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| 【課程時長】：兩天， 6小時/天 | ||
| 【課程概述】 | ||
| ◆ | 世界上沒有不存在問題的組織，同樣也沒有不需要做出決策的管理者。發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，做出決策，解決問題， | |
| 是一個簡單而固定的流程。然而，如何高效而正確的完成流程的每一個環(huán)節(jié)，卻并不是容易做到的事情。 | ||
| ◆ | 在許多世界500強(qiáng)企業(yè)中，理性的思維與決策方法被認(rèn)為是經(jīng)理人必備的核心能力之一。而企業(yè)決策建立在具體運營 | |
| 數(shù)據(jù)落地，是決策的第一步。 國際著名企業(yè)都注重培養(yǎng)經(jīng)理人科學(xué)分析問題與正確決策的技能。實踐證明，科學(xué)分析 | ||
| 問題與正確決策的能力，能夠幫助管理者全方位提高日常管理效率，導(dǎo)向個人職業(yè)生涯與企業(yè)持續(xù)發(fā)展的雙重成功。 | ||
| ◆ | 該課程旨在全方位提升管理者發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、科學(xué)決策、解決問題的技能，結(jié)合企業(yè)中的大量經(jīng)典案例，系統(tǒng) | |
| 講授了如何通過收集信息和數(shù)據(jù)統(tǒng)計來了解問題成因、通過多維度分析來發(fā)掘問題背后的深層信息、通過運營數(shù)據(jù)推 | ||
| 算演繹進(jìn)行高效而科學(xué)的決策、以及利用流程管理和項目管理手段快速執(zhí)行決策內(nèi)容等方面的知識，能夠幫助管理者 | ||
| 全方位提升科學(xué)決策與問題解決的能力，從而快速發(fā)現(xiàn)企業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行全方位的科學(xué)分析，繼而作出科學(xué) | ||
| 決策，有效解決問題，從而保證組織整體工作的快速、健康、協(xié)調(diào)開展。 | ||
| ◆ | 你不再為計劃沒有變化快而煩惱。 | |
| 【課程對象】企業(yè)董事長、總經(jīng)理、董事、副總經(jīng)理、董秘、CHO等高層管理者；總裁辦主任、部門經(jīng)理等中層管理人員。 | ||
| 【課程收益】 | ||
| ◆ | 挖掘“事實”與“意見”背后的邏輯，進(jìn)而客觀而準(zhǔn)確的思考； | |
| ◆ | 分辨問題產(chǎn)生的根本原因及表面的癥狀，遵循科學(xué)的程序解決問題； | |
| ◆ | 了解如何處理一個具高度復(fù)雜性的決策，用有效的方法評估每個可能的選擇與方向，以進(jìn)行更為客觀有效的決策。 | |
【課程大綱：】 |
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| 模塊一：決策的內(nèi)涵 | ||
| ◆ | 企業(yè)成功的要素之一： 合理的組織結(jié)構(gòu)及決策體系 | |
| ◆ | 決定與決策的差異 | |
| ◆ | 高效決策需要滿足的兩個方面：GPA& IPO | |
| ◆ | 決策目標(biāo) | |
| ◆ | 決策優(yōu)先級 | |
| ◆ | 決策是在可選方案中做選擇 | |
| 模塊二：決策中的心理陷阱 | ||
| ◆ | 六種決策心理陷阱 | |
| ◆ | 管理決策的三大陷阱使人忘了最終目標(biāo) | |
| 模塊三：決策過程的方法—狀況評估（定性） | ||
| ◆ | 查明難題的事項 | |
| ◆ | 把握難題的輕重緩急 | |
| ◆ | 解決問題的計劃與步驟 | |
| ◆ | 計劃行動 | |
| 模塊四：決策過程的方法—問題的分析（定量方法） | ||
| ◆ | 描述問題 | |
| ◆ | 識別可能的原因 | |
| ◆ | 評估可能的原因 | |
| ◆ | 確認(rèn)真正的原因 | |
| ◆ | 建立數(shù)據(jù)收集節(jié)點和報表結(jié)構(gòu) | |
| ◆ | 了解現(xiàn)在發(fā)生的和將來可能發(fā)生的 | |
| 模塊五：決策過程的方法—決策分析 | ||
| ◆ | 明確目的 | |
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