所有對此課程感興趣的對象

課程大綱:

中層管理突破
一 角色突破
我是誰 （自我認知）
討論：現(xiàn)在的我是誰
我來自何方 （自我發(fā)展路徑）
分享：我是怎么做到今天的職位的
我將去往何方 （職業(yè)發(fā)展）
游戲：我的職業(yè)錨
管理與組織
管理定義
中國式管理定義
團隊六模型
管理跨度
案例： 管理與組織
管理者角色定位
管理者的角色
管理者的管理風(fēng)格
測評：管理風(fēng)格測試
管理心態(tài)
中國人的人性分析
洞察人性特點
習(xí)慣與行為
情緒與行為
心本管理
游戲：
管理者習(xí)慣
培養(yǎng)積極主動的習(xí)慣
培養(yǎng)以終為始的習(xí)慣
培養(yǎng)要事第一的習(xí)慣
培養(yǎng)雙贏思維的習(xí)慣
培養(yǎng)知彼解己的習(xí)慣
培養(yǎng)協(xié)作增效的習(xí)慣
培養(yǎng)不斷更新的習(xí)慣
培養(yǎng)感恩感謝的習(xí)慣
游戲：
二 團隊突破
團隊與群體
人-人群-團伙-團隊-高績效團隊
團隊中的管理者重要身份
服務(wù)生身份
教練身份
教練技術(shù)培養(yǎng)下屬
從管到教
從教到練
從練到學(xué)
從學(xué)到悟
從悟到得
游戲：教練技術(shù)
團隊激勵藝術(shù)
人性與需求
團隊現(xiàn)象：從眾、首因、近因等
激勵理論
常用激勵方法
游戲：激勵
團隊核心理念
態(tài)度決定一切
我是我認為的我
我是一切根源
不是不可能只是暫時還沒有找到方法
山不過來我就過去
天助自助者
決心決定成敗
每天進步一點點
太棒了
解決團隊沖突
沖突與矛盾
危機與沖突
化解團隊沖突
危機管理
游戲：
三 工作突破
PDCA
游戲：造船
計劃
執(zhí)行
堅持
反饋
游戲：
MBO
目標(biāo)
目標(biāo)分解
目標(biāo)管理
游戲
TM
游戲：時間管理
時間四維度
投資二象限
時間管理與目標(biāo)管理
時間管理中的PDCA
授權(quán)藝術(shù)
權(quán)利定義
權(quán)利與授權(quán)
分權(quán)與授權(quán)
授權(quán)與監(jiān)控
游戲：
會議管理
會議問題
中國式會議
會議流程
會議準(zhǔn)備
會議中的時間管理
高效會議呈現(xiàn)
情景模擬：高效會議
同理心溝通藝術(shù)
游戲：同理心
溝通定義
溝通漏斗
游戲：驛站傳書
溝通方法
同理心定義
同理心訓(xùn)練
游戲：
四 領(lǐng)導(dǎo)突破
四維度領(lǐng)導(dǎo)模型
領(lǐng)袖風(fēng)采
游戲：領(lǐng)袖風(fēng)采

培訓(xùn)師介紹：

  馬躍 簡介
心理學(xué)碩士，MBA
英國劍橋高級人力資源管理師
注冊人力資源管理師
國家人才測評師
心理咨詢師
人力資源管理雜志理事
2007—2012中國杰出人力資源經(jīng)理獎
曾任中國500強企業(yè)人力資源總監(jiān)，加拿大某外企公司人力資源經(jīng)理及多家知名企業(yè)管理咨詢顧問
馬躍老師一直專注于人力資本與心本管理、EAP研究，人力資源從業(yè)經(jīng)歷十余年，提出人力資源管理服務(wù)化、企業(yè)性格等多項創(chuàng)新理論。
馬躍老師組織參與多家咨詢項目，擔(dān)任多家企業(yè)管理教練。
馬躍老師核心精品課程：《人力資源從業(yè)特訓(xùn)營》、《企業(yè)管理技能突破》系列、《中國式人力資源管理》、《不談績效做績效》、《幸福與時間賽跑》、《讓秘密成為文化》、《生命使用手冊》系列等課程