所有對此課程感興趣的對象

培訓(xùn)受眾:

企業(yè)各部門的管理者，以及有潛力晉升的人員

課程收益:

如何指導(dǎo)更加集中、高效的會(huì)議
如何在大多數(shù)人只能發(fā)現(xiàn)問題的地方發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)
如何從全新和不尋常的角度看待問題
如何從多個(gè)角度看問題
如何培養(yǎng)協(xié)作思考
如何減少交互作用中的對抗性和判斷性思考
如何采用一種深思熟慮的步驟來解決問題和發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)
如何創(chuàng)造一種動(dòng)態(tài)的、積極的環(huán)境來爭取人們的參與
如何解決問題時(shí)發(fā)現(xiàn)不為人注意的、有效的和創(chuàng)新的解決方法
如何為公司貫徹解決方案的簡單易行的工具

課程大綱:

1、傳統(tǒng)思維誤區(qū)與六頂思維說明
1－1傳統(tǒng)思維障礙的6個(gè)原因
1－2思維的誤區(qū)
1－3水平思維與垂直思維說明
1－4六頂思考帽的行為要點(diǎn)
1－5六頂思考帽的5個(gè)要求
1－6六頂思考帽的價(jià)值
2、六頂帽子的思考方法
2－1、白帽介紹與應(yīng)用：象征中立、客觀，以事實(shí)、數(shù)據(jù)化信息或資料為焦點(diǎn)，是一種分析處理信息的技巧；
2－2、白帽思維練習(xí)
2－3、紅帽介紹與應(yīng)用：象征情緒、預(yù)感、直覺，以個(gè)人感覺、價(jià)值觀為焦點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了在抉擇時(shí)感性因素的意義；
2－4、紅帽思維練習(xí)
2－5、黃帽介紹與應(yīng)用：象征樂觀、前瞻和希望，以列舉真實(shí)價(jià)值為焦點(diǎn)，運(yùn)用正面的分析，幫助人們發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)；
2－6、黃帽思維練習(xí)
2－7、黑帽介紹與應(yīng)用：象征冷靜、反思或謹(jǐn)慎，以探索事物的真實(shí)性、適應(yīng)性、合法性為焦點(diǎn)，運(yùn)用負(fù)面的分析，幫助人們控制風(fēng)險(xiǎn)；
2－8、黑帽思維練習(xí)
2－9、黑帽思維的難點(diǎn)
2－10、綠帽介紹與應(yīng)用：象征創(chuàng)新、改變，以探求解決問題的可能性為焦點(diǎn)，從而獲得創(chuàng)造性地解決方案；
a.創(chuàng)新的定義b.愛因斯坦對創(chuàng)新思維的解釋c.6種創(chuàng)新思維的運(yùn)用
2－11、綠帽思維練習(xí)
2－12、藍(lán)帽介紹與應(yīng)用：象征整體觀以及控制力，藍(lán)帽思維以關(guān)注思維本身為焦點(diǎn)，幫助人們變換認(rèn)知，也是高效主持會(huì)議不可或缺的技能。
2－13、藍(lán)帽思維練習(xí)
3、控制與應(yīng)用：掌握如何獨(dú)立地和系統(tǒng)地應(yīng)用帽子工具，以及應(yīng)用帽子的序列與組織方法；
3－1、單獨(dú)使用六頂思考帽
3－2、何時(shí)使用六帽序列
3－3、六帽序列的使用原則
3－4、系統(tǒng)使用六頂思考帽
3－5、思維序列的三種類型
a.固定序列
b.不固定序列
c.發(fā)展序列
3－6、系統(tǒng)使用帽子的案例分析
3－7、系統(tǒng)思維長序列的應(yīng)用領(lǐng)域：
a.解決問題
b.探索
c.創(chuàng)造性的嘗試
d.交流
e.決策
3－8、系統(tǒng)思維短序列的應(yīng)用領(lǐng)域：
a.機(jī)會(huì)
b.評估
c.解釋
d.最后評價(jià)
e.設(shè)計(jì)
f.可行性評估
g.可替代的方案
h.改進(jìn)
i.引起注意
j.選擇
k.情感
l.警惕
m.決定
4、使用的時(shí)機(jī)：理解何時(shí)使用帽子，從個(gè)人使用開始，分別介紹會(huì)議、報(bào)告、備忘錄、談話與講演發(fā)言中有效地應(yīng)用六頂思考帽；
5、綜合練習(xí)題與分組討論
5－1系統(tǒng)思維長序列的運(yùn)用：如何確保新訂單的順利完成。
5－2綜合思維的運(yùn)用：觀看一段精彩VCD，然后回答問題。