企業(yè)大學(xué)運(yùn)營(yíng)的“三駕馬車”—讓組織學(xué)習(xí)自動(dòng)自發(fā)的秘訣其它上課時(shí)間：

企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)、培訓(xùn)總監(jiān)、企業(yè)文化建設(shè)以及組織建設(shè)相關(guān)負(fù)責(zé)人。

培訓(xùn)受眾:

企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)、培訓(xùn)總監(jiān)、企業(yè)文化建設(shè)以及組織建設(shè)相關(guān)負(fù)責(zé)人。

課程收益:

學(xué)習(xí)落地構(gòu)建一套完整的學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)操作體系的基本方法，讓培訓(xùn)運(yùn)作有序及品牌化
學(xué)習(xí)設(shè)定學(xué)習(xí)產(chǎn)品構(gòu)建的流程與方法，確保學(xué)習(xí)項(xiàng)目的權(quán)威性與呈現(xiàn)的高品質(zhì)
學(xué)習(xí)設(shè)定學(xué)習(xí)產(chǎn)品內(nèi)部營(yíng)銷的流程與方法，確保每一次活動(dòng)的效果得到保障
學(xué)習(xí)設(shè)定學(xué)習(xí)活動(dòng)執(zhí)行的流程與標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)真正體現(xiàn)組織文化及體驗(yàn)感

課程大綱：

上 午
一、什么是“三駕馬車”
1、人才培養(yǎng)體系的概念
2、企業(yè)大學(xué)平臺(tái)與“三駕馬車”的邏輯關(guān)系
3、學(xué)習(xí)地圖、學(xué)習(xí)引擎、學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)釋義
二、企業(yè)大學(xué)的頂層設(shè)計(jì)
1、使命與愿景
2、品牌及學(xué)習(xí)理念3、產(chǎn)品理念及核心產(chǎn)品、功能定位
4、案例：名校、益策實(shí)戰(zhàn)商學(xué)院頂層設(shè)計(jì)
三、三駕馬車之學(xué)習(xí)地圖（產(chǎn)品）
1、什么是學(xué)習(xí)地圖
（1）學(xué)習(xí)地圖包含學(xué)習(xí)模式與學(xué)習(xí)路徑
（2）師資是內(nèi)容的要素資源
下 午
2、學(xué)習(xí)模式
（1）學(xué)習(xí)形式與吸收度的關(guān)系圖
（2）常用學(xué)習(xí)形式解析
（3）案例：培訓(xùn)管理員及營(yíng)銷經(jīng)理人
3、學(xué)習(xí)路徑
（1）管理人員通用能力模型
（2）核心能力學(xué)習(xí)內(nèi)容
（3）管理能力學(xué)習(xí)內(nèi)容
（4）專業(yè)能力學(xué)習(xí)內(nèi)容
（5）案例：高管、中管等管理崗位學(xué)習(xí)路徑4、師資的篩選與包裝
（1）講師的篩選
①篩選原則：知行合一
②價(jià)值講師的兩個(gè)類別：貴族血統(tǒng)和系出名門
③案例：講師識(shí)別
（2）講師的包裝
①簡(jiǎn)介包裝模式
②簡(jiǎn)介包裝兩原則：表達(dá)次序與一致性
③課題策劃
④案例：講師包裝示范
5、企業(yè)大學(xué)三大關(guān)鍵流程之產(chǎn)品流程

