高級(jí)戰(zhàn)略采購(gòu)職能及人員和供應(yīng)商管理技巧其它上課時(shí)間：

• 2022/4/16至2022/4/17 深圳

本課程的特色:本課程旨在使學(xué)員們能夠管理好自己在整個(gè)組織的內(nèi)部采購(gòu)供應(yīng)鏈內(nèi)所承擔(dān)的責(zé)任;這是與總體戰(zhàn)略業(yè)務(wù)計(jì)劃以及采購(gòu)職能部門(mén)的運(yùn)作計(jì)劃保持一致的.學(xué)員們應(yīng)當(dāng)能夠執(zhí)行為各自的責(zé)任范圍所規(guī)定的運(yùn)作計(jì)劃,以期達(dá)成在自己的計(jì)劃中所規(guī)定的目標(biāo)。在執(zhí)行這些任務(wù)時(shí)，他們應(yīng)當(dāng)能夠利用好自身所管轄的各種各樣的采購(gòu)與供應(yīng)鏈資源，其中包括人力資源、物質(zhì)資源以及財(cái)力資源，并能有效地應(yīng)對(duì)各種任務(wù)以及授權(quán)他人完成任務(wù)。本課程的內(nèi)容就是講授如何適當(dāng)?shù)毓芾砗貌少?gòu)職能部門(mén)的業(yè)務(wù)，才能滿(mǎn)足股東們的期望，其中包括如何管理好各自職責(zé)范圍內(nèi)直接有關(guān)的業(yè)務(wù)，并運(yùn)用各種管理技能(包括創(chuàng)新性建議、可供參考的資訊、極富影響力和說(shuō)服力的論據(jù)等)，以期能夠把其余員工團(tuán)結(jié)在自己的周?chē)�，共同有效地完成采�?gòu)供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)指標(biāo)。

課程目標(biāo)：
A:評(píng)價(jià)各種采購(gòu)供應(yīng)鏈管理者(經(jīng)理們)在動(dòng)態(tài)的和變革中的組織內(nèi)所面臨的各種挑戰(zhàn)
B:分析各種不同的組織結(jié)構(gòu)以及文化特點(diǎn)及采購(gòu)供應(yīng)鏈組織在其中的位置及如何創(chuàng)造職能價(jià)值。
C：運(yùn)用各種適用技巧，以支持和執(zhí)行可以證明為適當(dāng)?shù)墓芾韺記Q定。
D:制訂出能夠有效地管理好采購(gòu)與供應(yīng)鏈工作小組和團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃
E:提出有關(guān)的過(guò)程和機(jī)制，以便能夠成功地執(zhí)行變革程序，使采購(gòu)與供應(yīng)的效率和戰(zhàn)斗力達(dá)到最大化。

