以理念認(rèn)知做鋪墊，以發(fā)現(xiàn)感悟?yàn)槁窂�，最終到達(dá)落地操作的模式【學(xué)習(xí)能力（注意力）訓(xùn)練師】
鄭重推薦：本課程適合所有教育工作者、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師、心理學(xué)工作者學(xué)習(xí)與研修。利用心理學(xué)和教育學(xué)技術(shù)幫助少年兒童提升心理資本和學(xué)習(xí)能力，不僅是中國(guó)社會(huì)巨大的“剛性”市場(chǎng)需求，更是心理及教育工作者所應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。一旦把心理學(xué)和教育學(xué)技術(shù)很好結(jié)合應(yīng)用在少年兒童輔導(dǎo)與培訓(xùn)中，心理及教育工作者將不僅收獲巨大的經(jīng)濟(jì)效益，更將為提升中國(guó)未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力做出偉大貢獻(xiàn)。
本課程旨在幫助我國(guó)心理學(xué)、教育學(xué)工作者掌握綜合提升少年兒童學(xué)習(xí)能力水平的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)技能，使兒童教育工作者有能力在現(xiàn)代教育體制下，按照少年兒童的成長(zhǎng)規(guī)律與認(rèn)知規(guī)律，促進(jìn)我國(guó)少年兒童的健康成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)能力提升。
課程綱要：
第一天/內(nèi)容/上午
“學(xué)習(xí)能力”的概念認(rèn)知：
“學(xué)習(xí)能力”的智力因素的種類(lèi)及功能：
三、 “學(xué)習(xí)能力”的非智力因素的種類(lèi)及功能：
四、 “學(xué)習(xí)能力”需要訓(xùn)練的內(nèi)容：
五、 “注意力”的概念認(rèn)知：
六、 注意力不集中的表現(xiàn)、認(rèn)識(shí)誤區(qū)、表象與本質(zhì)
七、 注意力三大原因
八、 注意力三大原因的訓(xùn)練對(duì)策
九、 注意力不集中與多動(dòng)癥分析及解決方案
十、 注意力不集中與感統(tǒng)失調(diào)分析及解決方案
十一、“電腦游戲、電視機(jī)”癥
第一天/內(nèi)容/下午
教育測(cè)評(píng)與診斷系統(tǒng)適用范圍
聽(tīng)覺(jué)能力診斷
視覺(jué)能力診斷
作業(yè)行為診斷
注意力水平檢測(cè)
閱讀診斷
家庭教育環(huán)境評(píng)估
兒童心理與行為模式探索分析
自我認(rèn)知測(cè)評(píng)
家庭動(dòng)力畫(huà)像
第二天/內(nèi)容/上午
一、注意力教學(xué)對(duì)象:
二、 注意力教學(xué)模式：
三、 課時(shí)、收費(fèi)安排
四、 課程訓(xùn)練階段規(guī)劃
五、 每個(gè)訓(xùn)練階段課堂內(nèi)容
六、 每個(gè)訓(xùn)練階段家庭配合方案
七、 每節(jié)課上課流程
八、 課堂教案編制
第二天/內(nèi)容/下午
一、作業(yè)行為課堂規(guī)劃編制
課堂訓(xùn)練內(nèi)容
家長(zhǎng)配合方案
第三天/內(nèi)容/上午
一、教學(xué)手段：
二、課堂激勵(lì)法：
三、各項(xiàng)達(dá)標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
四、“閱讀力”概念的客觀認(rèn)知
五、閱讀診斷關(guān)鍵點(diǎn)：
六、閱讀課堂規(guī)劃編制
七、閱讀力訓(xùn)練實(shí)操
八、閱讀課堂創(chuàng)意
第三天/內(nèi)容/下午
一、100天實(shí)踐互動(dòng)的內(nèi)容
二、 做一個(gè)清醒的教育工作者必備素質(zhì)（發(fā)現(xiàn)真正的自我）
課程七大優(yōu)勢(shì)：
一、本課程是在兒童教育專(zhuān)家10余年臨床接診、輔導(dǎo)及治療的案例基礎(chǔ)上研發(fā)，實(shí)戰(zhàn)派風(fēng)格，落地式授課，學(xué)完課程，學(xué)員可以即學(xué)即用，實(shí)操效果立竿見(jiàn)影。
