創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理訓(xùn)練（新版2天）其它上課時(shí)間：

所有對(duì)此課程感興趣的對(duì)象

培訓(xùn)受眾:

中高層管理干部

課程收益:

課程目標(biāo)：
了解思維視覺(jué)與現(xiàn)實(shí)生活、工作的關(guān)系
了解思維枷鎖的種類及影響
破除有礙創(chuàng)新的思維定勢(shì)
掌握創(chuàng)新思維的系列工具與方法應(yīng)用
應(yīng)用創(chuàng)新思維提供系統(tǒng)的、整體的問(wèn)題分析方式與解決架構(gòu)；
應(yīng)用創(chuàng)新思維掌握分析問(wèn)題的思路、方式、方法；以積極態(tài)度尋找解決問(wèn)題的方法，制定決策方案；
應(yīng)用創(chuàng)新思維掌握對(duì)問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、歸納與提煉的技巧，以助培養(yǎng)遇事能舉一反三的能力；
應(yīng)用創(chuàng)新思維學(xué)會(huì)處理復(fù)雜問(wèn)題原則性把握和理性思維，幫您從現(xiàn)象分析中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的問(wèn)題，確定關(guān)注焦點(diǎn)，確立優(yōu)先順序，采取有效措施，設(shè)定優(yōu)先順序；
創(chuàng)新思維實(shí)踐-創(chuàng)新管理的技巧。

課程大綱:

訓(xùn)練進(jìn)行方式：
原理原則講解＋案例說(shuō)明＋課題討論/演練＋團(tuán)體發(fā)表＋講師檢核

課程特色：
1. 透過(guò)講師深入淺出、幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨(dú)到的講演，使學(xué)習(xí)輕松愉快。
2. 講師行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，可針對(duì)實(shí)際狀況進(jìn)行解析。
3. 授課講師豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用。
4. 針對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析與研究，理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合


課程時(shí)數(shù) ：2天12小時(shí)（9:00-12:00；14:00-17:00）


課程大綱

第一單元：管理創(chuàng)新的前提-打開(kāi)思維空間
1. 創(chuàng)新的涵意
創(chuàng)新=科技創(chuàng)新+商業(yè)模式創(chuàng)新
創(chuàng)新的核心精神
2. 為何要進(jìn)行創(chuàng)新的原因
外部劇烈變動(dòng)的環(huán)境
內(nèi)部主動(dòng)積極向上提升的企圖心
3. 創(chuàng)新的五大定律
專注于新的思維組合
改變屬性的組合
動(dòng)態(tài)截取事物發(fā)展的不同階段
改變?cè)�有思考的廣度、幅度和深度
在心理環(huán)境中營(yíng)造出正面、積極的情緒
4. 創(chuàng)新的機(jī)會(huì)來(lái)源
改變的征兆（如：意外的成功或失敗）
矛盾（突然及應(yīng)然之間的矛盾）
基于過(guò)程需要的創(chuàng)新
不知不覺(jué)產(chǎn)生的產(chǎn)業(yè)或市場(chǎng)結(jié)構(gòu)改變
產(chǎn)業(yè)或企業(yè)之外的改變（即人口結(jié)構(gòu)的改變）
嗜好、理解及意義的改變
科學(xué)或非科學(xué)方面的知識(shí)
5. 創(chuàng)新的案例講述