所有對(duì)此課程感興趣的對(duì)象

培訓(xùn)受眾:

公司各部門第一負(fù)責(zé)人、經(jīng)理和相關(guān)的管理人員

課程收益:

了解培訓(xùn)師的素質(zhì)要求，掌握成人培訓(xùn)的原則；
通過培訓(xùn)師職業(yè)塑造，提升培訓(xùn)師的內(nèi)外修養(yǎng)；
通過上臺(tái)訓(xùn)練與點(diǎn)評(píng)，克服上臺(tái)緊張焦慮情緒；
通過輔導(dǎo)和訓(xùn)練，提高講授能力與表達(dá)能力；
掌握活躍的課堂技巧。

培訓(xùn)頒發(fā)證書:

TTT臺(tái)灣職業(yè)證書

課程大綱:

初級(jí)班：T1—基礎(chǔ)訓(xùn)練：培訓(xùn)組織、臺(tái)風(fēng)、場(chǎng)控技巧訓(xùn)練
T1—內(nèi)部培訓(xùn)師基礎(chǔ)訓(xùn)練
收獲:
了解培訓(xùn)師的素質(zhì)要求，掌握成人培訓(xùn)的原則；
通過培訓(xùn)師職業(yè)塑造，提升培訓(xùn)師的內(nèi)外修養(yǎng)；
通過上臺(tái)訓(xùn)練與點(diǎn)評(píng)，克服上臺(tái)緊張焦慮情緒；
通過輔導(dǎo)和訓(xùn)練，提高講授能力與表達(dá)能力；
掌握活躍的課堂技巧。
授課方法
講授法、案例分析法、錄像觀摩、小組討論、簡(jiǎn)報(bào)、課堂游戲、實(shí)戰(zhàn)模擬演練、心理情景教學(xué)、角色扮演
課時(shí)2天
課程大綱
一、培訓(xùn)師應(yīng)具備的特質(zhì)
受歡迎的培訓(xùn)師有哪些特點(diǎn)
不受歡迎的培訓(xùn)師是什么原因
培訓(xùn)師的四個(gè)“專業(yè)”
培訓(xùn)師的基本勝任素質(zhì)
二、成人培訓(xùn)基本原則（活動(dòng)研討）
成年人的學(xué)習(xí)有何特點(diǎn)
成人喜歡的課堂氣氛
培訓(xùn)師與老師的區(qū)別
信心、信任與尊重
四種不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格
測(cè)試：學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)試
三、培訓(xùn)師職業(yè)魅力塑造
聲音形象訓(xùn)練
外在形象包裝（著裝、化妝、發(fā)型、…）
培訓(xùn)師禮儀要求（服飾、姿態(tài)、眼神、手勢(shì)禮儀、個(gè)人風(fēng)格造型、…）
現(xiàn)場(chǎng)演練：培訓(xùn)師的形象包裝于禮儀
四、培訓(xùn)組織與實(shí)施
培訓(xùn)業(yè)務(wù)流程
培訓(xùn)需求調(diào)查與分析體系
培訓(xùn)行政事務(wù)工作的開展事項(xiàng)
培訓(xùn)前中后的重要性分析
培訓(xùn)前中后的助教工作
五、培訓(xùn)師的培訓(xùn)輔助工具
視覺、視聽、感覺輔助工具
講義以及其它書面材料
如何選擇適用的輔助工具
各種輔助工具的特點(diǎn) 你需要多少種媒體工具
如何使用輔助工具
六、專業(yè)開場(chǎng)和收尾技巧
培訓(xùn)師的入場(chǎng)與站位
進(jìn)行開場(chǎng)時(shí)的五要點(diǎn)：引子、點(diǎn)題、介紹
收益點(diǎn)、共識(shí)
12種引人入勝的開場(chǎng)技巧
6種常用的結(jié)尾方法運(yùn)用
5種擯棄的結(jié)尾
現(xiàn)場(chǎng)演練：如何開場(chǎng)和收尾
七、如何克服緊張情緒
緊張的原因是什么
什么情況下會(huì)緊張
消除緊張的方法有哪些
什么是“支撐物” 常見的支撐物有哪些
如何運(yùn)用支撐物來消除緊張情緒
什么是培訓(xùn)師的“舒適地帶”
培訓(xùn)師應(yīng)如何面對(duì)“舒適地帶”的誘惑
現(xiàn)場(chǎng)演練：如何克服緊張情緒
八、活躍課堂氣氛的技巧
學(xué)員競(jìng)賽
音樂
課程輔助道具
貼畫與視頻教學(xué)
案例討論
游戲工具的使用
板書與各類演示技巧
現(xiàn)場(chǎng)演練：活躍課堂氣氛的技巧
中級(jí)班：T2—進(jìn)階訓(xùn)練：多元化培訓(xùn)方法與課程設(shè)計(jì)訓(xùn)練
T2—內(nèi)部培訓(xùn)師進(jìn)階訓(xùn)練
收獲：
學(xué)習(xí)現(xiàn)代多元化的多種培訓(xùn)方法，以達(dá)到保證每種培訓(xùn)方法能熟練運(yùn)用的目的；
能有條不紊地組織各種課堂活動(dòng)，如分組討論、游戲等，機(jī)智靈活地應(yīng)答課堂上較難對(duì)付的人；
通過模擬練習(xí)，掌握課程結(jié)構(gòu)與大綱的編排、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的方法；
使業(yè)余培訓(xùn)師向?qū)�業(yè)培訓(xùn)師轉(zhuǎn)變；
課時(shí)2天
課程大綱
一、培訓(xùn)課堂中的應(yīng)對(duì)技巧
故事笑話的恰當(dāng)運(yùn)用
學(xué)員心理與培訓(xùn)節(jié)奏
用詞的學(xué)問
邏輯與懸念
課堂上提問與回答技巧
處理課堂異議與突發(fā)事件技巧
課堂點(diǎn)評(píng)技巧
課堂時(shí)間掌控技巧
如何避免培訓(xùn)時(shí)的常犯錯(cuò)誤
現(xiàn)場(chǎng)演練：課堂點(diǎn)評(píng)技巧
二、12種培訓(xùn)方法訓(xùn)練
戴爾的經(jīng)驗(yàn)之塔理論
各種教學(xué)方法的定義，使用場(chǎng)合
講授法
案例教學(xué)法
團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)法
分組討論法
演示教學(xué)法
