創(chuàng)課車間—微課開發(fā)其它上課時間：

內(nèi)訓師

有何收獲？
*每位學員都有一個微課；
*掌握8種微課形式；
*6個常用的微課制作工具；
*2個微課開發(fā)教具——微課腳本、微課破題圖。
課程目標
互聯(lián)網(wǎng)新經(jīng)濟時代，企業(yè)環(huán)境的變革，職場人才的特點，智能手機的普及，微時代的來臨與“微學習”的迅速發(fā)展，如何讓企業(yè)員工的學習更高效、便捷、有趣？是企業(yè)培訓面臨的新問題。面對”微學習”的專題化、碎片化、簡短化，混合式學習在企業(yè)培訓中價值凸顯，快速解決企業(yè)工作場景問題的微課倍受企業(yè)歡迎。

課程大綱

課程大綱
導論：關于微課
*傳播方式及學習方式的變遷
*“屏讀”時代的機會
第一模塊：價值：微課有什么用
*對于工作而言，微課的價值體現(xiàn)在營銷、傳承、管理
*微課之于學習：TED-Ed的嘗試、百萬教師
*微課之于生活：體驗與信息傳遞
*討論：好的微課有什么特點？
*“有意思”，還是“有意義”
第二模塊：設計：精致需要策劃
*微課的取材渠道：會議、課件、經(jīng)驗、制度、引述等
*微課的內(nèi)容來源：賣點、痛點、熱點
>練習：確定微課選題的渠道及內(nèi)容來源
*微課內(nèi)容的樸素結(jié)構：HOW樹、WHY樹、WHAT樹、組合樹
>練習：確定自己微課的主題，思考并明確內(nèi)容的樸素結(jié)構
*關注客戶：明確業(yè)務結(jié)果，商業(yè)價值——破題詞
*關注用戶：知識獲取，技能提升，心態(tài)改善——教學目標
>練習：教學目標識別
*呈現(xiàn)形式說明：靜態(tài)圖文、H5場景秀、PPT轉(zhuǎn)屏、Flash動畫、音頻說課、電腦錄屏、情景視頻、現(xiàn)場錄課
>練習：根據(jù)自己微課的內(nèi)容及目的，確定呈現(xiàn)形式
*微課命名的三字真經(jīng)：麻、辣、燙
>練習：給自己的微課設計一個合適的名稱
第三模塊：腳本：寫出微課精彩
*如何讓知識轉(zhuǎn)化更高效：陳述性知識與程序性知識
*微課設計的三性原則：
>故事性——制造沖突，常見的兩難選擇困境
>實用性——回歸場景
>刺激性——情緒的起伏符合峰終定律
*微課的開、進、關設計
>　引入主題（開）首選S-C-Q-A模型
>四種“進”的方法：情景鏈設計、蒙太奇手法、復盤求真法、工作教導法
>萬般歸一成焦點
*四字概括腳本設計
>練習：寫出微課腳本
第四模塊：制作：畫出微課的美
*微課工具介紹
*各種形式的微課制作方法指導
*關于文件格式的說明
>練習：完成微課制作

課程主講

侯女士
*背景經(jīng)歷
版權課程《TTT?貓計劃》授權講師
版權課程《七步成詩?》授權講師
版權課程《創(chuàng)課車間?-微課開發(fā)與設計》授權講師
教育心理學碩士
擔任廣州市政府培訓中心合作講師，國家二級心理咨詢師。十三年培訓管理及講師培養(yǎng)專業(yè)經(jīng)驗，擅長企業(yè)培訓體系規(guī)劃與構建，專注課程開發(fā)與企業(yè)講師培養(yǎng)，成功為多家金融企業(yè)和中外名企開發(fā)和優(yōu)化課程，培養(yǎng)講師近千名，并以此定制出適合企業(yè)的內(nèi)訓師培養(yǎng)方案。結(jié)合教育學、心理學及國際培訓前沿理論，采用體驗式學習方式，授課生動幽默，極富親和力，充分調(diào)動成人學習者的參與投入熱情，引導學員積極思考，培養(yǎng)內(nèi)在行動力量，主動尋求改變而獲得解決問題的有效方法
*擅長領域
《TTT?貓計劃》、《七步成詩?》,《創(chuàng)課車間?-微課開發(fā)與設計》
服務客戶
中國移動、中鐵四局、中國工商銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、中國銀行、廣東發(fā)展銀行、中信銀行、浦發(fā)銀行、平安銀行、南京銀行、廣州商業(yè)銀行、民生銀行、齊商銀行、中信證券、廣發(fā)證券、國信證券、工銀安盛、信誠人壽、中意人壽、中國人壽、鵬能投資控股、安利、美的、LG、百事、寶馬、南車、富士康、合景地產(chǎn)、阿里巴巴、廣州交投、邦德教育、喜威燃氣、金發(fā)科技、萬力集團、聯(lián)瑞集團等知名企業(yè)。“首屆中國企業(yè)微課大賽”擔任大賽導師……