第二天上午
四、三駕馬車之學(xué)習(xí)引擎（營(yíng)銷）
1、什么是學(xué)習(xí)引擎-用營(yíng)銷思維做培訓(xùn)
2、價(jià)值觀驅(qū)動(dòng)
（1）構(gòu)建由內(nèi)而外的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力
（2）校訓(xùn)的定位與形成
（3）案例：名校、萬科、益策
3、學(xué)習(xí)營(yíng)銷化
（1）營(yíng)銷常識(shí)，包括傳播模式、媒體、品牌等
（2）活動(dòng)策劃的兵法與劍法
①活動(dòng)的九大要素分析②策劃的三大法則：
三性原則、共贏原則、借勢(shì)營(yíng)銷
③案例：電影《讓子彈飛》姜文如何整合兩位影帝
④典型活動(dòng)策劃：講師評(píng)選、雇主品牌、主題論壇等
（3）案例：廣州移動(dòng)國(guó)學(xué)項(xiàng)目、營(yíng)銷峰會(huì)、產(chǎn)品手冊(cè)包裝
4、學(xué)習(xí)的考核與管理
（1）上崗資質(zhì)、學(xué)分制、證書等手段
（2）案例：益策學(xué)習(xí)護(hù)照
5、企業(yè)大學(xué)三大關(guān)鍵流程之營(yíng)銷流程
下午
五、三駕馬車之學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)（執(zhí)行）
1、理解學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)的價(jià)值
（1）學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)就是管理學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
（2）學(xué)習(xí)平臺(tái)三要素：平臺(tái)理念+執(zhí)行流程+行為準(zhǔn)則
（3）教育的兩個(gè)基本方法：“熏、潤(rùn)”
2、平臺(tái)理念
（1）什么是平臺(tái)理念
（2）案例：寺廟、星巴克、國(guó)際青旅
（3）案例：益策課堂的四個(gè)調(diào)性、課堂氛圍特質(zhì)
3、執(zhí)行流程
（1）什么是活動(dòng)流程
（2）為什么儀式儀軌很重要
（3）設(shè)計(jì)活動(dòng)流程的幾條準(zhǔn)則
（4）案例：益策小班課
4、行為準(zhǔn)則
（1）硬件標(biāo)準(zhǔn)：課堂設(shè)施、布置、資料與用品等
（2）操作標(biāo)準(zhǔn)：主持、現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)、組織方式、紀(jì)律、尊師與謝師等（3）案例：昆曲謝師禮-從傳統(tǒng)文化中學(xué)習(xí)儀式設(shè)計(jì)
5、企業(yè)大學(xué)三大關(guān)鍵流程之實(shí)施流程
六、總結(jié)與回顧
1、三駕馬車（產(chǎn)品、營(yíng)銷、執(zhí)行）的驅(qū)動(dòng)力原理
（1）三駕馬車整合了哪些力量
（2）如何理解組織學(xué)習(xí)的自動(dòng)自發(fā)
2、如何系統(tǒng)構(gòu)建企業(yè)大學(xué)運(yùn)營(yíng)體系
3、培訓(xùn)管理者的使命與責(zé)任
七、企業(yè)應(yīng)用
1、練習(xí)：企業(yè)大學(xué)、高管、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、中干、標(biāo)桿學(xué)習(xí)等項(xiàng)目構(gòu)建
2、互動(dòng)：競(jìng)賽、輔導(dǎo)、答疑
八、行動(dòng)學(xué)習(xí)
1、觀看視頻：宗教儀式、傳統(tǒng)拜師儀式
2、主題：如何策劃一場(chǎng)高規(guī)格的內(nèi)部拜師儀式

培訓(xùn)師介紹：

  中國(guó)最高品質(zhì)企業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)-益策創(chuàng)始人
中國(guó)唯一的培訓(xùn)采購(gòu)電商網(wǎng)站-商戰(zhàn)名家網(wǎng)創(chuàng)始人
向中國(guó)企業(yè)倡導(dǎo)標(biāo)桿學(xué)習(xí)法、從戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)戰(zhàn)理念，通過人才培養(yǎng)提升企業(yè)運(yùn)營(yíng)績(jī)效；
集合益策十年平臺(tái)運(yùn)營(yíng)心法，行業(yè)獨(dú)家“企業(yè)大學(xué)運(yùn)營(yíng)的三駕馬車-讓組織學(xué)習(xí)自動(dòng)自發(fā)的秘訣”方法論創(chuàng)造者；
中國(guó)管理培訓(xùn)界“現(xiàn)代管理+傳統(tǒng)人文”復(fù)合教育理念倡導(dǎo)與實(shí)踐者;
世界文化遺產(chǎn)-中國(guó)昆曲界首家開放公益平臺(tái)“中國(guó)昆曲社”創(chuàng)建者，推動(dòng)傳統(tǒng)的人文教化經(jīng)典走進(jìn)當(dāng)代萬家企業(yè)