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戰(zhàn)略賦能:基于人才發(fā)展的培訓(xùn)體系規(guī)劃

  • 開課時(shí)間: 2020年10月16日 周五 2020年10月16日 周五 查看最新上課時(shí)間
  • 開課城市: 上海
  • 培訓(xùn)時(shí)長:1天
  •  
  • 課程類別: 人力資源
  • 主講老師:章麗紅(查看該老師更多課程)
  • 課程編號: 56141
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培訓(xùn)對象:

職能部門經(jīng)理/主管、人力資源主管、培訓(xùn)經(jīng)理/主管等負(fù)責(zé)培訓(xùn)的骨干人員。

培訓(xùn)內(nèi)容:

課程收獲

企業(yè)收益:

1、從點(diǎn)到線到面,幫助企業(yè)梳理培訓(xùn)體系的整體框架及流程;

2、制定符合企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的培訓(xùn)計(jì)劃,培養(yǎng)優(yōu)秀的員工,達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo);

3、為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的培訓(xùn)人才,確保企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施與執(zhí)行,。

崗位收益:

1、學(xué)會(huì)以專業(yè)系統(tǒng)的方法分析與診斷培訓(xùn)需求;

2、掌握制定年度規(guī)劃的實(shí)用工具和技巧;

3、學(xué)會(huì)根據(jù)員工職業(yè)周期,制定相應(yīng)的培訓(xùn)規(guī)劃;

4、掌握制定培訓(xùn)預(yù)算3種方法,制作出合理的預(yù)算需求。


課程特色

1、知識模塊的系統(tǒng)梳理:闡述評估體系、課程體系、支持體系等模塊之間的相互關(guān)系,幫助學(xué)員從點(diǎn)到線到面,掌握培訓(xùn)管理體系的整體框架與結(jié)構(gòu);

2、實(shí)際落地的引導(dǎo):從大多數(shù)企業(yè)培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)的“滯后管理”和“與業(yè)務(wù)脫節(jié)”的困境出發(fā),幫助學(xué)員從需求分析、制訂計(jì)劃、設(shè)計(jì)課程等方面,落地與執(zhí)行培訓(xùn)規(guī)劃工作,健全和完善培訓(xùn)管理制度,開拓中層和高管領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目的戰(zhàn)略思路。

課程大綱


第一天

一、培訓(xùn)職責(zé)的定位與思考

1、企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的不同階段及戰(zhàn)略

2、培訓(xùn)與員工發(fā)展怎樣給企業(yè)帶來競爭優(yōu)勢

3、員工培訓(xùn)與發(fā)展中HR與部門經(jīng)理的角色分工

4、不同類型的公司組織架構(gòu)與培訓(xùn)負(fù)責(zé)人的設(shè)置

5、培訓(xùn)的離散,整合與聚焦階段

6、培訓(xùn)的目的(組織VS個(gè)人)

7、培訓(xùn)帶來的真正改變

8、培訓(xùn)不能解決的問題

二、培訓(xùn)需求分析與診斷

1、培訓(xùn)需求涵蓋層面

2、培訓(xùn)需求分析內(nèi)容:層次,對象,階段分析

3、如何辨別管理需求和培訓(xùn)需求

4、培訓(xùn)需求分析方法

(1)    電話訪談法;

(2)    現(xiàn)場觀察法;

(3)    問卷調(diào)查法;

(4)    面試法

5、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)需求分析

練習(xí):如何做培訓(xùn)需求分析   

第二天

一、員工職業(yè)周期與培訓(xùn)規(guī)劃

1、提供培訓(xùn)解決方案/項(xiàng)目

2、培訓(xùn)需求到培訓(xùn)計(jì)劃的轉(zhuǎn)化

3、高層管理者的培訓(xùn)計(jì)劃

4、中層管理者的培訓(xùn)計(jì)劃

5、普通員工職業(yè)生命周期與培訓(xùn)規(guī)劃

6、員工發(fā)展與培訓(xùn)計(jì)劃的整合

7、年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定與發(fā)布,跟蹤

二、培訓(xùn)預(yù)算

1、培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算方法:

(1)    銷售比例法

(2)    歷史數(shù)據(jù)法

(3)    需求倒推法

(4)    培訓(xùn)預(yù)算的審核

三、案例討論

1、成人學(xué)習(xí)的方式與培訓(xùn)設(shè)計(jì)的結(jié)合

2、培訓(xùn)評估和跟蹤學(xué)習(xí)的最佳案例

3、培訓(xùn)人員的素質(zhì)模型和發(fā)展案例

4、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)的最佳案例

5、如何激發(fā)組織和個(gè)人學(xué)習(xí)的動(dòng)力

總結(jié):

我們從今天的研討會(huì)中學(xué)到哪些馬上可以應(yīng)用的東西?

我的學(xué)習(xí)地圖?

   


專家簡介

原拜耳大中華區(qū)人力資源副總裁  章麗紅

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

擁有逾20年組織發(fā)展、人力資本優(yōu)化、變革管理等管理工作經(jīng)驗(yàn)。是第一個(gè)進(jìn)入拜耳全球領(lǐng)導(dǎo)圈的中國本地高管,從事對公司具有重大影響力的管理工作。其領(lǐng)導(dǎo)的人力資源部門一直被業(yè)務(wù)部門評為卓越的戰(zhàn)略伙伴,為業(yè)務(wù)發(fā)展提供具有建設(shè)性的解決方案。2011年領(lǐng)導(dǎo)的中國人力資源成長項(xiàng)目成為拜耳中國變革管理的模范項(xiàng)目。2004年曾成功支持惠普中國香港服務(wù)事業(yè)部從傳統(tǒng)組織轉(zhuǎn)型為高端咨詢服務(wù)事業(yè)部。曾服務(wù)過的三家公司均被選為亞洲最佳雇主。

10年以上授課經(jīng)驗(yàn),資深的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和定制化的授課設(shè)計(jì)理念得到很多客戶的一致認(rèn)可。

授課風(fēng)格

既有清晰的邏輯結(jié)構(gòu),又注重與學(xué)員的熱情互動(dòng),用體驗(yàn),參與,訓(xùn)練,講評等多種教學(xué)方式,啟發(fā)學(xué)員,幫助學(xué)員找到有效解決問題的思路。

主講課程

HRBP如何成為戰(zhàn)略業(yè)務(wù)伙伴、HR戰(zhàn)略思維提升工作坊、數(shù)據(jù)分析在人力資源管理中的應(yīng)用、組織發(fā)展與人才盤點(diǎn)、全面薪酬管理優(yōu)化等。

服務(wù)客戶

拜耳、GE、惠普、福特、捷豹路虎、安利、阿迪拉斯、沁園、伊利、華潤怡寶、曼倫集團(tuán)、美的、李錦記、工商銀行、浦發(fā)銀行、太平洋保險(xiǎn)、環(huán)球雅思……


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