兒童學習能力－注意力訓練師第四期其它上課時間：

本課程適合所有教育工作者、教育機構(gòu)教師、心理學工作者學習與研修。

以理念認知做鋪墊，以發(fā)現(xiàn)感悟為路徑，最終到達落地操作的模式【學習能力（注意力）訓練師】

鄭重推薦：本課程適合所有教育工作者、培訓機構(gòu)教師、心理學工作者學習與研修。利用心理學和教育學技術(shù)幫助少年兒童提升心理資本和學習能力，不僅是中國社會巨大的“剛性”市場需求，更是心理及教育工作者所應承擔的社會責任。一旦把心理學和教育學技術(shù)很好結(jié)合應用在少年兒童輔導與培訓中，心理及教育工作者將不僅收獲巨大的經(jīng)濟效益，更將為提升中國未來競爭力做出偉大貢獻。
本課程旨在幫助我國心理學、教育學工作者掌握綜合提升少年兒童學習能力水平的專業(yè)輔導技能，使兒童教育工作者有能力在現(xiàn)代教育體制下，按照少年兒童的成長規(guī)律與認知規(guī)律，促進我國少年兒童的健康成長與學習能力提升。
課程綱要：
第一天/內(nèi)容/上午
“學習能力”的概念認知：
“學習能力”的智力因素的種類及功能：
三、 “學習能力”的非智力因素的種類及功能：
四、 “學習能力”需要訓練的內(nèi)容：
五、 “注意力”的概念認知：
六、 注意力不集中的表現(xiàn)、認識誤區(qū)、表象與本質(zhì)
七、 注意力三大原因
八、 注意力三大原因的訓練對策
九、 注意力不集中與多動癥分析及解決方案
十、 注意力不集中與感統(tǒng)失調(diào)分析及解決方案
十一、“電腦游戲、電視機”癥
第一天/內(nèi)容/下午
教育測評與診斷系統(tǒng)適用范圍
聽覺能力診斷
視覺能力診斷
作業(yè)行為診斷
注意力水平檢測
閱讀診斷
家庭教育環(huán)境評估
兒童心理與行為模式探索分析
自我認知測評
家庭動力畫像
第二天/內(nèi)容/上午
一、注意力教學對象:
二、 注意力教學模式：
三、 課時、收費安排
四、 課程訓練階段規(guī)劃
五、 每個訓練階段課堂內(nèi)容
六、 每個訓練階段家庭配合方案
七、 每節(jié)課上課流程
八、 課堂教案編制
第二天/內(nèi)容/下午
一、作業(yè)行為課堂規(guī)劃編制
課堂訓練內(nèi)容
家長配合方案
第三天/內(nèi)容/上午
一、教學手段：
二、課堂激勵法：
三、各項達標評分標準：
四、“閱讀力”概念的客觀認知
五、閱讀診斷關(guān)鍵點：
六、閱讀課堂規(guī)劃編制
七、閱讀力訓練實操
八、閱讀課堂創(chuàng)意
第三天/內(nèi)容/下午
一、100天實踐互動的內(nèi)容
二、 做一個清醒的教育工作者必備素質(zhì)（發(fā)現(xiàn)真正的自我）
課程七大優(yōu)勢：
一、本課程是在兒童教育專家10余年臨床接診、輔導及治療的案例基礎上研發(fā)，實戰(zhàn)派風格，落地式授課，學完課程，學員可以即學即用，實操效果立竿見影。
二、本課程均贈送有全套學習資料，并配備集訓后實踐互動時間100天，旨在協(xié)助學員內(nèi)化課程內(nèi)容、解答遇到的困惑、指導處理疑難案例。
三、課程培訓后的100天實踐互動同時具有自我成長督導功能，促使學員心理素質(zhì)、人格完善、綜合能力及價值觀層級迅速提升。
四、課程培訓后給學員提供現(xiàn)場實習機會，由導師親自指點，助于學員消化培訓內(nèi)容，學習認真、考核優(yōu)秀的學員有機會上課實操，鞏固所學內(nèi)容，促進素質(zhì)與能力落地生根，迅速成為自己的一部分。
五、依據(jù)學員人格、職業(yè)、人生目標、事業(yè)規(guī)劃量身定制課程套餐，全方位提高學員心理資本及專業(yè)水平。
六、所有課程終身復訓，終身共享課程后續(xù)研發(fā)成果。
七、始終秉持職業(yè)道德、教育良知第一，堅持小班化授課，兼顧到每一位教師的專業(yè)能力和個人成長。

每一個理念和發(fā)現(xiàn)都建立在案例原型的基礎上，本次培訓通過講授、提問、模擬、扮演、練習、體驗、整合等課程模式，讓你完全掌握明了兒童的各種學習困難、能力訓練及發(fā)展提升方案，為你今后從事或正在從事的兒童學習能力教育事業(yè)鋪砌一路坦途！
培訓模式：講授、提問、模擬、扮演、練習、體驗、整合。
培訓理念：以培訓對象為中心，精品小班化班制，保證每個培訓對象受益。
培訓目標：以理念認知做鋪墊，以發(fā)現(xiàn)感悟為路徑，最終到達落地操作的模式。
培訓時間：3天2晚集中面訓+100天實踐互動（微信、YY語音）。
溫馨提示：精品小班，保證收益，每個班額限12人，盡早訂座！按報名先后順序，本期如已報滿，自動轉(zhuǎn)入第八期，感謝老師們的配合！王一惠：獲得中國“優(yōu)秀心理學工作者”榮譽，鄭州健康教育協(xié)會常務理事，家庭教育委員會主任委員，擁有10年兒童學習能力訓練、心理行為問題輔導及身心疾病治療臨床實踐經(jīng)驗，接診兒童各種學習障礙及心理行為問題上萬案例，為數(shù)萬家長做過家庭教育指導及親子溝通培訓，眾多家長們的支持帶給了王一惠無限的解決問題的動力與靈感，10年的專業(yè)研究成就了國內(nèi)兒童教育領域的領軍人物。每一個理念和發(fā)現(xiàn)都建立在案例原型的基礎上，本次培訓通過講授、提問、模擬、扮演、練習、體驗、整合等課程模式，讓你完全掌握明了兒童的各種學習困難、能力訓練及發(fā)展提升方案，為你今后從事或正在從事的兒童學習能力教育事業(yè)鋪砌一路坦途！