• 2020/4/3至2020/4/3 長沙

• 2020/4/30至2020/4/30 深圳

• 2020/5/15至2020/5/15 寧波

課程時長    

* 2天（14小時）    

有何收獲？    

* 學習被驗證有效的創(chuàng)新方法論    

* 通過新思維方式對現(xiàn)有工作解構(gòu)重構(gòu)，產(chǎn)生新想法    

* 不同組織和部門的人相互碰撞，打破自身思維定勢    

為何參加？    

針對什么樣的需求（業(yè)務(wù)問題/績效差距/行為表現(xiàn)等），期望達成什么樣的目標（行為改變/績效提升/業(yè)務(wù)成果）    

如何把已有的分析型思考，融入創(chuàng)新性思維方式，使參與者能夠多維度、換角度看待自己的日常事務(wù)，不論是策劃一個新的營銷方案，研發(fā)一款新產(chǎn)品，或者是財務(wù)流程的新思考，供應(yīng)商挑選的新方式，預(yù)定會議室的新方法，是否有一套行之有效的工具，可以對你正在思考的現(xiàn)狀，拓寬思路，發(fā)現(xiàn)不同的，但又有價值，且具實操性的方案？這正是這套創(chuàng)新思考之以色列模式方法論的精髓。    

這套方法論來自以色列跨學科研究中心與俄羅斯創(chuàng)新問題解決方法論的學術(shù)成果，并在二十余年間，不僅在世界上知名高校中教授，更在全球百余家企業(yè)應(yīng)用并取得商業(yè)成果。    

課程特色    

工作坊的關(guān)注點非聽課，而是通過導(dǎo)師的引導(dǎo)，多種形式的互動參與，使用創(chuàng)新工具；    

通過在培訓中的不同類型的小組合作，讓參與者明確體驗到合作和溝通帶來的價值，加深對彼此工作的了解，在團隊中建立高效溝通的語言，為今后項目實施中需要的相互支持打下基礎(chǔ)；    

參與者共創(chuàng)并彼此分享經(jīng)過深入思考的想法，更易使大家對結(jié)果真正統(tǒng)一想法，并獲得有效反饋。    

課程大綱    

第一模塊：揭秘創(chuàng)新模式    

* 實操的創(chuàng)新界定    

> 商業(yè)運作中，界定篩選何謂創(chuàng)新，通過活動同學員就企業(yè)所需的創(chuàng)新定義達成共識    

* 體驗創(chuàng)新的阻礙    

> 覺察在創(chuàng)新時，內(nèi)外部面臨的阻礙，為下一步實踐創(chuàng)新鋪路    

* 創(chuàng)新之以色列模式    

> 資源匱乏、面臨困境時，如何逆轉(zhuǎn)現(xiàn)狀的創(chuàng)新心智    

* 創(chuàng)新的流程拆解    

> 創(chuàng)新四步法則：通過真實咨詢案例講解，歸納引導(dǎo)企業(yè)創(chuàng)新時如何通過流程設(shè)定，逐步產(chǎn)生可落地的創(chuàng)新想法    

第二模塊：創(chuàng)新模式之重組    

* 拆解現(xiàn)有工作，再造流程及結(jié)構(gòu)，用重組突破現(xiàn)狀    

* 現(xiàn)場轉(zhuǎn)化：學員選擇工作主題運用重組工具進行演練，導(dǎo)師對各小組進行輔導(dǎo)，學員對新想法進行展示，并相互反饋及導(dǎo)師反饋；    

第三模塊：創(chuàng)新模式之整合    

* 梳理系統(tǒng)相關(guān)資源，發(fā)現(xiàn)資源新用途，整合資源為己所用    

* 現(xiàn)場轉(zhuǎn)化：學員選擇工作主題運用整合工具進行演練，導(dǎo)師對各小組進行輔導(dǎo)，學員對新想法進行展示，并相互反饋及導(dǎo)師反饋；    

第四模塊：創(chuàng)新模式之鏈接    

充分挖掘現(xiàn)有資源，拓展內(nèi)外部資源的應(yīng)用維度，建立與外界資源的新聯(lián)系    

* 現(xiàn)場轉(zhuǎn)化：學員選擇工作主題運用鏈接工具進行演練，導(dǎo)師對各小組進行輔導(dǎo)，學員對新想法進行展示，并相互反饋及導(dǎo)師反饋；    

