培訓(xùn)內(nèi)容:
培訓(xùn)受眾:
■內(nèi)部培訓(xùn)師
■高、中、基層管理者、骨干人員
■各部門有培訓(xùn)需求的管理人員
課程收益:
■收獲1：掌控課程開發(fā)三大核心：立題、立綱、立節(jié)
■收獲2：掌控四大類課程開發(fā)技巧：知識普及、問題解決、專題修煉、系列修煉
■收獲3：掌握迅速撰寫課程六大模塊內(nèi)容技巧
■收獲4：掌課程標題、內(nèi)容、思想、方法、載體五大關(guān)鍵部件的開發(fā)、設(shè)計和重建技巧
■收獲5：掌握世界兩大課程邏輯結(jié)構(gòu)編排技巧
■收獲6：掌握課程五大別級案例、五大級別互動的開發(fā)與設(shè)計
■收獲7：掌握快速打造務(wù)實性、操作性極強的標準版課程十大手冊
■收獲8：掌握快速PPT課件開發(fā)技巧，只占用極少甚至不占用工作時間開發(fā)出課程
■收獲9：開發(fā)的課程能百分之百與崗位流程、問題分析、企業(yè)績效考核、企業(yè)文化結(jié)合
■收獲10：著力開發(fā)“培訓(xùn)智能”,即對培訓(xùn)師的思維力,理解力,分析力、記憶力及大局觀等的訓(xùn)練，通過剝洋蔥、層分法、魚骨圖、思維導(dǎo)圖工具的使用，使對培訓(xùn)技巧的運用能力大大增強，使您成為擁有個人魅力的培訓(xùn)師和理智工程師
課程大綱:
第一天
0.核心揭秘
■課程目的：實現(xiàn)四個百分百
1.百分百結(jié)合崗位操作流程
2.百分百結(jié)合學(xué)員問題分析與解決
3.百分百結(jié)合企業(yè)績效考核和規(guī)章制度
4.百分百結(jié)合企業(yè)文化和管理氛圍
■核心宗旨：有效傳播專業(yè)知識與技能
1.課程開發(fā)：有效內(nèi)容
2.課程設(shè)計：藝術(shù)效果
3.課程評審：合理達標
■課程開發(fā)：三立
1.課程立題：知方向
2.課程立綱：知模型
3.課程立節(jié)：知落地
■課程設(shè)計：四設(shè)
1.與工作結(jié)合設(shè)計
2.系列藝術(shù)技巧設(shè)計
3.學(xué)生喜歡感受設(shè)計
4.培訓(xùn)師的心血設(shè)計
1.課程立題
目的：有效確立課程的方向
■課程立題的三大動力
1.知識模型
2.能力模型
3.素質(zhì)模型
■
企業(yè)培訓(xùn)課程的四大類型
1.知識普及類
2.問題解決類
3.專題修煉類
4.系列修煉類
研討會：課程開發(fā)類型分析
■課程介紹撰寫標準與訓(xùn)練
1.課程介紹源自學(xué)員需求
2.課程介紹決定課程方向
3.課程介紹描述課程緣起
4.課程介紹不可解決問題
5.課程介紹為單一幻燈片
訓(xùn)練：課程介紹撰寫訓(xùn)練（課程開發(fā)工具1號表）
■課程宗旨撰寫標準與訓(xùn)練
1.核心宗旨要說明課程效果
2.核心宗旨與課程內(nèi)容緊連
3.核心宗旨運用明確關(guān)鍵詞
4.課程宗旨必須成為獨立頁
5.體現(xiàn)課程的高、大、上
訓(xùn)練：課程宗旨撰寫訓(xùn)練（課程開發(fā)工具1號表）
■課程題目的撰寫標準
1.形式美
2.吸引力
3.價值感
4.雙標題
■課程審題標準與現(xiàn)場訓(xùn)練
1.課程文學(xué)性
2.符合開發(fā)者本人
3.符合學(xué)員身份
2.課程立綱
目的：快速構(gòu)建課程模型
■課程大綱三模型
1.問題解決能力模型
2.課程理論體系模型
3.課程流程體現(xiàn)模型
■課程立綱標準
1.必須達到學(xué)員學(xué)習(xí)工作目的
2.必須解決企業(yè)學(xué)員現(xiàn)有問題
3.必須讓學(xué)員掌握需要的知識
■課程大綱六大元素
1.課程概念
2.課程執(zhí)行
3.課程學(xué)術(shù)
4.問題分析
2.問題解決
3.操作標準
■六大元素運用三大技巧
1.拆分
2.組合
3.隱藏
訓(xùn)練：課程大綱元素組合訓(xùn)練研討會
■順常規(guī)課程邏輯設(shè)計
1.為什么
2.要怎樣
3.出了什么問題
4.怎樣解決
5.要達到的標準
訓(xùn)練：課程五大綱與七大綱訓(xùn)練撰寫
■花田式課程邏輯設(shè)計
1.瞬間倍增課程內(nèi)容
2.內(nèi)容三級布局分類
3.花田式與順常規(guī)式
訓(xùn)練：課程調(diào)研與花田大綱訓(xùn)練
訓(xùn)練：課程大綱撰寫訓(xùn)練（課程開發(fā)工具2號表）
3.課程立節(jié)
