所有對此課程感興趣的對象

培訓(xùn)受眾:

參與產(chǎn)品開發(fā)工程師、質(zhì)量工程師、工藝工程師以及制造工程師等。

課程收益:

一、掌握實驗設(shè)計的方法，原理和應(yīng)用；
二、提高對DOE的認(rèn)識，從根本上摒棄依靠“拍腦袋”和“工程猜測”解決問題的傳統(tǒng)陋習(xí)；
三、了解應(yīng)用DOE的必備條件；
四、掌握DOE工具的應(yīng)用步驟；
五、系統(tǒng)性地應(yīng)用DOE工具，提高過程質(zhì)量及生產(chǎn)效率。

課程大綱:

【課程大綱】
第一章、實驗設(shè)計（DOE）概述
1、開篇案例分析
2、什么是實驗設(shè)計
實驗設(shè)計（DOE）的目標(biāo)與用途
實驗設(shè)計（DOE）的作業(yè)流程
3、主效應(yīng)、交互作用及其計算
分組練習(xí)一：主效應(yīng)及交互效應(yīng)的計算
4、實驗設(shè)計的基本原則：隨機化、重復(fù)和分區(qū)化
模型與誤差
第二章、假設(shè)檢驗基礎(chǔ)
1、假設(shè)檢驗（Hypothesis testing）的提出
假設(shè)檢驗的目的
案例分析：食堂菜譜滿意度改進
2、假設(shè)檢驗的定義
3、假設(shè)檢驗的程序
4、假設(shè)決策的風(fēng)險
P-值要多小：根據(jù)狀況有所不同
DOE常用的假設(shè)檢驗說明
第三章、2k全因子設(shè)計
1、因子和水平的組合
2、2k全因子實驗的表示方法
正交表（Orthogonal array）
2k全因子析因?qū)嶒?br />因子的代碼化（coding）
分組練習(xí)二：24四因子兩水平全因子實驗排列表
2k全因子設(shè)計概述
2k全因子實驗設(shè)計的目的
案例分析：淬火工藝改進（七個步驟）
分組練習(xí)三：利用2k全因子實驗，分析如何提高紙飛機的飛行距離
第四章、部分因子設(shè)計和篩選實驗
1、為何要減少實驗次數(shù)
2、混合、別稱和解析度
分組練習(xí)四：練習(xí)識別別名或混合
3、如何選擇部分因子設(shè)計
部分因子和篩選設(shè)計在Minitab的使用
25-1 實驗設(shè)計案例分析
分組練習(xí)五：利用2k部分因子實驗，分析如何提高紙飛機的飛行距離
第五章、中心點
1、2k實驗設(shè)計方案的問題
2、中心點和曲率
中心點的設(shè)置
案例分析（4個）
第六章、分區(qū)和分區(qū)化
1、為何需要分區(qū)
2、混合和分區(qū)化
3、分區(qū)化的2k實驗設(shè)計
案例分析
第七章、響應(yīng)曲面設(shè)計（RSM）
1、實驗設(shè)計的類型
2、過程設(shè)置優(yōu)化：2因子
3、過程設(shè)置優(yōu)化：曲面響應(yīng)
4、最速上升路徑
5、中心復(fù)合設(shè)計CCD
響應(yīng)曲面設(shè)計案例

培訓(xùn)師介紹：

  【講師簡介】
化學(xué)工程學(xué)士
◆ 英國標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會（BSI）特聘高級講師
◆ 北京華夏基石特聘高級咨詢師
◆QS-9000主任審核員（美國質(zhì)量協(xié)會ASNI-RAB）
◆ 六西格瑪黑帶（法國標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會ANFOR）*******◆ 17年的企業(yè)咨詢和培訓(xùn)實踐經(jīng)歷；在企業(yè)的運營流程、
設(shè)計管理及制造管理等領(lǐng)域具有豐富的實戰(zhàn)性培訓(xùn)及咨詢
經(jīng)驗，課程重復(fù)采購率達到95%以上；培訓(xùn)場次400多場，學(xué)員超過30000人。