課程大綱

第1章組織與組織系統(tǒng)及采購(gòu)人員所需的能力和工作定位
組織包含著兩個(gè)最重要的要素
組織中采購(gòu)與供應(yīng)管理所處的系統(tǒng)及人員的環(huán)境
馬琳是組織行為學(xué)的分析框架
采購(gòu)管理中的組織背景，管理過(guò)程以及采購(gòu)人員的行為
組織的基本特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)目標(biāo)和人
采購(gòu)與供應(yīng)鏈的管理和組織行為有哪些？
采購(gòu)人員的三種工作定位
法約爾提出的管理的五種功能
組織形成的四種原因
組織的隱喻有哪些？說(shuō)明了什么？
組織結(jié)構(gòu)的定義和作用是什么？
組織行為是什么?
組織結(jié)構(gòu)的內(nèi)外部影響因素包含哪些？
組織結(jié)構(gòu)的五個(gè)基本部分及組成要素
采購(gòu)與供應(yīng)鏈如何作為一種綜合性活動(dòng)來(lái)管理?
采購(gòu)部門(mén)組織架構(gòu)變更的趨勢(shì)有哪些？
管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別是什么？
采購(gòu)經(jīng)理人更需要管理能力還是領(lǐng)導(dǎo)能力？
采購(gòu)專(zhuān)業(yè)人員的倫理與道德
組織文化的組成要素，霍夫斯泰德的文化維度模型。
全球不同地區(qū)的采購(gòu)管理人員如何與他人發(fā)生聯(lián)系的特朗皮納斯模型
采購(gòu)人員的跨文化溝通
組織的文化是如何形成的？
文化圈
組織的文化如何影響采購(gòu)與供應(yīng)鏈績(jī)效的達(dá)成
查爾斯?jié)h迪的四種文化類(lèi)型
采購(gòu)如何理解與管理不同供應(yīng)商之間的文化差異
如何在采購(gòu)與供應(yīng)鏈組織中進(jìn)行跨文化管理
經(jīng)典現(xiàn)代和后現(xiàn)代組織方式的特點(diǎn)
組織和管理學(xué)派各不同時(shí)期的代表人物及發(fā)展過(guò)程
令組織內(nèi)部的官僚主義失效的五個(gè)方法
霍桑實(shí)驗(yàn)，關(guān)注人對(duì)工作績(jī)效的影響
采購(gòu)部門(mén)的任務(wù)，技術(shù)，結(jié)構(gòu)，管理，人。
第2章采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理者-重要的角色和職能，倫理及企業(yè)社會(huì)責(zé)任
采購(gòu)管理–過(guò)程、作用和任務(wù)
對(duì)采購(gòu)的管理-公共和私營(yíng)部門(mén)的不同的組織行為及管理辦法
采購(gòu)職能–采購(gòu)過(guò)程利益相關(guān)者群體的影響
采購(gòu)架構(gòu)中的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者
采購(gòu)管理者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
采購(gòu)部門(mén)如何形成自己獨(dú)特的文化？
組織的目標(biāo)和戰(zhàn)略如何影響采購(gòu)策略?
采購(gòu)供應(yīng)鏈領(lǐng)域相關(guān)的社會(huì)責(zé)任與倫理學(xué)
采購(gòu)管理者在倫理和道德方面管理的難度有哪些？
采購(gòu)在其供應(yīng)商企業(yè)社會(huì)責(zé)任方面的貢獻(xiàn)在哪里？
第3章組織內(nèi)部人員的個(gè)體差異與多樣性
理解人格的概念，
人格特征與人格類(lèi)型
常規(guī)法則研究法與個(gè)人特質(zhì)研究發(fā)個(gè)參與
埃森克的四種人格類(lèi)型
五大特質(zhì)維度
埃里克松的人格發(fā)展階段
邁爾斯人格類(lèi)型指標(biāo)
DISC模型
戈?duì)柭�情商的五個(gè)基本要素
組織中多樣性的特點(diǎn)包含哪些因素？
采購(gòu)部門(mén)的橫向性別隔離與縱向性別隔離
第4章采購(gòu)與供應(yīng)鏈領(lǐng)域的人員管理的各個(gè)方面
采購(gòu)與供應(yīng)領(lǐng)域的7大情商
采購(gòu)組織中人員多樣性的優(yōu)缺點(diǎn)？
采購(gòu)的性別隔離應(yīng)該怎么理解？
建立好的采購(gòu)團(tuán)隊(duì)的一些評(píng)估方法
供應(yīng)定位模型與采購(gòu)人員的人格特征與類(lèi)型的匹配性
戈?duì)柭�的情商要素在采�?gòu)管理中的運(yùn)用
如何進(jìn)行采購(gòu)供應(yīng)鏈組織結(jié)構(gòu)或者“形式”設(shè)計(jì)?
不同的組織系統(tǒng)，個(gè)體和群體的管理方式對(duì)采購(gòu)績(jī)效的影響
采購(gòu)供應(yīng)鏈中人:員工和組織結(jié)構(gòu)的關(guān)系
建立采購(gòu)人員績(jī)效的3C模型。
第5章采購(gòu)人員的激勵(lì)工作滿(mǎn)意度和學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)活動(dòng)成果顯現(xiàn)的六個(gè)方面
