企業(yè)大學(xué)運(yùn)營(yíng)的“三駕馬車(chē)”—讓組織學(xué)習(xí)自動(dòng)自發(fā)的秘訣其它上課時(shí)間：

企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)、培訓(xùn)總監(jiān)、企業(yè)文化建設(shè)以及組織建設(shè)相關(guān)負(fù)責(zé)人。

培訓(xùn)費(fèi)用：5800元/人。
培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)、培訓(xùn)總監(jiān)、企業(yè)文化建設(shè)以及組織建設(shè)相關(guān)負(fù)責(zé)人。
課程收獲
學(xué)習(xí)落地構(gòu)建一套完整的學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)操作體系的基本方法，讓培訓(xùn)運(yùn)作有序及品牌化
學(xué)習(xí)設(shè)定學(xué)習(xí)產(chǎn)品構(gòu)建的流程與方法，確保學(xué)習(xí)項(xiàng)目的權(quán)威性與呈現(xiàn)的高品質(zhì)
學(xué)習(xí)設(shè)定學(xué)習(xí)產(chǎn)品內(nèi)部營(yíng)銷(xiāo)的流程與方法，確保每一次活動(dòng)的效果得到保障
學(xué)習(xí)設(shè)定學(xué)習(xí)活動(dòng)執(zhí)行的流程與標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)真正體現(xiàn)組織文化及體驗(yàn)感
課程前言
當(dāng)前構(gòu)建企業(yè)大學(xué)的風(fēng)潮正勁，但在理解企業(yè)大學(xué)上卻是相差甚遠(yuǎn)。
正如企業(yè)業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)體系由產(chǎn)品、營(yíng)銷(xiāo)、產(chǎn)品交付三個(gè)板塊構(gòu)成一樣，企業(yè)大學(xué)作為獨(dú)立的業(yè)務(wù)單元，由學(xué)習(xí)產(chǎn)品（學(xué)習(xí)地圖）、內(nèi)部營(yíng)銷(xiāo)（學(xué)習(xí)引擎）、產(chǎn)品交付（學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)）三要素構(gòu)成。企業(yè)的所有業(yè)務(wù)運(yùn)作都需要遵循企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及核心價(jià)值定位，企業(yè)大學(xué)也需要首先進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)并在運(yùn)營(yíng)上完全遵循。這就是企業(yè)大學(xué)運(yùn)營(yíng)體系構(gòu)建的“三駕馬車(chē)”的核心邏輯：1個(gè)頂層設(shè)計(jì)+3個(gè)運(yùn)營(yíng)流程（學(xué)習(xí)地圖+學(xué)習(xí)引擎+學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)），所有的運(yùn)營(yíng)流程都是為了將頂層設(shè)計(jì)落地實(shí)現(xiàn)，也就是將組織文化及工作方法落地實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。
“三駕馬車(chē)”即是三個(gè)運(yùn)作流程，構(gòu)建好運(yùn)作流程即可開(kāi)始內(nèi)部學(xué)習(xí)復(fù)制。
三個(gè)流程也是三個(gè)驅(qū)動(dòng)力系統(tǒng)，好的教學(xué)形式及學(xué)習(xí)進(jìn)階設(shè)計(jì)，本身就是激勵(lì)，這就是學(xué)習(xí)地圖的驅(qū)動(dòng)力。優(yōu)秀的辦學(xué)理念以及學(xué)習(xí)項(xiàng)目的影響力，對(duì)學(xué)員具有吸引力，學(xué)習(xí)引擎就是發(fā)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)就是發(fā)動(dòng)場(chǎng)，學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)就是驅(qū)動(dòng)力。運(yùn)作好這三個(gè)流程，即可以全面引爆學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)從培訓(xùn)管理到培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)。這就是組織學(xué)習(xí)自動(dòng)自發(fā)的秘訣！

