高度決定眼界、專業(yè)創(chuàng)造價值！中國規(guī)模最大、實力最強的培訓(xùn)服務(wù)提供商！
24小時服務(wù)熱線：020-31041068
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【課程時間】2D/12H
想要成功完成各種復(fù)雜而重要的項目，離不開領(lǐng)導(dǎo)支持和項目成員的共同努力和。想要贏得領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注和項目成員的共同努力和支持，需要項目經(jīng)理（負責人）運用良好的人員和項目管理技巧，與每位項目成員和利益相關(guān)者進行有效溝通，協(xié)調(diào)項目進程中的各項資源，創(chuàng)建一支穩(wěn)步有序、具有凝聚力的項目團隊，營造一種相互協(xié)作的工作氛圍。
作為項目管理團隊成員，必須充分發(fā)揮去影響力，實現(xiàn)項目目標
1. 如何帶領(lǐng)業(yè)務(wù)專家快速開發(fā)課程？
2. 如何通過經(jīng)驗萃取萃取將隱形知識顯性化？
3. 如何通過加工將顯性知識結(jié)構(gòu)化？
4. 如何將結(jié)構(gòu)化的知識和經(jīng)驗快速轉(zhuǎn)化為課程？
5. 如何通過課程開發(fā)講組織經(jīng)驗快速復(fù)制傳播？
6. 如何通過團隊合作保障課程的質(zhì)量？
7. 如何快速迭代優(yōu)化提升課程開發(fā)成功概率
【課程收益】
1. 傳承經(jīng)驗：
將優(yōu)秀員工的工作方法和經(jīng)驗進行萃取整理，并設(shè)計成具能復(fù)制和傳承的教材
2. 提升業(yè)績：
對業(yè)務(wù)問題進行根因分析，找到癥結(jié)及匹配的能力支撐點，從而快速提升業(yè)績
3. 驅(qū)動戰(zhàn)略：
通過對年度戰(zhàn)略進行分解，找到能力短板，快速開發(fā)課程提升能力
4. 統(tǒng)一思想：
通過課程開發(fā)將企業(yè)文化和戰(zhàn)略方向清晰地傳達到一線，統(tǒng)一目標，統(tǒng)一思想
【授課方式】課前作業(yè)+課堂面授+課后輔導(dǎo)
【課程框架】
【課程品質(zhì)】
業(yè)界課程設(shè)計與開發(fā)的理論模型有十余種，比較知名的有ISD、ADDIE、SAM、FDD、波紋環(huán)狀、FAST、迪克&凱瑞、HPT、DACUM等等，那么哪種模型最好呢？事實上并沒有說哪種模型是最好的，每個模型都有各自的優(yōu)缺點，有適用的情境，就像錘子和剪刀，誰更厲害呢？這一點已經(jīng)是行業(yè)共識。
吳超老師在內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)和課程設(shè)計與開發(fā)領(lǐng)域有著12年經(jīng)驗，輔導(dǎo)過上市公司百余家，開發(fā)課程千余門(詳情參考客戶見證)，課程開發(fā)、在授課技巧、組織經(jīng)驗萃取、案例教學(xué)、微課設(shè)計等方面有著豐富的經(jīng)驗。本課程就是吳老師集10余種課程設(shè)計與開發(fā)模型之大成，以簡便、實用、可復(fù)制為原則，多方借鑒，廣泛吸收，理論結(jié)合實踐，反復(fù)推敲，無數(shù)次復(fù)盤總結(jié)的成果。課堂上吳老師很少講專業(yè)術(shù)語，經(jīng)常是深入淺出、風(fēng)趣幽默，參訓(xùn)的學(xué)員聽完吳老師的課普遍表示很過癮，收獲很大，很實用。
一、 導(dǎo)入：課程開發(fā)的挑戰(zhàn)
1. 缺乏經(jīng)驗，很多內(nèi)部專家都是第一次開發(fā)課程
2. 缺少流程，課程開發(fā)是一整套嚴謹?shù)牧鞒?/p>
3. 缺少模板，沒有實用的模板新手很難迅速進入快車道
4. 缺少工具，沒有工具很難講組織經(jīng)驗有效萃取出來
二、 學(xué)員定位
1. 學(xué)員背景：層級、年齡、學(xué)歷
2. 學(xué)員舊知：已有知識和經(jīng)驗
3. 學(xué)員動機：對學(xué)習(xí)的愿望和動機
4. 學(xué)習(xí)偏好
三、 需求挖掘——開發(fā)什么課程，為什么要開發(fā)這門課程？
1. 明確問題——初定方向
ž 問題來源
ž 問題收集方式
