TTT培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)其它上課時(shí)間：

所有對(duì)此課程感興趣的對(duì)象

課程收益:

了解培訓(xùn)課程定位的原理
了解培訓(xùn)課程體系建立的方法
掌握課程設(shè)計(jì)的原理和方法
了解培訓(xùn)素材的整理
掌握選題、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、模型的設(shè)計(jì)方法
導(dǎo)師手冊(cè)、學(xué)員手冊(cè)、導(dǎo)師工具箱的制作和運(yùn)用

課程大綱:

1. 打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
培訓(xùn)造就卓越團(tuán)隊(duì)
練習(xí)：團(tuán)隊(duì)組建
演練：開(kāi)場(chǎng)1分鐘展示
成年學(xué)員的8個(gè)特點(diǎn)
戴爾“經(jīng)驗(yàn)之塔”的要點(diǎn)
四種學(xué)員類型解析
2. 培訓(xùn)師自我認(rèn)知
培訓(xùn)師的職業(yè)使命
TTT職業(yè)發(fā)展之路
培訓(xùn)師的職業(yè)形象
培訓(xùn)師必備素質(zhì)
四種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)
培訓(xùn)師的風(fēng)格選型
成就他人必先提升自我
3. 需求分析與課程設(shè)計(jì)
培訓(xùn)需求分析
培訓(xùn)需求分析的具體類型
培訓(xùn)需求分析的手段
使培訓(xùn)真正有效的一體化設(shè)計(jì)模式
基于崗位的課程設(shè)計(jì)
4. 課程目標(biāo)與課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
目標(biāo)描述的要素：目標(biāo)領(lǐng)域與學(xué)習(xí)水平
設(shè)定目標(biāo)的SMART原則
設(shè)定課程目標(biāo)
演練：課程目標(biāo)設(shè)計(jì)練習(xí)
撰寫(xiě)課程目標(biāo)的誤區(qū)
課程邏輯結(jié)構(gòu)的搭建
演練：課程分解目標(biāo)設(shè)計(jì)練習(xí)
主體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
課程綱要
演練：課程綱要設(shè)計(jì)練習(xí)
5. 課程內(nèi)容與授課方法設(shè)計(jì)
課程內(nèi)容
課程包的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)模型
導(dǎo)入設(shè)計(jì)
主體設(shè)計(jì)
收結(jié)設(shè)計(jì)
讓課程生動(dòng)的六要素
學(xué)員手冊(cè)的制作
授課方法設(shè)計(jì)
授課方法與學(xué)習(xí)刺激度
課堂講授法
現(xiàn)場(chǎng)演示法
游戲帶動(dòng)法
小組討論法
案例討論法
角色扮演法（情景模擬法）
視聽(tīng)教學(xué)法
培訓(xùn)方法應(yīng)用要領(lǐng)
授課方法設(shè)計(jì)原則
演練：教師PPT設(shè)計(jì)練習(xí)
演練：工具包設(shè)計(jì)練習(xí)
6. 培訓(xùn)課程評(píng)估與驗(yàn)收
課程驗(yàn)收方法
培訓(xùn)四級(jí)評(píng)估
演練：一級(jí)評(píng)估設(shè)計(jì)練習(xí)
演練：二級(jí)評(píng)估設(shè)計(jì)練習(xí)
7. 培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化與跟進(jìn)
巧用課程模型
演練：課程模型設(shè)計(jì)練習(xí)
什么是培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化
人力資源、學(xué)員主管、培訓(xùn)師在效果轉(zhuǎn)化中的作用
培訓(xùn)效果跟進(jìn)