課程大綱：

第一天上午
一、什么是“三駕馬車(chē)”
1、人才培養(yǎng)體系的概念
2、企業(yè)大學(xué)平臺(tái)與“三駕馬車(chē)”的邏輯關(guān)系
3、學(xué)習(xí)地圖、學(xué)習(xí)引擎、學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)釋義
二、企業(yè)大學(xué)的頂層設(shè)計(jì)
1、使命與愿景
2、品牌及學(xué)習(xí)理念
3、產(chǎn)品理念及核心產(chǎn)品、功能定位
4、案例：名校、益策實(shí)戰(zhàn)商學(xué)院頂層設(shè)計(jì)
三、三駕馬車(chē)之學(xué)習(xí)地圖（產(chǎn)品）
1、什么是學(xué)習(xí)地圖
（1）學(xué)習(xí)地圖包含學(xué)習(xí)模式與學(xué)習(xí)路徑
（2）師資是內(nèi)容的要素資源

第一天下午
2、學(xué)習(xí)模式
（1）學(xué)習(xí)形式與吸收度的關(guān)系圖
（2）常用學(xué)習(xí)形式解析
（3）案例：培訓(xùn)管理員及營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理人
3、學(xué)習(xí)路徑
（1）管理人員通用能力模型
（2）核心能力學(xué)習(xí)內(nèi)容
（3）管理能力學(xué)習(xí)內(nèi)容
（4）專(zhuān)業(yè)能力學(xué)習(xí)內(nèi)容
（5）案例：高管、中管等管理崗位學(xué)習(xí)路徑
4、師資的篩選與包裝
（1）講師的篩選
①篩選原則：知行合一
②價(jià)值講師的兩個(gè)類(lèi)別：貴族血統(tǒng)和系出名門(mén)
③案例：講師識(shí)別
（2）講師的包裝
①簡(jiǎn)介包裝模式
②簡(jiǎn)介包裝兩原則：表達(dá)次序與一致性
③課題策劃
④案例：講師包裝示范
5、企業(yè)大學(xué)三大關(guān)鍵流程之產(chǎn)品流程

第二天上午
四、三駕馬車(chē)之學(xué)習(xí)引擎（營(yíng)銷(xiāo)）
1、什么是學(xué)習(xí)引擎-用營(yíng)銷(xiāo)思維做培訓(xùn)
2、價(jià)值觀驅(qū)動(dòng)
（1）構(gòu)建由內(nèi)而外的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力
（2）校訓(xùn)的定位與形成
（3）案例：名校、萬(wàn)科
3、學(xué)習(xí)營(yíng)銷(xiāo)化
（1）營(yíng)銷(xiāo)常識(shí)，包括傳播模式、媒體、品牌等
（2）活動(dòng)策劃的兵法與劍法
①活動(dòng)的九大要素分析
②策劃的三大法則：
三性原則、共贏原則、借勢(shì)營(yíng)銷(xiāo)
③案例：電影《讓子彈飛》姜文如何整合兩位影帝
④典型活動(dòng)策劃：講師評(píng)選、雇主品牌、主題論壇等
（3）案例：廣州移動(dòng)國(guó)學(xué)項(xiàng)目、營(yíng)銷(xiāo)峰會(huì)、產(chǎn)品手冊(cè)包裝
4、學(xué)習(xí)的考核與管理
（1）上崗資質(zhì)、學(xué)分制、證書(shū)等手段
（2）案例：學(xué)習(xí)護(hù)照
5、企業(yè)大學(xué)三大關(guān)鍵流程之營(yíng)銷(xiāo)流程