2. 理清需求——選定課題
ž 篩選排序，選定關(guān)鍵績效問題
ž 挖掘根因，探尋問題背后的本質(zhì)
3. 確定目標——突出價值定位
ž 學(xué)習(xí)目標
ž 行為目標
ž 業(yè)績目標
【課堂練習(xí)】：繪制現(xiàn)狀-期望圖
【迭代驗證】：方向驗證
四、 內(nèi)容構(gòu)建——課程內(nèi)容講什么，有沒有真正可落地的工具、流程、表單？
1. 萃取經(jīng)驗——從實戰(zhàn)中到實踐中
ž 隱形知識顯性化
ž 顯性知識結(jié)構(gòu)化
2. 搭建結(jié)構(gòu)——讓內(nèi)容更容易被學(xué)員吸收掌握
ž 內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計，邏輯嚴謹層次清晰
ž 框架也要包裝，形象生動吸引眼球
3. 建立模型——把模型把一顆顆珍珠串起來
ž 整體模型設(shè)計，高屋建瓴
ž 局部模塊設(shè)計，工具化、流程化、表達化
【課堂練習(xí)】：繪制內(nèi)容草圖
【迭代驗證】：內(nèi)容-方向驗證
五、 活動設(shè)計——怎么教？如何設(shè)計教學(xué)活動激發(fā)學(xué)員內(nèi)在學(xué)習(xí)動機？
1. 聚焦問題——引發(fā)學(xué)員關(guān)注，激發(fā)學(xué)員思考
ž 情境設(shè)計
ž 體驗設(shè)計
2. 激活舊知——連接學(xué)員已有的經(jīng)驗
ž 引導(dǎo)學(xué)員應(yīng)用舊知理解和固定新知
ž 修正學(xué)員過往錯誤或不完整的認知結(jié)構(gòu)
3. 示證新知——揭開謎底驚艷亮相
ž 區(qū)分ASK采用不同方式呈現(xiàn)新知
ž 從多個角度對新知充分舉例、示范和演示
4. 應(yīng)用新知——學(xué)以致用強化練習(xí)
ž 從易到難設(shè)置練習(xí)臺階
ž 及時反饋糾正學(xué)員偏差
【課堂練習(xí)】：繪制策略進程圖
【迭代驗證】：策略-內(nèi)容-方向驗證
六、 教材傳承——如何使用模板快速編寫教材？如何對PPT進行視覺優(yōu)化？
1. 2類教材的編寫模板
ž 講師手冊的編寫模板
ž 學(xué)員手冊的編寫模板
2. PPT設(shè)計總體原則
ž KISS簡潔原則
ž 促進教學(xué)原則
3. PPT視覺化呈現(xiàn)設(shè)計技巧
ž 風(fēng)格統(tǒng)一，善用母版
ž 排版科學(xué)，展現(xiàn)優(yōu)雅
ž 色彩簡練，巧用對比
ž 圖片清晰，視覺沖擊
ž 文字精煉，準確傳遞
ž 動畫流暢，放大效果
吳超，曾用名吳滃垚
駐地：深圳
n 北京大學(xué)MBA班合作講師
n 深圳清華大學(xué)研究院培訓(xùn)中心特聘顧問
n 2013年中國好講師全國30強
n 廣東省2012年十佳青年培訓(xùn)師
n PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師認證
n 國際版權(quán)課程《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》認證講師
n 國內(nèi)版權(quán)課程《管理路徑圖》版權(quán)所有人
n 國內(nèi)版權(quán)課程《關(guān)鍵·授課技巧》版權(quán)所有人
n 國內(nèi)版權(quán)課程《系統(tǒng)·課成開發(fā)》版權(quán)所有人
n 國內(nèi)版權(quán)課程《魅力·公眾表達》版權(quán)所有人
【擅長領(lǐng)域】
擅長課程開發(fā)與授課技巧。
從2004年至2017年，專注課程開發(fā)與授課技巧13年。其間在上市公司企業(yè)內(nèi)部從事企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)、課程開發(fā)、培訓(xùn)體系建設(shè)工作5年；在咨詢公司負責企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)、課程開發(fā)和企業(yè)大學(xué)建設(shè)等內(nèi)訓(xùn)和咨詢項目8年，成功完成60多個項目（詳見下文），在企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)、精品課程開發(fā)、微 課開發(fā)、授課技巧等方面，積累了豐富經(jīng)驗。核心精品課程與咨詢項目如下：
