高績效或高潛力員工獲得職位的晉升擔任經(jīng)理人或未受過系統(tǒng)管理培訓的管理者，通常在短時間內不知道如何從優(yōu)異的個人貢獻者轉為管理者？不知道自己的特質和優(yōu)弱勢？以及擔任經(jīng)理后，所應負的工作任務和職責？如何快速掌握不同階段所需的角色轉換及認知自我？他們急切需要掌握管理理念及系統(tǒng)化管理工具和方法，包含目標設定、計劃執(zhí)行、績效反饋……所以對初級管理者而言，快速轉變個人角色和提升認知能力及提升管理能力，正是其面臨的最大挑戰(zhàn)。

本課程主要突出新任管理者須面對轉角色，抓業(yè)務和帶團隊三大重點，特別強調管理者角色與定位與自我管理。

課程收益

知曉管理者角色定位和認知

掌握角色轉型的要點和提升管理者自我管理能力

能夠利用工具設定團隊目標，達成共識，制定計劃

初步了解自我管理，業(yè)務管理，領導團隊三個維度對于管理的重要性

課程大綱

第一模塊認知管理者角色

正確理解管理行為

組織行為學

行為主義與人本主義

B（行為）=E（環(huán)境）P(個體)

管理者角色定位與認知

業(yè)務（技術）能力與管理能力之間的關系

個人貢獻者要轉變?yōu)閳F隊貢獻者三個核心

管理者角色與能力提升

案例分析：大偉的能力烏鴉與兔子

第二模塊自我管理

自我認知

提升自我認知、自我覺察、3M

自我認知四部分

時間與精力管理

提升能量與情緒處理能力

精力與時間的合理分配

案例分析：亂了頭緒的經(jīng)理人（視頻）

第三模塊管理業(yè)務

目標管理

MBO 的 5 大原則

設定 SMART 目標

目標設定后的共識

澄清目標期望與行為準則工作計劃

工作計劃

工作計劃的安排與實施

關鍵節(jié)點控制與及時反饋

工具：PDCA 管理循環(huán)圈

模擬案例：我們的任務

老師介紹：Steven大左

背景簡介：

AACTP認證講師；MBTI認證授權講師；美國領導力研究中心《情境領導》Situational Leadership中文講師認證；美國Persona Global《領導力》認證講師；The Five Dysfunctionsofa Team項目認證咨詢顧問；《貝爾賓團隊角色課程》認證顧問；某上市企業(yè)大學執(zhí)行校長；某上市公司海外公司首席代表、董事；曾在知名外企擔任銷售大區(qū)經(jīng)理，積累了豐富的團隊管理經(jīng)驗，并一直從事銷售管理及人才培養(yǎng)，特別是2010年接手某大型上市公司的人才培養(yǎng)工作，在短短3年多的時間里，搭建了該企業(yè)人才發(fā)展體系、講師體系、課程體系的“G-three金三角”培訓系統(tǒng)十幾年的銷售管理及培訓工作讓課程注重實戰(zhàn)和邏輯結構，其風趣、睿智、侃侃而談,善于引導啟發(fā)學員的授課風格為學員打開了解決工作問題的新思路。

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