第五模塊：創(chuàng)新模式之價值導(dǎo)圖    

* 如何換角度思考，從關(guān)注自身特性到與利益相關(guān)人產(chǎn)生鏈接。    

師資簡介    

張 女士    

* 背景經(jīng)歷      

金融管理碩士（英國）；運籌學與控制論碩士；數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學學士    

曾任以色列系統(tǒng)創(chuàng)新咨詢公司中國區(qū) 培訓研發(fā)總監(jiān)    

以色列創(chuàng)新咨詢公司在中國最早的雙語創(chuàng)新導(dǎo)師（中英），在與以色列創(chuàng)新專家共事的幾年中，漢化并實踐了以色列系統(tǒng)創(chuàng)新方法論在金融、制造、醫(yī)療、快消、教育等不同行業(yè)的應(yīng)用    

每年深度參與國際引導(dǎo)或創(chuàng)新類大會及培訓2次以上，并獲取相關(guān)證書    

DDI國際專業(yè)講師資格認證； LEAF翻轉(zhuǎn)課堂講師資格認證    

新加坡版權(quán)課程《提問的力量》認證講師    

* 擅長領(lǐng)域    

創(chuàng)新類課程：管理新思維、服務(wù)創(chuàng)新、市場營銷、流程優(yōu)化、新產(chǎn)品研發(fā)等；    

定制工作坊：管理戰(zhàn)略、總部與中華區(qū)戰(zhàn)略協(xié)同、跨國項目高層合作、市場戰(zhàn)略、營銷創(chuàng)新、文化共創(chuàng)等；    

外部會議引導(dǎo)：客戶之聲、跨界合作伙伴大會、跨地區(qū)各部門協(xié)作會議等；    

* 服務(wù)客戶    

平安銀行，平安金服，美國Payoneer，新加坡華僑永亨銀行，上海銀行，綿陽農(nóng)商銀行，匯添富基金，GE，HP，挪威Elkem集團，F(xiàn)ord，上汽集團，騰勢汽車，上海天正電氣，TCL，上海華誼集團，BD碧迪醫(yī)療器械，Bayer，復(fù)星醫(yī)藥集團，玫琳凱，伊利，億滋食品集團，群邑集團，智聯(lián)招聘，上海地鐵，迪安診斷，上海寶信，上海交大附中，上海市三女中，北京十一學校，上海徐匯教師進修學院，上海嘉定教師進修學院，復(fù)旦大學等。    

培訓風格    

擅長應(yīng)用猶太人特有的、充分激發(fā)學員思考的培訓方式，應(yīng)用國際上已被驗證有效的引導(dǎo)工具和模型、采用或為客戶定制各類教具、并使用國內(nèi)外的視頻，結(jié)合獨特務(wù)實的創(chuàng)新原則與方法，使學員高度參與主動學習，充分調(diào)動每個人的力量，通過實踐增強團隊溝通合作及共創(chuàng)的意識。    

* 學員反饋    

原來看廣告覺得別人創(chuàng)新思維能力很強，通過今天學習，發(fā)現(xiàn)任何東西都有模式，創(chuàng)新也可以學習。    

——Jane（學員）    

通過創(chuàng)新導(dǎo)圖，我知道為什么我的老板第一反應(yīng)是say no；我以后知道要說so what，找到老板的點。他就會給我更多的支持，我可以更好的做我的工作。    

——Sonia（學員）    

一個人的力量有限，兩個人、三個人、四個人的討論中，我發(fā)現(xiàn)了思維的碰撞，大家想法不一樣，會想到很多其他方面的東西。    

——Talia（學員）    

今天通過創(chuàng)新培訓，對產(chǎn)品價值和屬性的理解更加深刻，我們以前拜訪客戶的時候遇到類似的情況，我們給他們做技術(shù)改進以后他，他拿我們的方案對他們的員工開會，按照我們的方式進行改進，這樣我們不光可以給他們改進產(chǎn)服務(wù)，也可以把我們的價值觀傳輸給他們。    

——Sylvia（學員）