目的：有效確保培訓(xùn)課程效果落地
■追求小節(jié)全面性
1.大腦記憶經(jīng)驗
2.知識集團素材
3.牽強附會素材
4.解決問題素材
5.規(guī)范性的素材
■追求小節(jié)深度化
1.最新學(xué)術(shù)與素材
2.可執(zhí)行標準程序
3.每個程序的標準
■追求小節(jié)創(chuàng)新性
1.課程觀點創(chuàng)新
2.授課形式創(chuàng)新
3.操作方法創(chuàng)新
4.新數(shù)據(jù)和信息
5.規(guī)范性的素材
■追求小節(jié)針對性
1.實戰(zhàn)訓(xùn)練
2.步驟講解
3.現(xiàn)場討論
4.總結(jié)語言
■追求小節(jié)實用性
1.有確定性大標準
2.有標準流程操作
3.有技能訓(xùn)練安排
4.有小節(jié)總結(jié)安排
5.有小節(jié)點評安排
■三度10倍信息量強拆
1.一度“精細化”
2.二度“放大化”
3.三度“沖擊化”
■小節(jié)升級七關(guān)鍵
1.增加重要性
2.安排數(shù)據(jù)分析
3.安排訓(xùn)練研討
4.五級案例安排
5.國際素材增加
6.失敗案例對比
7.標準流程引入
■小節(jié)三大文學(xué)格式
1.聯(lián)字訣風(fēng)格
2.講解風(fēng)格
3.序列風(fēng)格
■很難展開的小節(jié)三大處理路徑
1.重新組織完善
2.程式路線再次深度挖掘
3.單一內(nèi)容深度E型講解
訓(xùn)練：課程立節(jié)撰寫訓(xùn)練（課程開發(fā)工具3號表）
第二天
5.課程設(shè)計
目的：有效確保課程精彩呈現(xiàn)
■課程設(shè)計三大資源依據(jù)
1.素材資源：科學(xué)先進的內(nèi)容
2.動力資源：學(xué)習(xí)者需求內(nèi)容
3.生存資源：學(xué)員缺乏的內(nèi)容
■課程設(shè)計：內(nèi)容三層次布局思考
1.一級內(nèi)容布局
2.二級內(nèi)容布局
3.三級內(nèi)容布局
■課程設(shè)計：課程藝術(shù)結(jié)構(gòu)布局思考
1.大互動的布局
2.快樂元素布局
3.多元素的布局
4.大融合的布局
■課程設(shè)計：最大閃光點布局思考
1.教育價值
2.課程之美
■課程設(shè)計：課程結(jié)構(gòu)布局思考
1.課程的A型結(jié)構(gòu)
2.課程的E型結(jié)構(gòu)
訓(xùn)練：課程設(shè)計撰寫訓(xùn)練
6.案例設(shè)計
■五大級別案例
1.一級案例：半天
2.二級案例：1小時
3.三級案例：10分鐘
4.四級案例：5分鐘
5.五級案例：1分鐘
■自身案例開發(fā)
1.背景告知
2.發(fā)生原因
3.發(fā)展過程
4.造成結(jié)果
5.教化點評
■公司案例開發(fā)
1.員工征集
2.歷史資料
■借來案例開發(fā)
1.書本
2.網(wǎng)絡(luò)
3.交換
■虛擬案例開發(fā)
1.完全虛擬
2.修訂虛擬
★現(xiàn)場成果：《標準案例手冊》
7.載體設(shè)計
■PPT課件設(shè)計
1.四化：概念化、圖形化、層次化、動態(tài)化
2.外置：主、暗外置
3.平衡：文字、圖形、動態(tài)、色彩
4.醒目：大、少、粗、反
5.模塊：封面、目錄、導(dǎo)航、內(nèi)容、小結(jié)、封底
■板書呈現(xiàn)設(shè)計
1.主輔線
2.明暗線
3.資源線
■學(xué)員手冊呈現(xiàn)設(shè)計
1.內(nèi)容
2.問題
■一課四訓(xùn)設(shè)計
1.預(yù)訓(xùn)
2.正訓(xùn)
3.自訓(xùn)
4.復(fù)訓(xùn)
★現(xiàn)場成果：《標準PPT課件》
★現(xiàn)場成果：《標準學(xué)員手冊》
★現(xiàn)場成果：《標準講師手冊》
8.評估設(shè)計
■培訓(xùn)效果評估設(shè)計
1.反應(yīng)評估
1）課程氛圍保障
2）教學(xué)技法保障
2.學(xué)習(xí)評估
1）表達技能保障
2）教學(xué)方法保障
3）考試評估保障
★成果：《標準課程題庫手冊》
3.行為評估
1）訓(xùn)練技法保障
2）輔導(dǎo)訓(xùn)練保障
3）精妙點評保障
4.績效評估
1）數(shù)據(jù)評估保障
2）追蹤手冊保障
3）KPI問題保障
第三天 課程回顧
■小組代表課程呈現(xiàn)與點評
■課程總回顧