所有對此課程感興趣的對象

培訓受眾:

所有的領導者

課程收益:

深入了解情境領導的內(nèi)涵
深入了解領導行為的權變因素
掌握支持型領導的行為及情境
掌握指導型領導的行為及情境
掌握參與型領導的行為及情境
掌握魅力型領導的行為及情境

課程大綱:

課程大綱：
第一部分 情境領導的內(nèi)涵
一、領導及其重要性
領導的定義
―案例：馬丁.路德.金
權力、影響、權威和領導
領導行為
――案例：撒切爾夫人
情境因素與領導
領導過程：三個關鍵任務
二、領導行為和過程
領導者的行為方式
領導者行為對追隨者的影響
――艾森豪威爾
確定恰當?shù)男袨榉绞剑呵榫澈妥冯S者的特征
三、領導的權變模型
費德勒的領導權變模型
――領導能力自我評估
赫塞和布蘭查得的情境領導模型
路徑―目標領導理論
多級領導模型
第二部分 核心情境領導行為
一、支持型領導行為
有效的支持型領導實例
支持型領導行為的內(nèi)涵
無效的支持型領導
如何進行支持
支持與下屬的行為
二、支持型領導的情境動態(tài)
支持可能有效或無效的情境
增強支持型領導有效性的情境因素
降低支持型領導有效性的情境因素
替代支持型領導的情境因素
評估支持型領導的情境因素
三、指導型領導行為
有效的指導型領導的案例
指導型領導行為的內(nèi)涵
無效的指導型領導
如何指導
四、指導型領導的情境動態(tài)
指導型領導有效或無效的情境
增強指導型領導有效性的情境因素
降低指導型領導有效性的情境因素
替代指導型領導需要的情境因素
評估指導型領導的動態(tài)
五、參與型領導行為
有效的參與型領導的案例
參與型領導行為的內(nèi)涵
無效的參與型領導
如何實施參與型管理
參與型領導的效果
六、參與型領導的情境動態(tài)
參與型領導可能有效或無效的情境
提高參與型領導有效性的情境因素
降低參與型領導有效性的情境因素
替代參與型領導需要的情境因素
評價參與型領導的動態(tài)性
七、領導者的獎懲行為
領導者有效獎懲行為的案例
社會交往過程
權變獎懲
獎勵所期望的行為
懲罰的使用
領導者的無效獎懲行為
如何獎勵與懲罰下屬
領導者獎懲的效果
八、領導者獎懲行為的情境動態(tài)
提高獎懲行為有效性的情境因素
降低獎懲行為有效性的情境因素
替代獎懲行為需要的情境因素
九、超凡魅力型領導行為
超凡魅力型領導的案例
超凡魅力型領導的內(nèi)涵
超凡魅力型領導的強烈影響力
無效的超凡魅力型領導的案例
如何運用超凡魅力型領導行為
九、超凡魅力型領導行為的情境因素
增強超凡魅力型領導有效性的情境因素
降低超凡魅力型領導有效性的情境因素
替代超凡魅力型領導需要的情境因素
評估超凡魅力型領導的動態(tài)性

培訓師介紹：

  上海復爾企業(yè)管理咨詢有限公司總經(jīng)理，復旦大學企業(yè)管理博士；復旦大學企業(yè)管理研究所顧問；國務院西部辦上海展望培訓基地特聘教授；北大總裁班、清華總裁班、南昌大學總裁班特邀教授、時代光華、影響力、中華培訓網(wǎng)、中華企管培訓網(wǎng)等幾十家公司高級培訓講師、咨詢顧問；十多年國有企業(yè)、臺資企業(yè)及多家民營企業(yè)的工作經(jīng)歷，擔任過培訓經(jīng)理、人事主管，并有多年的總經(jīng)理、董事長工作經(jīng)驗，積累了豐富的管理與培訓、咨詢經(jīng)驗。
培訓課程主要特色：
依托于多年的管理工作背景及管理培訓、咨詢經(jīng)驗，并結(jié)合相關的管理理論，在眾多的具體案例分析中，使課程翔實生動――既能調(diào)動學員積極參與的興趣，活躍氣氛，又能使學員在短暫的交流中有所收獲。
課程主要特征：
案例分析 ＋ 分組討論 ＋ 情景模擬 ＋ 互動游戲
主要培訓課程：
《打造卓越的領導力與執(zhí)行力》、《戰(zhàn)略創(chuàng)新――獲取企業(yè)競爭優(yōu)勢》、《贏在中層》、《中層經(jīng)理的五維管理》、《有效授權與激勵藝術》、《超級溝通力》、《高效時間管理">高效時間管理">高效時間管理">高效時間管理》、《目標管理與執(zhí)行力》、《企業(yè)文化與企業(yè)變革》、《創(chuàng)建績優(yōu)團隊》、《壓力管理》、《培訓培訓師》、《高效決策與危機管理》、《快速提升客戶服務技巧》、《用“心”銷售》、《如何為員工規(guī)劃職業(yè)生涯》等。