培訓(xùn)內(nèi)容:
培訓(xùn)受眾:
參與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)工程師、質(zhì)量工程師、工藝工程師以及制造工程師等。
課程收益:
一、掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法，原理和應(yīng)用；
二、提高對(duì)DOE的認(rèn)識(shí)，從根本上摒棄依靠“拍腦袋”和“工程猜測(cè)”解決問(wèn)題的傳統(tǒng)陋習(xí)；
三、了解應(yīng)用DOE的必備條件；
四、掌握DOE工具的應(yīng)用步驟；
五、系統(tǒng)性地應(yīng)用DOE工具，提高過(guò)程質(zhì)量及生產(chǎn)效率。
課程大綱:
【課程大綱】
第一章、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（DOE）概述
1、開(kāi)篇案例分析
2、什么是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（DOE）的目標(biāo)與用途
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（DOE）的作業(yè)流程
3、主效應(yīng)、交互作用及其計(jì)算
分組練習(xí)一：主效應(yīng)及交互效應(yīng)的計(jì)算
4、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則：隨機(jī)化、重復(fù)和分區(qū)化
模型與誤差
第二章、假設(shè)檢驗(yàn)基礎(chǔ)
1、假設(shè)檢驗(yàn)（Hypothesis testing）的提出
假設(shè)檢驗(yàn)的目的
案例分析：食堂菜譜滿意度改進(jìn)
2、假設(shè)檢驗(yàn)的定義
3、假設(shè)檢驗(yàn)的程序
4、假設(shè)決策的風(fēng)險(xiǎn)
P-值要多�。焊鶕�(jù)狀況有所不同
DOE常用的假設(shè)檢驗(yàn)說(shuō)明
第三章、2k全因子設(shè)計(jì)
1、因子和水平的組合
2、2k全因子實(shí)驗(yàn)的表示方法
正交表（Orthogonal array）
2k全因子析因?qū)嶒?yàn)
因子的代碼化（coding）
分組練習(xí)二：24四因子兩水平全因子實(shí)驗(yàn)排列表
2k全因子設(shè)計(jì)概述
2k全因子實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的
案例分析：淬火工藝改進(jìn)（七個(gè)步驟）
分組練習(xí)三：利用2k全因子實(shí)驗(yàn)，分析如何提高紙飛機(jī)的飛行距離
第四章、部分因子設(shè)計(jì)和篩選實(shí)驗(yàn)
1、為何要減少實(shí)驗(yàn)次數(shù)
2、混合、別稱和解析度
分組練習(xí)四：練習(xí)識(shí)別別名或混合
3、如何選擇部分因子設(shè)計(jì)
部分因子和篩選設(shè)計(jì)在Minitab的使用
25-1 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)案例分析
分組練習(xí)五：利用2k部分因子實(shí)驗(yàn)，分析如何提高紙飛機(jī)的飛行距離
第五章、中心點(diǎn)
1、2k實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的問(wèn)題
2、中心點(diǎn)和曲率
中心點(diǎn)的設(shè)置
案例分析（4個(gè)）
第六章、分區(qū)和分區(qū)化
1、為何需要分區(qū)
2、混合和分區(qū)化
3、分區(qū)化的2k實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
案例分析
第七章、響應(yīng)曲面設(shè)計(jì)（RSM）
1、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的類型
2、過(guò)程設(shè)置優(yōu)化：2因子
3、過(guò)程設(shè)置優(yōu)化：曲面響應(yīng)
4、最速上升路徑
5、中心復(fù)合設(shè)計(jì)CCD
響應(yīng)曲面設(shè)計(jì)案例
培訓(xùn)師介紹：
【講師簡(jiǎn)介】
化學(xué)工程學(xué)士
◆ 英國(guó)標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會(huì)（BSI）特聘高級(jí)講師
◆ 北京華夏基石特聘高級(jí)咨詢師
◆QS-9000主任審核員（美國(guó)質(zhì)量協(xié)會(huì)ASNI-RAB）
◆ 六西格瑪黑帶（法國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)ANFOR）*******◆ 17年的企業(yè)咨詢和培訓(xùn)實(shí)踐經(jīng)歷；在企業(yè)的運(yùn)營(yíng)流程、
設(shè)計(jì)管理及制造管理等領(lǐng)域具有豐富的實(shí)戰(zhàn)性培訓(xùn)及咨詢
經(jīng)驗(yàn)，課程重復(fù)采購(gòu)率達(dá)到95%以上；培訓(xùn)場(chǎng)次400多場(chǎng)，學(xué)員超過(guò)30000人。