所有對此課程感興趣的對象

培訓受眾:

參與產(chǎn)品開發(fā)工程師、質(zhì)量工程師、工藝工程師以及制造工程師等。

課程收益:

一、掌握實驗設計的方法，原理和應用；
二、提高對DOE的認識，從根本上摒棄依靠“拍腦袋”和“工程猜測”解決問題的傳統(tǒng)陋習；
三、了解應用DOE的必備條件；
四、掌握DOE工具的應用步驟；
五、系統(tǒng)性地應用DOE工具，提高過程質(zhì)量及生產(chǎn)效率。

課程大綱:

【課程大綱】
第一章、實驗設計（DOE）概述
1、開篇案例分析
2、什么是實驗設計
實驗設計（DOE）的目標與用途
實驗設計（DOE）的作業(yè)流程
3、主效應、交互作用及其計算
分組練習一：主效應及交互效應的計算
4、實驗設計的基本原則：隨機化、重復和分區(qū)化
模型與誤差
第二章、假設檢驗基礎
1、假設檢驗（Hypothesis testing）的提出
假設檢驗的目的
案例分析：食堂菜譜滿意度改進
2、假設檢驗的定義
3、假設檢驗的程序
4、假設決策的風險
P-值要多�。焊鶕�(jù)狀況有所不同
DOE常用的假設檢驗說明
第三章、2k全因子設計
1、因子和水平的組合
2、2k全因子實驗的表示方法
正交表（Orthogonal array）
2k全因子析因?qū)嶒?br />因子的代碼化（coding）
分組練習二：24四因子兩水平全因子實驗排列表
2k全因子設計概述
2k全因子實驗設計的目的
案例分析：淬火工藝改進（七個步驟）
分組練習三：利用2k全因子實驗，分析如何提高紙飛機的飛行距離
第四章、部分因子設計和篩選實驗
1、為何要減少實驗次數(shù)
2、混合、別稱和解析度
分組練習四：練習識別別名或混合
3、如何選擇部分因子設計
部分因子和篩選設計在Minitab的使用
25-1 實驗設計案例分析
分組練習五：利用2k部分因子實驗，分析如何提高紙飛機的飛行距離
第五章、中心點
1、2k實驗設計方案的問題
2、中心點和曲率
中心點的設置
案例分析（4個）
第六章、分區(qū)和分區(qū)化
1、為何需要分區(qū)
2、混合和分區(qū)化
3、分區(qū)化的2k實驗設計
案例分析
第七章、響應曲面設計（RSM）
1、實驗設計的類型
2、過程設置優(yōu)化：2因子
3、過程設置優(yōu)化：曲面響應
4、最速上升路徑
5、中心復合設計CCD
響應曲面設計案例

培訓師介紹：

  【講師簡介】
化學工程學士
◆ 英國標準協(xié)會（BSI）特聘高級講師
◆ 北京華夏基石特聘高級咨詢師
◆QS-9000主任審核員（美國質(zhì)量協(xié)會ASNI-RAB）
◆ 六西格瑪黑帶（法國標準化協(xié)會ANFOR）*******◆ 17年的企業(yè)咨詢和培訓實踐經(jīng)歷；在企業(yè)的運營流程、
設計管理及制造管理等領域具有豐富的實戰(zhàn)性培訓及咨詢
經(jīng)驗，課程重復采購率達到95%以上；培訓場次400多場，學員超過30000人。