IT技術(shù)在學(xué)習(xí)中的作用與發(fā)展
采購(gòu)部門(mén)的學(xué)習(xí)方式：被鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)定勢(shì)，學(xué)習(xí)的行為與認(rèn)知
David是種不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格
赫尼的理論家思考者活動(dòng)家和實(shí)用主義者
采購(gòu)人員做知識(shí)管理的八大好處
野中郁次郎和廣隆竹內(nèi)結(jié)模型
森奇：學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉
對(duì)采購(gòu)部門(mén)來(lái)說(shuō)知識(shí)管理的挑戰(zhàn)在哪里？
如何進(jìn)行采購(gòu)人員及供應(yīng)商的管理和激勵(lì)？
馬斯洛需求理論
奧爾德復(fù)的ERG理論
弗洛的期望論以及勞勒的期望模型
亞當(dāng)斯提出來(lái)的關(guān)于公平與激勵(lì)的平衡
洛克的目標(biāo)設(shè)定理論
哈克曼提出的核心工作維度對(duì)采購(gòu)人員的管理有什么幫助？
提高采購(gòu)人員工作滿(mǎn)意度的三種工作設(shè)計(jì)方式
采購(gòu)授權(quán)的難度與好處？
采購(gòu)人員管理的辦法：工作生活平衡的三種方式
采購(gòu)管理方格矩陣：區(qū)分不同的采購(gòu)人員管理方法
第6章以績(jī)效為導(dǎo)向的采購(gòu)人員的激勵(lì)和供應(yīng)商的激勵(lì)管理
采購(gòu)人員的激勵(lì)：麥克麗蘭的激勵(lì)理論，雙因素理論
對(duì)采購(gòu)人員的內(nèi)在獎(jiǎng)懲來(lái)自于哪幾個(gè)方面？
采購(gòu)管理中，外在的有形的獎(jiǎng)賞是最重要的嗎？
采購(gòu)的心理效價(jià)指的是什么？
采購(gòu)人員工作的意義責(zé)任和結(jié)果
什么情況下采購(gòu)會(huì)對(duì)工作感到十分吃力？
采購(gòu)管理供應(yīng)商的積極性的方式
四種不同的采購(gòu)經(jīng)理人的管理風(fēng)格
采購(gòu)供應(yīng)鏈組織控制跨度大小的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
如何進(jìn)行采購(gòu)與供應(yīng)鏈的崗位設(shè)計(jì)與調(diào)配？
如何做好供應(yīng)商的激勵(lì)管理？
組織中的采購(gòu)人員及供應(yīng)商的績(jī)效管理
第7章采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理者如何制定決策?
采購(gòu)與供應(yīng)鏈組織的“定位”工具是什么?
個(gè)體群體與組織系統(tǒng)
采購(gòu)職能：主要目標(biāo)是什么?如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)?
如何進(jìn)行有效采購(gòu)?有效采購(gòu)中人的作用
采購(gòu)有哪些資源?采購(gòu)管理者如何管理和利用這些資源?
采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理者如何進(jìn)行授權(quán)與擔(dān)責(zé)？
采購(gòu)管理中授權(quán)的難點(diǎn)有哪些？
硬的HRM和軟的HRM
HRM的人與績(jī)效模型，哈佛模型
采購(gòu)與供應(yīng)職能組織沖突有哪些?如何解決?
這些沖突和采購(gòu)職能有何關(guān)系?
如何管理采購(gòu)與供應(yīng)鏈相關(guān)的沖突
采購(gòu)與供應(yīng)鏈職能處理沖突的方法有哪些?
第8章什么是采購(gòu)供應(yīng)鏈變革的驅(qū)動(dòng)力
什么是采購(gòu)供應(yīng)鏈變革的驅(qū)動(dòng)力?
如何實(shí)現(xiàn)采購(gòu)供應(yīng)鏈成功變革?所需管理技能有哪些？
什么是計(jì)劃式的變革?對(duì)采購(gòu)供應(yīng)鏈變革有哪些看法?
變革-是有計(jì)劃實(shí)施的、還是自然而然地顯現(xiàn)出來(lái)的？
組織的革命性變革與采購(gòu)對(duì)供應(yīng)商的管理
如何管理采購(gòu)供應(yīng)鏈相關(guān)的變革?
采購(gòu)供應(yīng)鏈團(tuán)隊(duì)和群體的不同
管理采購(gòu)部門(mén)及供應(yīng)商的非正式組織
如何組建與形成采購(gòu)供應(yīng)鏈自我管理的團(tuán)隊(duì)
第9章電子商務(wù)和技術(shù)對(duì)采購(gòu)人員的影響
組織中的電子商務(wù)與技術(shù)有哪些？
電子商務(wù)對(duì)采購(gòu)物流供應(yīng)鏈有哪些影響?
內(nèi)聯(lián)網(wǎng)、外聯(lián)網(wǎng)如何幫助實(shí)現(xiàn)采購(gòu)職能績(jī)效?
電子商務(wù)對(duì)采購(gòu)和供應(yīng)的好處有哪些?
電子商務(wù)的實(shí)踐要求采購(gòu)人員提升對(duì)供應(yīng)商的管理技巧

