職業(yè)化塑造其它上課時(shí)間：

本課程幫助每一位管理者找尋工作的意義、發(fā)自內(nèi)心的動(dòng)力、容易被忽視的危機(jī)以及脫穎而出的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，成為善于合作、自我管理、受人歡迎的職業(yè)者。

培訓(xùn)受眾:

本課程幫助每一位管理者找尋工作的意義、發(fā)自內(nèi)心的動(dòng)力、容易被忽視的危機(jī)以及脫穎而出的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，成為善于合作、自我管理、受人歡迎的職業(yè)者。

培訓(xùn)頒發(fā)證書:

學(xué)員成功完成本課程后，可獲SGS頒發(fā)的培訓(xùn)證書。

課程大綱：

前言：真正的保障
就業(yè)保障VS職業(yè)保障
保障的來源——成為職業(yè)化的職業(yè)者
職業(yè)化所需要的管理
第一單元：職業(yè)化觀念（思維）管理：你為什么而工作
別做職場(chǎng)“植物人”
如何確立工作使命
如何確立工作遠(yuǎn)景
如何確立工作價(jià)值觀
研討：我在團(tuán)隊(duì)中存在的價(jià)值是什么
第二單元：職業(yè)化態(tài)度（情緒）管理：你為誰(shuí)而工作
態(tài)度比技能更重要
職業(yè)化態(tài)度
創(chuàng)業(yè)心態(tài)VS就業(yè)心態(tài)
研討：從“這不管我的事，這是公司的事”到“這是我的事，我是公司的一部分”
積極心態(tài)VS消極心態(tài)
研討：從“我這么一個(gè)小職位能做什么”到“我能做一些事去改變目前的狀況”。
游戲心態(tài)
研討：從“我已經(jīng)把事情做得夠好了”到“實(shí)際上我還能做得更好”
第三單元：職業(yè)化行為（結(jié)果）管理：你應(yīng)該怎么做
如何應(yīng)對(duì)環(huán)境
如何激發(fā)欲望
如何持續(xù)成長(zhǎng)
如何銷售自己
如何管理自己
如何融入團(tuán)隊(duì)

培訓(xùn)師介紹：

  經(jīng)過多年的人才積淀與市場(chǎng)考驗(yàn)，我們構(gòu)建了一支專業(yè)、國(guó)際化的講師隊(duì)伍。所有講師均經(jīng)過層層選拔與考核，標(biāo)準(zhǔn)體系類講師多為知名制造業(yè)相關(guān)職位的中高層管理出身，并已經(jīng)擔(dān)任資深審核員多年，不僅擁有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且擁有至少十年以上的行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；而管理及個(gè)人發(fā)展類的講師均是百里挑一的行業(yè)精英。我們不僅要求講師要在某一方面擁有極高的專業(yè)度，而且要能滿足各種不同客戶的需求，真正能給客戶帶來學(xué)而致用的培訓(xùn)。
我們的講師來自五湖四海的各行各業(yè)，風(fēng)格不盡相同，精彩紛呈，獲得了極高的客戶滿意度與評(píng)價(jià)，呈“百花齊放”之勢(shì)：
有些講師極具有親和力，擅長(zhǎng)循序漸進(jìn)，授課思路清晰嚴(yán)謹(jǐn)，富有引導(dǎo)性；
有些講師擅長(zhǎng)案例教學(xué)，用通俗易懂的語(yǔ)言和形象的案例使學(xué)員掌握原本枯燥的內(nèi)容；
有些講師擅長(zhǎng)互動(dòng)，通過一些游戲、問答、模擬練習(xí)等讓學(xué)員參與其中，印象深刻，讓復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單易懂；
有的講師激情洋溢，特別能感染氣氛，使學(xué)員產(chǎn)生共鳴；
有些講師還能用雙語(yǔ)甚至多國(guó)語(yǔ)言教學(xué)，更能從不同角度滿足更多學(xué)員的需求。