二、本課程均贈(zèng)送有全套學(xué)習(xí)資料，并配備集訓(xùn)后實(shí)踐互動(dòng)時(shí)間100天，旨在協(xié)助學(xué)員內(nèi)化課程內(nèi)容、解答遇到的困惑、指導(dǎo)處理疑難案例。
三、課程培訓(xùn)后的100天實(shí)踐互動(dòng)同時(shí)具有自我成長(zhǎng)督導(dǎo)功能，促使學(xué)員心理素質(zhì)、人格完善、綜合能力及價(jià)值觀層級(jí)迅速提升。
四、課程培訓(xùn)后給學(xué)員提供現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，由導(dǎo)師親自指點(diǎn)，助于學(xué)員消化培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)習(xí)認(rèn)真、考核優(yōu)秀的學(xué)員有機(jī)會(huì)上課實(shí)操，鞏固所學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)素質(zhì)與能力落地生根，迅速成為自己的一部分。
五、依據(jù)學(xué)員人格、職業(yè)、人生目標(biāo)、事業(yè)規(guī)劃量身定制課程套餐，全方位提高學(xué)員心理資本及專(zhuān)業(yè)水平。
六、所有課程終身復(fù)訓(xùn)，終身共享課程后續(xù)研發(fā)成果。
七、始終秉持職業(yè)道德、教育良知第一，堅(jiān)持小班化授課，兼顧到每一位教師的專(zhuān)業(yè)能力和個(gè)人成長(zhǎng)。
每一個(gè)理念和發(fā)現(xiàn)都建立在案例原型的基礎(chǔ)上，本次培訓(xùn)通過(guò)講授、提問(wèn)、模擬、扮演、練習(xí)、體驗(yàn)、整合等課程模式，讓你完全掌握明了兒童的各種學(xué)習(xí)困難、能力訓(xùn)練及發(fā)展提升方案，為你今后從事或正在從事的兒童學(xué)習(xí)能力教育事業(yè)鋪砌一路坦途！
培訓(xùn)模式：講授、提問(wèn)、模擬、扮演、練習(xí)、體驗(yàn)、整合。
培訓(xùn)理念：以培訓(xùn)對(duì)象為中心，精品小班化班制，保證每個(gè)培訓(xùn)對(duì)象受益。
培訓(xùn)目標(biāo)：以理念認(rèn)知做鋪墊，以發(fā)現(xiàn)感悟?yàn)槁窂剑罱K到達(dá)落地操作的模式。
培訓(xùn)時(shí)間：3天2晚集中面訓(xùn)+100天實(shí)踐互動(dòng)（微信、YY語(yǔ)音）。
溫馨提示：精品小班，保證收益，每個(gè)班額限12人，盡早訂座！按報(bào)名先后順序，本期如已報(bào)滿(mǎn)，自動(dòng)轉(zhuǎn)入第八期，感謝老師們的配合！王一惠：獲得中國(guó)“優(yōu)秀心理學(xué)工作者”榮譽(yù)，鄭州健康教育協(xié)會(huì)常務(wù)理事，家庭教育委員會(huì)主任委員，擁有10年兒童學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練、心理行為問(wèn)題輔導(dǎo)及身心疾病治療臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，接診兒童各種學(xué)習(xí)障礙及心理行為問(wèn)題上萬(wàn)案例，為數(shù)萬(wàn)家長(zhǎng)做過(guò)家庭教育指導(dǎo)及親子溝通培訓(xùn)，眾多家長(zhǎng)們的支持帶給了王一惠無(wú)限的解決問(wèn)題的動(dòng)力與靈感，10年的專(zhuān)業(yè)研究成就了國(guó)內(nèi)兒童教育領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。每一個(gè)理念和發(fā)現(xiàn)都建立在案例原型的基礎(chǔ)上，本次培訓(xùn)通過(guò)講授、提問(wèn)、模擬、扮演、練習(xí)、體驗(yàn)、整合等課程模式，讓你完全掌握明了兒童的各種學(xué)習(xí)困難、能力訓(xùn)練及發(fā)展提升方案，為你今后從事或正在從事的兒童學(xué)習(xí)能力教育事業(yè)鋪砌一路坦途！
本課程適合所有教育工作者、教育機(jī)構(gòu)教師、心理學(xué)工作者學(xué)習(xí)與研修。