課程主講

何老師介紹：
香港理工大學(xué)，MBA、MCIPS,CIPS采購(gòu)與供應(yīng)管理碩士文憑，英國(guó)皇家采購(gòu)與供應(yīng)學(xué)會(huì)
?英國(guó)皇家采購(gòu)與供應(yīng)學(xué)會(huì)CIPS課程特聘講師
?ITC采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理資格國(guó)際認(rèn)證特聘講師
?中國(guó)注冊(cè)采購(gòu)師職業(yè)資格認(rèn)證全國(guó)項(xiàng)目講師
?CSCMP美國(guó)供應(yīng)鏈管理專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)注冊(cè)供應(yīng)鏈管理師課程特聘講師
?深圳市物流與供應(yīng)鏈聯(lián)合會(huì)特聘講師
?西北工業(yè)大學(xué)深圳研究院簽約講師
采購(gòu)，物流及供應(yīng)鏈管理顧問(wèn)/專(zhuān)家/講師，主要服務(wù)于制造業(yè)，物流供應(yīng)鏈行業(yè)和品牌零售業(yè)。
具有現(xiàn)代的管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)和十幾年的豐富實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)。曾任職于全球五百?gòu)?qiáng)公司泰科電子（TycoElectronics，世界上最大的無(wú)源電子元件供應(yīng)商，占全球連接器40%市場(chǎng)份額）等行業(yè)領(lǐng)先公司，擔(dān)任采購(gòu)物流供應(yīng)鏈重要職務(wù)。負(fù)責(zé)全盤(pán)sourcing及purchasing，倉(cāng)儲(chǔ)管理及配送工作，也曾任職于IPO（InternationalPurchasingOffice）負(fù)責(zé)將高成本的歐美地區(qū)（HCC）的項(xiàng)目轉(zhuǎn)移到低成本的亞太區(qū)（LCC）的供應(yīng)商找尋，審核組織，議價(jià)，確定，流程優(yōu)化等工作。主要涉及的行業(yè)：電子、五金、塑膠、電機(jī)、醫(yī)療、包裝、珠寶、飾品、化工等制造業(yè)及物流和品牌連鎖業(yè)、貿(mào)易、教育、培訓(xùn)咨詢(xún)等行業(yè)。同時(shí)具有多年的工作實(shí)踐及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，以及給多家企業(yè)提供咨詢(xún)、培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)。
注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際案例相結(jié)合的互動(dòng)式講課模式。親切、隨和的授課風(fēng)格，能夠?qū)⑼ㄋ滓锥�的理論分析與大量的實(shí)際案例以及個(gè)人切身管理經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍；思維敏捷,帶給學(xué)生深入淺出的收獲和感受。

備注

課程費(fèi)用：4280元/人