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跨部門溝通

課程編號(hào): 1830 查看文字版課程大綱
  • 開課時(shí)間: 年月日  年月日  查看最新上課時(shí)間
  • 開課城市:
  • 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):2天
  •  
  • 課程類別: 職業(yè)素養(yǎng)
  • 主講老師:專家(查看該老師更多課程)
  • 課程編號(hào): 1830
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培訓(xùn)對(duì)象:

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培訓(xùn)內(nèi)容:

培訓(xùn)受眾:

企業(yè)各層管理人員

課程收益:

挖掘跨部門溝通中常見問題的根源;
2、掌握跨部門溝通的關(guān)鍵技巧與方法;
3、分享跨部門溝通的要點(diǎn);
4、減少?zèng)_突,提高企業(yè)效率的溝通與協(xié)調(diào);
5、樹立共同的團(tuán)隊(duì)目標(biāo);
6、提升跨部門人員的溝通技能。
培訓(xùn)目的:
1. 管理溝通的基本原理
2. 管理工作中的向上、向下、平級(jí)、跨部門 客戶 及會(huì)議溝通的實(shí)用技巧
3. 有效溝通中聽、表、問的實(shí)用技巧
4. 化解溝通中抗拒與沖突的策略與技巧
5. 養(yǎng)成良好的溝通習(xí)慣和與人和睦相處溝通的諸多技巧

課程大綱:

一、管理溝通的基本原理
1.溝通及管理溝通的概念
2.管理者在溝通中的角色
3.管理溝通的過程
4.管理溝通中的障礙
5.決定業(yè)績(jī)的三方面:態(tài)度、知識(shí)、技巧
6.溝通技巧是成功人士必備的三大基本技能之一
二、有效溝通的三要素
1.目標(biāo):溝通四個(gè)層次的目標(biāo)
2.影響:影響他人的三種策略
3.氛圍:建立良好的溝通氛圍
三、溝通響應(yīng)風(fēng)格分析
1.評(píng)論型
2.體恤型
3.探索型
4.建議型
5.完整的溝通過程:信息發(fā)送、接收、反饋
6.有效發(fā)送信息的技巧
7.關(guān)鍵的溝通技巧--積極聆聽
8.有效反饋技巧
四 跨部門溝通的要求
一、溝通無邊界
1、跨部門溝通的意義和方式
2、跨部門溝通的方式,障礙和原則
3、尊重和欣賞
4、自我與自我滿足
5、透過別人的贊賞滿足自己
6、尊重他人和欣賞他人
7、正確評(píng)價(jià)自己和他人
8、測(cè)試:如何欣賞他人
二、換位思考
1、跨部門溝通中的雙贏思維
2、換位思考是一種能力
3、案例:寒山拾得問對(duì)錄
4、知己知彼
5、經(jīng)理人看專業(yè)知識(shí)
6、經(jīng)理人看專業(yè)知識(shí)和專業(yè)以外的知識(shí)
7、了解與你跨部門溝通部門的運(yùn)轉(zhuǎn)最為重要
8、企業(yè)崗位輪換的重要性
9、建立良好關(guān)系
10、表達(dá)服務(wù)意愿
12、體諒對(duì)方情緒
13、承擔(dān)解決問題的責(zé)任
14、管理者的氣度建立關(guān)系的原則
三、共贏原則
1、互相信任
2、以企業(yè)利益為核心原則
3、對(duì)人溫和原則
4、對(duì)事負(fù)責(zé)原則
5、留心細(xì)節(jié)
6、耐心傾聽
7、主動(dòng)溝通
五 如何進(jìn)行跨部門溝通
一、跨部門溝通的問題根源
1、對(duì)于結(jié)果的預(yù)期不同
2、被動(dòng)等待訊息
3、相互排擠的工作要求
4、上情無法下達(dá),下情無法上達(dá)
二、有效的進(jìn)行跨部門溝通的五大重點(diǎn)
1、強(qiáng)化全局視野
2、 選擇適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?br /> 3、運(yùn)用對(duì)方的思考邏輯
4、尊重他人的主導(dǎo)權(quán)
5、爭(zhēng)取高層的支持
三、管理溝通的五大能力
1、知道溝通渠道的能力
2、知道溝通結(jié)構(gòu)的能力
3、掌握策略關(guān)鍵點(diǎn)的能力
4、長(zhǎng)期而全面布建關(guān)鍵點(diǎn)的能力
5、總體關(guān)系管理的能力
四、跨部門溝通障礙的四個(gè)表現(xiàn)
1、關(guān)系緊張
2、缺乏平等
3、各行其事
4、相互推諉
五、同級(jí)相處的四項(xiàng)原則
1、到位不越位
2 、建議不干涉
3、解釋不否定
4、避免重復(fù)授權(quán)
六、化解障礙的要求
1、強(qiáng)調(diào)對(duì)話,避免對(duì)抗
2、強(qiáng)調(diào)引導(dǎo),避免誤導(dǎo)
3、強(qiáng)調(diào)做事,避免做秀
4、強(qiáng)調(diào)感情待人,避免感情用事
5、部門溝通無障礙的舉措
6、方便溝通的組織結(jié)構(gòu)

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