• 2020/2/19至2020/2/19 上海

• 2020/7/13至2020/7/13 成都

• 2020/8/12至2020/8/12 北京

• 2020/9/9至2020/9/9 上海

課程收益:

用信息加工過程來研究人的感覺，知覺，記憶……是認知心理學提出的。認知心理學認為“知道”是邏輯思維完成的，而“做到”需要形象思維和邏輯思維一起完成。所以“知道”并不一定能“做到”。同時，人的認知，是通過具體的一個個動作建立起來的。認知活動過程,就是加工信息的過程。認知心理學的理論對有效地指導培訓設計、傳授、組織、運營的過程，以及提高培訓效果具有重要啟示。

課程大綱:

1.認知與認知心理學
*認知的概念和認知的過程
*學習結果和學習效率的兩大基礎
-頭腦中的知識表征
-頭腦中的信息加工過程                              
2.優(yōu)化知識表征，提升學習能力
*什么是知識表征
*優(yōu)化知識表征的重要性
*感覺和知覺
*揭秘語言的魔力
*如何優(yōu)化知識的表征
-知識的條件化、程序化
-知識的網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化
-知識的自動化
3.優(yōu)化學習策略，改進認知過程
*學習策略3因素            
-元認知知識和元認知體驗
-學習調控
-學習方法的優(yōu)化選擇、整合和應用  
*學習策略的系統(tǒng)構成
-認知策略：注意、記憶、精加工、組織
-調控策略
*如何優(yōu)化學習策略
-激發(fā)注意策略
-優(yōu)化記憶的編碼與存儲
-優(yōu)化記憶的保持與提取
-強化思維策略
4.培養(yǎng)元認知技能，倍增培訓效果
*什么是元認知
*如何培養(yǎng)元認知技能
5.激發(fā)學員的認知動機，優(yōu)化學習狀態(tài)