所有對(duì)此課程感興趣的對(duì)象

培訓(xùn)受眾:

中高層管理人員

課程收益:

通過(guò)課程學(xué)習(xí)您將可以：
1、系統(tǒng)的掌握管理者應(yīng)具有的綜合知識(shí)與技能。
2、培養(yǎng)管理者應(yīng)有的正確職業(yè)態(tài)度。
3、發(fā)揮組織效能，以團(tuán)隊(duì)力量完成企業(yè)目標(biāo)。
4、掌握工作計(jì)劃、績(jī)效管理的技巧，從而提高組織效率。
5、學(xué)習(xí)溝通的技巧與方法，建立職場(chǎng)中良好人際關(guān)系，透過(guò)有效溝通有效達(dá)成任務(wù)。
6、建立自我領(lǐng)導(dǎo)能力，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，培養(yǎng)成為具有影響魅力的優(yōu)質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)者。

課程大綱:

第一部分: 管理者如何突破自我
一、蜜蜂與蒼蠅
二、 管理者的思維導(dǎo)向
三、個(gè)人概念障礙
四、決策的陷阱
五、管理者的人際關(guān)系社會(huì)取向的特征
六、人情與面子的理論模型
七、組織中中國(guó)人的心理與領(lǐng)導(dǎo)行為
八、變革與領(lǐng)導(dǎo)力
第二部分：管理的角色與認(rèn)知
一、影響圈與關(guān)切圈
二、如何擴(kuò)大你的影響圈
三、如何用影響圈工作
討論分析：影響圈與關(guān)切圈
四、四種職業(yè)意識(shí)形態(tài)
五、如何改變你的職業(yè)形態(tài)
六、管理者的六種角色
1、規(guī)劃者
2、運(yùn)營(yíng)者
3、溝通者
4、教練員
5、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖
6、業(yè)務(wù)骨干
七、角色轉(zhuǎn)換的困境
八、如何進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換
案例分析：領(lǐng)導(dǎo)者的角色
討論分析：
第三部分：時(shí)間與計(jì)劃管理能力
一、時(shí)間管理的重要性
二、職業(yè)經(jīng)理的時(shí)間管理
測(cè)試：拖延指數(shù)與急切性指數(shù)
三、優(yōu)先計(jì)劃管理
四、時(shí)間管理的方法
五、如何規(guī)劃你的工作
六、工作計(jì)劃的重要性
七、工作計(jì)劃的步驟
八、工作計(jì)劃的方法
演練：時(shí)間管理的規(guī)劃法
工作計(jì)劃的方法
第四部分：傳遞任務(wù)--人員管理溝通能力
一、部屬培育與教導(dǎo)
1、培育部屬的責(zé)任
2、掌握培育的要點(diǎn)
4、工作教導(dǎo)方法
5、啟發(fā)性環(huán)境的塑造
二、溝通與協(xié)調(diào)
1、建立溝通的管道
2、溝通在管理上的功能
3、克服溝通的障礙
4、溝通時(shí)應(yīng)掌握的原則
5、對(duì)上司溝通的技巧
6、對(duì)部屬溝通的技巧
7、工作協(xié)調(diào)的要領(lǐng)
游戲時(shí)間
第五部分：有效授權(quán)與激勵(lì)
一、何謂領(lǐng)導(dǎo)
二、如何界定授權(quán)
三、有效授權(quán)的方法
四、授權(quán)基本原則
五、授權(quán)的步驟
六、授權(quán)的風(fēng)險(xiǎn)管理
七、為什么要激勵(lì)員工
1、激勵(lì)的定義
2、當(dāng)代激勵(lì)模式
八、如何有效激勵(lì)
1、激勵(lì)形式——物質(zhì)激勵(lì)
2、激勵(lì)形式——精神激勵(lì)
3、激勵(lì)的六種設(shè)計(jì)方式
4、精神激勵(lì)的三大方法
領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)：
第六部分：團(tuán)隊(duì)合作與帶領(lǐng)
一、為什么需要建設(shè)團(tuán)隊(duì)
二、團(tuán)隊(duì)的涵義及其特點(diǎn)
三、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段
四、對(duì)建設(shè)的的階段策略
五、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的五個(gè)步驟
六、團(tuán)隊(duì)成員的角色
團(tuán)隊(duì)角色測(cè)試
七、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理控制
八、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
游戲時(shí)間：團(tuán)隊(duì)游戲
第七部分：實(shí)現(xiàn)目標(biāo)--績(jī)效管理
一、績(jī)效管理的作用
二、KPI體系的設(shè)定
三、KPI的分解
四、績(jī)效管理過(guò)程控制與考核
五、績(jī)效計(jì)劃
六、績(jī)效考核過(guò)程中的面談
七、績(jī)效輔導(dǎo)
八、如何評(píng)價(jià)績(jī)效管理體系的有效性
九、績(jī)效評(píng)估結(jié)果的應(yīng)用
十、績(jī)效管理循環(huán)
案例分析：XX企業(yè)如何建立績(jī)效管理體系
第八部分:高效的執(zhí)行工作-執(zhí)行能力
一、中國(guó)企業(yè)的執(zhí)行力差的原因分析
二、中庸文化的中國(guó)人的心態(tài)
三、領(lǐng)導(dǎo)者需要的重大執(zhí)行行為
四、高層管理者需要的執(zhí)行行為
五、中層管理者需要的執(zhí)行行為
六、提高執(zhí)行力的方法
七、目標(biāo)量化管理與執(zhí)行力
八、工作流程是正確執(zhí)行的關(guān)鍵
九、全員參與與制度執(zhí)行
執(zhí)行力檢測(cè)題----10分鐘
總結(jié)與討論時(shí)間10分鐘