游戲帶動(dòng)法
參觀訪問法
角色扮演法
體驗(yàn)式教學(xué)法 （拓展培訓(xùn)法）
沙盤模擬法
暗示教學(xué)
情景化教學(xué)
拋錨式教學(xué)
運(yùn)用多種教學(xué)方法之能力
各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)分析與選用原則
現(xiàn)場(chǎng)演練：13種方法的運(yùn)用
三、完整培訓(xùn)模式（互動(dòng)活動(dòng)）
說明性（技術(shù)性）課程如何準(zhǔn)備
目標(biāo)-原理-說明-反饋-總結(jié)
認(rèn)識(shí)系統(tǒng)化教學(xué)的四大步驟_ADIE
A-需求分析
D-課程設(shè)計(jì)
I-課程執(zhí)行
E-培訓(xùn)評(píng)估
現(xiàn)場(chǎng)演練：技術(shù)性課程如何培訓(xùn)
四、課程結(jié)構(gòu)與大綱的編排
5種結(jié)構(gòu)與大綱的設(shè)計(jì)
案例：結(jié)構(gòu)與大綱的設(shè)計(jì)練習(xí)
素材和資料的收集方法
教案時(shí)間的配比
編寫教案常遇的問題
現(xiàn)場(chǎng)演練：：請(qǐng)根據(jù)視頻內(nèi)容，設(shè)計(jì)教案
五、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)
教學(xué)目標(biāo)的分類
課程設(shè)計(jì)要思考的問題
課程設(shè)計(jì)的流程
內(nèi)容展開—心理圖像法
練習(xí)：心理圖像法
一堂成功的課，培訓(xùn)師要準(zhǔn)備的事項(xiàng)說明
課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的要求
教案的五項(xiàng)架構(gòu)
內(nèi)容的黃金組合指南
案例：內(nèi)容的黃金組合練習(xí)
高級(jí)班：T3—激情營(yíng)造與教練技術(shù)
T3—內(nèi)部培訓(xùn)師高級(jí)訓(xùn)練
收獲：
學(xué)習(xí)培訓(xùn)師培訓(xùn)風(fēng)格的養(yǎng)成與調(diào)適，提升培訓(xùn)師的課程滿意度；
掌握培訓(xùn)師的PPT制作的要求以及多媒體教學(xué)的運(yùn)用，
掌握培訓(xùn)師課程工具包的使用技巧；
掌握培訓(xùn)師的激情表達(dá)營(yíng)造的方法，成為最具感染力和激情的培訓(xùn)師；
掌握教練技術(shù)的運(yùn)用和課后行動(dòng)指引的編寫方法，將課堂內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)員的實(shí)際能力
授課方法：
講授法、案例分析法、錄像觀摩、小組討論、簡(jiǎn)報(bào)、課堂游戲、實(shí)戰(zhàn)模擬演練、心理情景教學(xué)、角色扮演
課時(shí)2天
課程大綱
一、PPT制作
決定思路，列出大綱
打好框架，填寫內(nèi)容
設(shè)計(jì)母片，內(nèi)容表現(xiàn)
位置字體，播放設(shè)計(jì)
圖文搭配，美化版面
現(xiàn)場(chǎng)演練與點(diǎn)評(píng)：學(xué)員PPT的演示
二、課程工具包的使用
工具包的構(gòu)成
教學(xué)計(jì)劃
培訓(xùn)師課程流程
案例、游戲、工具的使用
案例：課程工具包有哪些東西
三、培訓(xùn)課程的評(píng)估
為什么要進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估
為什么培訓(xùn)會(huì)沒有效果
培訓(xùn)評(píng)估的內(nèi)容是什么
何時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估
培訓(xùn)評(píng)估的種類
如何進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估
培訓(xùn)師常用的評(píng)估方法
培訓(xùn)結(jié)束后的行動(dòng)指引編寫
現(xiàn)場(chǎng)演練：培訓(xùn)師常用的評(píng)估方法
四、培訓(xùn)師的激情表達(dá)營(yíng)造訓(xùn)練
1.哲理營(yíng)造:
精華概括法
時(shí)空超越法
觀點(diǎn)揚(yáng)棄法
2.幽默營(yíng)造: 夸張幽默法
錯(cuò)位幽默法
轉(zhuǎn)折幽默法
3.情感營(yíng)造:
激發(fā)情感上的共鳴
真情訴求法
崇高訴求法
現(xiàn)場(chǎng)演練：激情表達(dá)營(yíng)造訓(xùn)練
五、教練技術(shù)理論
教練技術(shù)的對(duì)象是人，是人的心態(tài)與信念
人面對(duì)改變有兩個(gè)模式
教練什么時(shí)候與采取什么方式
人的表現(xiàn)=潛能-干擾
人是有改變的能力，會(huì)為自己作最好的選擇
教練步驟：厘清目標(biāo)--->反映真相--->心態(tài)遷善--->行動(dòng)計(jì)劃
現(xiàn)場(chǎng)演練：教練技術(shù)的運(yùn)用
六、教練的四大技巧
聆聽的技巧
發(fā)問的技巧　
區(qū)分的技巧　
回應(yīng)的技巧　
現(xiàn)場(chǎng)演練：教練與學(xué)員的對(duì)話
七、優(yōu)秀內(nèi)部培訓(xùn)師試講與選拔
選拔時(shí)間安排
選拔標(biāo)準(zhǔn)與表格制定（見附表）　
內(nèi)部培訓(xùn)師現(xiàn)場(chǎng)試講
老師與企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人一起評(píng)價(jià)
圓滿完成選拔　

