培訓(xùn)師的60把飛刀-課程開發(fā)與設(shè)計(jì)其它上課時(shí)間：

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師，及需要做培訓(xùn)的管理者

培訓(xùn)受眾:

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師，及需要做培訓(xùn)的管理者

課程收益:

1.培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師以企業(yè)績效為導(dǎo)向、學(xué)員行為改變、為目標(biāo)的培訓(xùn)理念
2.學(xué)會(huì)從企業(yè)問題出發(fā)，設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)
3.掌握以行為改變?yōu)楹诵牡恼n程內(nèi)容開發(fā)策略
4.理解學(xué)員在學(xué)習(xí)時(shí)的心理規(guī)律，并據(jù)此設(shè)計(jì)課程的邏輯結(jié)構(gòu)和教學(xué)表現(xiàn)
5.掌握評(píng)估學(xué)員培訓(xùn)效果的方法和工具

課程大綱：

引言、從高手到教練
1.游戲：字母Q
2.內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)的價(jià)值和目標(biāo)
對(duì)企業(yè)：提升績效，解決企業(yè)問題（內(nèi)容）
對(duì)學(xué)員：提升能力，解決工作問題（邏輯）
3.課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的過程
以終為始
課程開發(fā)與設(shè)計(jì)模型


模塊一、企業(yè)績效問題
1.為什么要上這堂課：要解決企業(yè)什么問題
2.頭腦風(fēng)暴：畫出故事
故事的2個(gè)用途
講故事的結(jié)構(gòu)：STAR技巧
演練、分享與點(diǎn)評(píng)


模塊二、員工目標(biāo)行為
1.從企業(yè)績效問題中篩選出員工問題行為
2.設(shè)定員工期望行為
3.評(píng)估員工期望行為的合理性
績效導(dǎo)向／可干預(yù)／可衡量
演練、分享與點(diǎn)評(píng)


模塊三、課程目標(biāo)
1.課程目標(biāo)與員工期望行為的關(guān)系
2.課程目標(biāo)的內(nèi)容
達(dá)成期望行為所需的思維／方法／工具
演練、分享與點(diǎn)評(píng)


模塊四、課程內(nèi)容
1.課程的二級(jí)大綱
一級(jí)大綱：模塊
二級(jí)大綱：內(nèi)容
2.課程內(nèi)容的檢視
落地：內(nèi)容是否指向行為改變
簡潔：內(nèi)容是否必要
演練、分享與點(diǎn)評(píng)


模塊五、Day2課程邏輯與形式（上）
1.從培訓(xùn)到改變
學(xué)員心理規(guī)律：興趣－理解－認(rèn)同－改變
2.如何引發(fā)學(xué)員興趣
人容易被什么吸引
具有吸引力的開場形式
3.如何促使學(xué)員理解
視頻賞析：學(xué)習(xí)過程與大腦反應(yīng)
幫助學(xué)員理解的授課技巧
4.如何贏得學(xué)員認(rèn)同
權(quán)威與信任
提高說服力的技巧
5.如何激發(fā)學(xué)員改變
學(xué)習(xí)金字塔
讓學(xué)員內(nèi)化的技巧和工具
6.如何評(píng)估培訓(xùn)效果
方法與工具
演練、分享與點(diǎn)評(píng)


模塊六、

課程大綱：

的設(shè)計(jì)
1.如何設(shè)計(jì)課程名稱
2.

課程大綱：

中的文字技巧
使用正面的文字
使用令人振奮的文字
使用客戶關(guān)注的文字
保持頁面的完整性
3.如何設(shè)計(jì)培訓(xùn)師介紹
演練、分享與點(diǎn)評(píng)


模塊七、成果匯報(bào)-學(xué)員說課競賽
1.分組說課
2.點(diǎn)評(píng)（小組互評(píng)、培訓(xùn)師點(diǎn)評(píng)）


模塊八、總結(jié)
1.參考書籍與參考網(wǎng)站
2.Q & A
3.內(nèi)化與實(shí)踐：制作行動(dòng)計(jì)劃

培訓(xùn)師介紹：

  孫彥老師

管理心理學(xué)專家、職業(yè)培訓(xùn)師
13年企業(yè)管理心理學(xué)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
8年國家職業(yè)心理咨詢師經(jīng)驗(yàn)
暢銷書《演說心理學(xué)》作者
2010年上海世博志愿者骨干培訓(xùn)師、培訓(xùn)師選拔評(píng)審專家
2009年企業(yè)人力資本健康管理實(shí)戰(zhàn)論壇演講嘉賓
國家心理咨詢師培訓(xùn)：《團(tuán)體心理咨詢》講師
四川災(zāi)后心理援助小組：《團(tuán)體心理輔導(dǎo)》講師
上海市公安局、上海市法院特聘心理學(xué)講師


背景介紹：
1.工作經(jīng)驗(yàn)：
中國心融集團(tuán)
心融EAP部門 產(chǎn)品研發(fā)總監(jiān)、首席應(yīng)用心理學(xué)講師
德瑞姆教育機(jī)構(gòu) 國家職業(yè)心理咨詢師課程講師
（該集團(tuán)是中國最早從事心理學(xué)服務(wù)的專業(yè)集團(tuán)；旗下“心融EAP”品牌是目前中國最大的EAP供應(yīng)商；旗下“德瑞姆教育”是中國第一家也是市場份額最大的國家二級(jí)心理咨詢師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）
沃爾得教育集團(tuán) 少兒連鎖事業(yè)部 全國培訓(xùn)經(jīng)理
（該集團(tuán)是全球最大教育集團(tuán)美國Pearson的合作伙伴，第29屆奧運(yùn)會(huì)帆船委員會(huì)全國唯一授權(quán)的英語培訓(xùn)合作機(jī)構(gòu)，全國有二十余家成人及少兒英語培訓(xùn)中心）

2.教育及專業(yè)受訓(xùn)背景
美國加州管理大學(xué) 心理學(xué)碩士（人力資源方向）
復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院 經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士
國際哲卡莫雷諾學(xué)院（IZMI） 心理劇導(dǎo)演培訓(xùn)
英國心理劇協(xié)會(huì)訓(xùn)練學(xué)院（BPA） 社會(huì)劇導(dǎo)演培訓(xùn)
上海市精神衛(wèi)生中心 美國藝術(shù)治療研討班培訓(xùn)