培訓(xùn)特點：

基于領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)的4類經(jīng)典實驗分析，深入淺出地歸納和表達(dá)核心原理；

將中國傳統(tǒng)智慧與西方科學(xué)技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，以道為先，以術(shù)為輔；

超過10位中外優(yōu)秀企業(yè)家的領(lǐng)導(dǎo)實戰(zhàn)為案例，生動形象地呈現(xiàn)心理學(xué)在領(lǐng)導(dǎo)中的巨大威力。

培訓(xùn)大綱：

第一模塊　管理抓重心 

1、視頻案例引入

2、分析：掌握管理工作的開關(guān)

3、心理學(xué)驗證：霍桑實驗原理與應(yīng)用（1924-1927，哈 佛大學(xué)，梅奧）

4、結(jié)論：領(lǐng)導(dǎo)者的工作要注意投入平衡

5、應(yīng)用：（1）、區(qū)分情感問題和目標(biāo)問題（2）、通過傾聽解決難題

第二模塊　權(quán)力與執(zhí)行 

1、案例：《亮劍》李云龍

2、分析：打開群眾的開關(guān)

3、實驗驗證：電擊實驗（1960，耶魯大學(xué)，米爾格萊姆）

4、陷阱及解脫：新人的導(dǎo)入和負(fù)面心理脫敏

5、應(yīng)用：（1）、提升執(zhí)行力的三步技巧（2）、責(zé)任到人的技巧

第三模塊　情感最激勵 

1、案例：《三國演義》視頻

2、分析：尋找超級明星的開關(guān)

3、實驗驗證：監(jiān)獄實驗（1971，斯坦福大學(xué)，津巴多）

4、陷阱及解脫：認(rèn)知不協(xié)調(diào)實驗（1959，費(fèi)斯廷格）

5、應(yīng)用：（1）、善用情感改變態(tài)度的流程設(shè)計（2）、情感激勵法的弱點及克服方法

第四模塊　平衡出績效 

1、測試：權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)（費(fèi)德勒，1970）

2、分析：團(tuán)隊績效與平衡的關(guān)系

3、歷史驗證：中國歷史揭示的四種格局

4、問題：將平衡思想貫徹到體系設(shè)計當(dāng)中

5、應(yīng)用：（1）、平衡個人權(quán)力與職位權(quán)力（2）、平衡團(tuán)隊的執(zhí)行力與創(chuàng)新力

總結(jié)：領(lǐng)導(dǎo)者如何進(jìn)行人格魅力修煉

講師介紹

講師姓名： 金樹松 (原中興通訊培訓(xùn)經(jīng)理) 

擅長領(lǐng)域

管理能力 職業(yè)能力 人力資源 培訓(xùn)發(fā)展

教育背景

廣東外語外貿(mào)大學(xué)國際企業(yè)管理系，學(xué)士畢業(yè)論文《企業(yè)家對企業(yè)文化的影響》獲得優(yōu)秀畢業(yè)論文；北京大