培訓(xùn)師介紹：

  管理學(xué)博士、管理學(xué)碩士、HR管理碩士
深圳市新恒利資本管理有限公司董事長(zhǎng)，樂(lè)禾集團(tuán)執(zhí)行董事
近年來(lái)?yè)?dān)任晉愉集團(tuán)控股有限公司、時(shí)瑞電池等六家企業(yè)執(zhí)行董事
、獨(dú)立董事
2006-2007年度IPTA中國(guó)最有影響力的50名職業(yè)培訓(xùn)師之一
2008、2010年度華夏智慧網(wǎng)網(wǎng)友評(píng)選中國(guó)十大職業(yè)培訓(xùn)師之一
CHRP中國(guó)注冊(cè)高級(jí)人力資源管理師認(rèn)證培訓(xùn)主講教師之一
2009年中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)與中國(guó)培訓(xùn)師年鑒收錄中國(guó)百名職業(yè)培訓(xùn)名師之一
近兩年接受過(guò)或正擔(dān)任的部分高校課程教授：
清華大學(xué) 總裁EMBA班 講師
中山大學(xué) EMBA 講師
北京師范大學(xué) EMBA 講師
浙江大學(xué) EMBA 講師
北京大學(xué) EMBA 講師
曾在清華大學(xué)、香港科技大學(xué)、University of Wales (Cardiff) UK、北京大學(xué)學(xué)習(xí)，是位既具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)又具有深厚理論功底的管理培訓(xùn)專(zhuān)家。曾在英國(guó)劍橋大學(xué)、美國(guó)斯坦福大學(xué)、日本東京大學(xué)、法國(guó)巴黎大學(xué)、德國(guó)慕尼黑大學(xué)學(xué)習(xí)訪問(wèn)。
先后在和記黃埔、TL集團(tuán)控股有限公司擔(dān)任總經(jīng)理，其中8年以上擔(dān)任上萬(wàn)人大型外資上市集團(tuán)總經(jīng)理工作經(jīng)歷。精通企業(yè)從戰(zhàn)略、市場(chǎng)、營(yíng)銷(xiāo)、項(xiàng)目、人資、研發(fā)、生產(chǎn)、物流等系統(tǒng)流程運(yùn)作。
多年來(lái)為近千家企業(yè)培訓(xùn)，其中世界500強(qiáng)300家左右，輔導(dǎo)企業(yè)數(shù)十家，其中15家左右企業(yè)在境內(nèi)外上市。