第二天下午
五、三駕馬車(chē)之學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)（執(zhí)行）
1、理解學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)的價(jià)值
（1）學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)就是管理學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
（2）學(xué)習(xí)平臺(tái)三要素：平臺(tái)理念+執(zhí)行流程+行為準(zhǔn)則
（3）教育的兩個(gè)基本方法：“熏、潤(rùn)”
2、平臺(tái)理念
（1）什么是平臺(tái)理念
（2）案例：寺廟、星巴克、國(guó)際青旅
（3）案例：課堂的四個(gè)調(diào)性、課堂氛圍特質(zhì)
3、執(zhí)行流程
（1）什么是活動(dòng)流程
（2）為什么儀式儀軌很重要
（3）設(shè)計(jì)活動(dòng)流程的幾條準(zhǔn)則
（4）案例：小班課
4、行為準(zhǔn)則
（1）硬件標(biāo)準(zhǔn)：課堂設(shè)施、布置、資料與用品等
（2）操作標(biāo)準(zhǔn)：主持、現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)、組織方式、紀(jì)律、尊師與謝師等
（3）案例：昆曲謝師禮-從傳統(tǒng)文化中學(xué)習(xí)儀式設(shè)計(jì)
5、企業(yè)大學(xué)三大關(guān)鍵流程之實(shí)施流程
六、總結(jié)與回顧
1、三駕馬車(chē)（產(chǎn)品、營(yíng)銷(xiāo)、執(zhí)行）的驅(qū)動(dòng)力原理
（1）三駕馬車(chē)整合了哪些力量
（2）如何理解組織學(xué)習(xí)的自動(dòng)自發(fā)
2、如何系統(tǒng)構(gòu)建企業(yè)大學(xué)運(yùn)營(yíng)體系
3、培訓(xùn)管理者的使命與責(zé)任
七、企業(yè)應(yīng)用
1、練習(xí)：企業(yè)大學(xué)、高管、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、中干、標(biāo)桿學(xué)習(xí)等項(xiàng)目構(gòu)建
2、互動(dòng)：競(jìng)賽、輔導(dǎo)、答疑
八、行動(dòng)學(xué)習(xí)
1、觀看視頻：宗教儀式、傳統(tǒng)拜師儀式
2、主題：如何策劃一場(chǎng)高規(guī)格的內(nèi)部拜師儀式
講師介紹
三駕馬車(chē)-構(gòu)建人才培養(yǎng)體系創(chuàng)始人 李發(fā)海
他是中國(guó)最大的企業(yè)公開(kāi)學(xué)習(xí)平臺(tái)——（中國(guó)）的創(chuàng)始人，也是中國(guó)唯一的培訓(xùn)采購(gòu)純正電商網(wǎng)站。2002年創(chuàng)立，他提出“從戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)”，在國(guó)內(nèi)首個(gè)倡導(dǎo)標(biāo)桿學(xué)習(xí)法，親歷中國(guó)管理培訓(xùn)及企業(yè)人才培養(yǎng)體系的十年進(jìn)化路徑。改寫(xiě)了培訓(xùn)行業(yè)師資和產(chǎn)品的供求格局。
十年來(lái)，他策動(dòng)了10屆中國(guó)企業(yè)學(xué)習(xí)大會(huì)，6屆中國(guó)實(shí)戰(zhàn)營(yíng)銷(xiāo)峰會(huì)，5屆“商戰(zhàn)名家排行榜”，積累了豐富的學(xué)習(xí)營(yíng)銷(xiāo)、活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)；經(jīng)過(guò)十年以顧客為導(dǎo)向的培訓(xùn)市場(chǎng)化運(yùn)作，他提煉了一套源于實(shí)戰(zhàn)、自成一脈、高度系統(tǒng)化的“讓學(xué)習(xí)自動(dòng)自發(fā)——企業(yè)大學(xué)構(gòu)建及運(yùn)營(yíng)理論體系”，成為國(guó)內(nèi)唯一運(yùn)用組織化運(yùn)營(yíng)、高度自動(dòng)化的平臺(tái)機(jī)構(gòu)，也成就了行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)地位。在向眾多跨國(guó)公司、主流企業(yè)成功踐行的同時(shí)，也獲中國(guó)眾多主流企業(yè)、培訓(xùn)總監(jiān)一致尊敬。他主張以企業(yè)價(jià)值及商業(yè)效率為根本，重構(gòu)中國(guó)培訓(xùn)界生態(tài)圈，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)首個(gè)培訓(xùn)電商體驗(yàn)館，讓培訓(xùn)行業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈運(yùn)作自動(dòng)自發(fā)。
他熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)“現(xiàn)代管理與傳統(tǒng)人文”相結(jié)合，打造復(fù)合型具有人文底蘊(yùn)的現(xiàn)代人才，在現(xiàn)代培訓(xùn)中融入國(guó)學(xué)經(jīng)典專(zhuān)著、運(yùn)用“熏和潤(rùn)”的教育理念，傳承華夏文明。
他熱衷公益事業(yè)，與蘇州昆劇院及飲譽(yù)海內(nèi)外的青春版牡丹亭主創(chuàng)共同發(fā)起了中國(guó)昆曲界首家公益社區(qū)平臺(tái)「中國(guó)昆曲社」，推動(dòng)人文精華走進(jìn)萬(wàn)家企業(yè)。