n 《系統(tǒng)·課程開發(fā)》內(nèi)訓(xùn)
n 《關(guān)鍵·授課技巧》內(nèi)訓(xùn)
n 《魅力·公眾表達》內(nèi)訓(xùn)
n 《敏捷·微課開發(fā)》內(nèi)訓(xùn)
n 《以成果為導(dǎo)向的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目》咨詢
n 《駐點式課程開發(fā)落地項目》咨詢
【講師風(fēng)格】
吳老師的授課風(fēng)格：簡練、互動、探究
n 簡練：就是沒有多余的話，不要讓學(xué)習(xí)過載，該教的一個字不能少，多一句都不要
（悄悄地告訴你，其實吳老師生活中是很內(nèi)向滴，用他的話說，宅，才能做研究）
n 互動：讓學(xué)員主導(dǎo)課堂而非老師，百分之七十的時間學(xué)員在思考、在探討、在練習(xí)
n 探究：吳老師主張好的老師是讓學(xué)員自己悟到，而絕非老師直接給一個標準答案
這3個風(fēng)格的形成，得益于吳老師對體驗式教育、教練技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)、五星教學(xué)、全腦科學(xué)等領(lǐng)域的研究和十幾年的教學(xué)實踐。吳老師曾經(jīng)對體驗式教育跟蹤研究近2年，參與30余場實踐；對教練技術(shù)研究和實踐多年，反復(fù)實踐應(yīng)用；對引導(dǎo)技術(shù)在企業(yè)里面推廣和實踐了3年；對五星教學(xué)更是研究了六年，參加過吳老師課程的人，對吳老師簡練、互動、探究的教學(xué)風(fēng)格都印象非常深刻。有些學(xué)員表示，聽了吳老師的課程，其他傳統(tǒng)宣講填鴨式風(fēng)格老師的課都聽不下去了。
【服務(wù)客戶】
主要服務(wù)的行業(yè)有金融、電力、制造行業(yè)，其他行業(yè)也有涉及。
n 銀行類：中國銀行、農(nóng)業(yè)銀行、工商銀行、建設(shè)銀行、中信銀行、郵儲銀行等
n 電力類：國家電網(wǎng)（浙江）、南方電網(wǎng)（云南、貴州、廣西）、國家電力研究所等
n 地產(chǎn)類：佳兆業(yè)地產(chǎn)、佰邦建筑、福建建發(fā)集團、皇庭地產(chǎn)、卓越物業(yè)、8號倉
n 家電類：創(chuàng)維集團、TCL集團、美的集團、任達集團、惠科電子集團
n 制造業(yè)：中國聯(lián)塑、德賽西威、勁勝精密、德賽電池、聯(lián)合橡膠、星星科技、裕同包裝
n 通訊類：立德通訊、傲天通信、方位通訊
n 大型國企：深圳質(zhì)量計量檢測研究院、長沙水業(yè)集團、深圳巴士集團、浙能集團
n IT企業(yè)類：藍魔數(shù)碼、天思維、物鼎物聯(lián)網(wǎng)、威創(chuàng)視訊、金賦科技
n 連鎖企業(yè)：美宜佳超市、嘉寶華藥業(yè)連鎖、新東方集團、美芝澳化妝品
n 其他類：現(xiàn)代牙科、廣州綠瘦集團、勁酒集團、賽格晶端、廣東三彩文化
n 其他類：華寶國際、科順化工、沃爾瑪、順豐速遞、金展物業(yè)、文華里集團
n 其他類：東莞郵政、麗城假日酒店、東江集團、主流家具、泰美珠寶、新凱銳
n 其他類：銀雁金融、深圳陸金所、杭州半山電廠、永益食品等
【主導(dǎo)項目】
主導(dǎo)的項目按照年份由近至遠排序，具體如下
n 2017德賽西威（中國最大汽車電子零部件供應(yīng)商）駐點式課程開發(fā)落地咨詢項目，擔任項目總監(jiān)，完成公司質(zhì)量中心課程體系的搭建與開發(fā)（質(zhì)量塔），課程包含QMS、8D、FMEA、MSA、5WHY、APQP、FTA、QCC等14門課程；完成軟件領(lǐng)域課程體系搭建與開發(fā)8門；完成研發(fā)領(lǐng)域課程體系搭建與開發(fā)23門；通用課程開發(fā)12門；跨部門課程7門，如非人力資源經(jīng)理的人力資源管理、非財務(wù)經(jīng)理的財務(wù)管理、非項目經(jīng)理的項目管理等等，共計66門課程。所開發(fā)的課程內(nèi)容實戰(zhàn)、教學(xué)生動、課件精美，在企業(yè)內(nèi)部取得巨大成功，獲得高層廣泛贊譽。
