馬車-構建人才培養(yǎng)體系創(chuàng)始人 李發(fā)海
他是中國最大的企業(yè)公開學習平臺——（中國）的創(chuàng)始人，也是中國唯一的培訓采購純正電商網站。2002年創(chuàng)立，他提出“從戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭”，在國內首個倡導標桿學習法，親歷中國管理培訓及企業(yè)人才培養(yǎng)體系的十年進化路徑。改寫了培訓行業(yè)師資和產品的供求格局。
十年來，他策動了10屆中國企業(yè)學習大會，6屆中國實戰(zhàn)營銷峰會，5屆“商戰(zhàn)名家排行榜”，積累了豐富的學習營銷、活動策劃經驗；經過十年以顧客為導向的培訓市場化運作，他提煉了一套源于實戰(zhàn)、自成一脈、高度系統(tǒng)化的“讓學習自動自發(fā)——企業(yè)大學構建及運營理論體系”，成為國內唯一運用組織化運營、高度自動化的平臺機構，也成就了行業(yè)的領導地位。在向眾多跨國公司、主流企業(yè)成功踐行的同時，也獲中國眾多主流企業(yè)、培訓總監(jiān)一致尊敬。他主張以企業(yè)價值及商業(yè)效率為根本，重構中國培訓界生態(tài)圈，開創(chuàng)了中國首個培訓電商體驗館，讓培訓行業(yè)的產業(yè)鏈運作自動自發(fā)。
他熱愛中國傳統(tǒng)文化，倡導“現代管理與傳統(tǒng)人文”相結合，打造復合型具有人文底蘊的現代人才，在現代培訓中融入國學經典專著、運用“熏和潤”的教育理念，傳承華夏文明。
他熱衷公益事業(yè)，與蘇州昆劇院及飲譽海內外的青春版牡丹亭主創(chuàng)共同發(fā)起了中國昆曲界首家公益社區(qū)平臺「中國昆曲社」，推動人文精華走進萬家企業(yè)。