培訓(xùn)師介紹：

  講師 謝玉雄 先生
謝玉雄 管理創(chuàng)新導(dǎo)師，中國(guó)科大MBA。
清華大學(xué)、武漢大學(xué)、浙江大學(xué)等院校MBA總裁班客座教授
余世維名仕領(lǐng)袖學(xué)院戰(zhàn)略合作講師
美國(guó)【情境領(lǐng)導(dǎo)】【六頂思考帽】授證講師
臺(tái)灣生產(chǎn)力中心【MTP】、【TTT】、【TWI】授證講師
國(guó)家人力資源管理師考證惠州黨校、深圳市委黨校認(rèn)證講師
世界五百?gòu)?qiáng)【富士康集團(tuán)】、FCI集團(tuán)常年特聘培訓(xùn)師
主要研究企業(yè)管理創(chuàng)新、組織行為學(xué)、人力資源管理
個(gè)人資歷：
奧科控股集團(tuán) 人力資源總監(jiān)
日本TDK合資企業(yè)，副總經(jīng)理兼人力資源部部長(zhǎng)
富士康企業(yè)集團(tuán) IE學(xué)院 資深經(jīng)理
曾服務(wù)于世界500強(qiáng)FOXCONN、TDK集團(tuán)公司。歷任人力資源經(jīng)理、總監(jiān)、副總等職務(wù)。將近20年的企業(yè)管理咨詢、培訓(xùn)授課經(jīng)驗(yàn)。在組織戰(zhàn)略、組織行為、中高層領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、管理技術(shù)創(chuàng)新、人力資源優(yōu)化、問題分析與解決等領(lǐng)域，頗有獨(dú)到見解并積淀了豐富的可操作性實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。謝老師的課程結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密、工具實(shí)用、方法有效，解決了企業(yè)的實(shí)際問題，也贏得了業(yè)界良好口碑和贊譽(yù)。
作為一個(gè)專業(yè)的培訓(xùn)師，謝玉雄老師歷經(jīng)國(guó)內(nèi)