n 2017綿陽商業(yè)銀行（客戶經(jīng)理）以成果為導(dǎo)向的內(nèi)部講師培養(yǎng)項目，擔任項目總監(jiān)。完成銀行客戶經(jīng)理核心課程體系的搭建與開發(fā)。課程包含客戶經(jīng)理的營銷技巧、貸前調(diào)查、房地產(chǎn)貸款、法律風(fēng)險、企業(yè)財務(wù)報表分析與舞弊識別、小微 企業(yè)風(fēng)險識別交叉檢驗三大法寶等11個課程，并在銀行內(nèi)部各分行全部鋪開輪訓(xùn)，取得良好效果。
n 2016港源商學(xué)院建設(shè)項目，擔任項目高級顧問，輔導(dǎo)企業(yè)完成11個精品課程的開發(fā)，課程包含港源企業(yè)文化、快樂績效、快速出貨、品質(zhì)管理、營銷技巧、五金塑膠材料特性等、自動化設(shè)備結(jié)構(gòu)與工作原理等。
n 2016中國銀行（江蘇省行）內(nèi)部講師培養(yǎng)項目，共培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部講師7批次，近200余人。在為整個省行培訓(xùn)體系的建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。
n 2016年深圳市政府鹽田區(qū)人力資源局主辦的企業(yè)內(nèi)部講師培養(yǎng)項目，培養(yǎng)優(yōu)秀講師40余名，獲得鹽田區(qū)20多家企業(yè)的一致好評
n 2015國家電網(wǎng)（浙江）內(nèi)部講師競賽輔導(dǎo)項目，輔導(dǎo)學(xué)員獲得杭州賽區(qū)第一、浙江賽區(qū)前五、全國賽區(qū)前十的好成績。
n 2015德賽電池課程開發(fā)與內(nèi)部講師培養(yǎng)項目，開發(fā)精品課程5門，優(yōu)秀講師20余人。
n 2015深圳市交委巴士集團課程開發(fā)與內(nèi)部講師培養(yǎng)項目，開發(fā)課程12門，培養(yǎng)優(yōu)秀講師30余人。
n 2014南方電網(wǎng)（廣西、貴州、云南）以成果為導(dǎo)向的內(nèi)部講師培養(yǎng)項目，分別展開了5期，培養(yǎng)講師200余人，開發(fā)課程80多門。
n 2014美芝澳化妝品（廣州）以成果為導(dǎo)向的內(nèi)部講師培養(yǎng)項目
n 2014深圳市計量院中層干部培養(yǎng)項目策劃、設(shè)計與實施。
n 2013創(chuàng)維集團戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型研討會（項目策劃、現(xiàn)場催化）
n 2013任達集團學(xué)院建設(shè)項目
n 2012中國聯(lián)塑（營銷經(jīng)理）駐點式課程開發(fā)落地項目
n 2012惠科電子HKC從戰(zhàn)略到行動的績效管理咨詢項目
n 2011大富科技企業(yè)企業(yè)管理變革項目
【客戶評價】
吳老師講的很好，90%的管理者沒有“下水游泳”，我們可能是90%都下水了但淹死了
——TCL集團領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院，朱蕾
滃垚老師的課程源自自己創(chuàng)業(yè)的實踐，源自這些年咨詢的經(jīng)驗，很有特色，效果很好
——中興通訊人力資源高級經(jīng)理，董業(yè)健
吳老師授課風(fēng)格親和力很好，課程設(shè)計能力非常強，課程的理論框架和體系非常系統(tǒng)
——華為大學(xué)人力資源高級專家，祁生勝
首創(chuàng)的“管理技能診斷系統(tǒng)”給我印象深刻，我相信會在中國管理培訓(xùn)發(fā)展史上留下里程碑式的意義
——先康國際商學(xué)院教育總監(jiān)，王彥昌
系統(tǒng)的理論，生動的講解，實戰(zhàn)的案例，多維的互動，很經(jīng)典的課程。
——天創(chuàng)集團天創(chuàng)大學(xué)校長，羅瑞
吳老師的課程，課堂練習(xí)和互動非常多，這方面與其他老師不同，培訓(xùn)效果很好
——聯(lián)合橡膠集團CEO，程維軍
吳老師課程，切合實際，深入淺出
——冠力實業(yè)總經(jīng)理，趙建國
滃垚老師的系統(tǒng)模型簡單、高效、實用，感謝吳老師給我企業(yè)帶來這么好的課程
——傲天通信總經(jīng)理，陳習(xí)群
