職場(chǎng)中的思維導(dǎo)圖其它上課時(shí)間：

所有對(duì)此課程感興趣的對(duì)象

培訓(xùn)受眾:

企業(yè)員工

課程收益:

1.學(xué)會(huì)制作個(gè)人導(dǎo)圖；
2.學(xué)會(huì)使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行創(chuàng)新思考；
3.初步使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行演講與寫作；
4.運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行集體會(huì)議與頭腦風(fēng)暴。

課程大綱:

前言：你有多久沒拿起畫筆了
第一章、什么是思維導(dǎo)圖
托尼·布贊簡(jiǎn)介
布贊思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)介
案例展示
第二章、走入思維導(dǎo)圖
思緒飛揚(yáng)
完成你的第一幅思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖規(guī)則總結(jié)
分析：思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)及應(yīng)用
第三章、導(dǎo)圖個(gè)人應(yīng)用
練習(xí)一：學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行創(chuàng)新思考
講解與點(diǎn)評(píng)
練習(xí)二：運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行演講和寫作
講解與點(diǎn)評(píng)
第四章、集體導(dǎo)圖應(yīng)用
思維導(dǎo)圖在集體中的運(yùn)用
練習(xí)一：運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行小組頭腦風(fēng)暴
練習(xí)二：運(yùn)用思維導(dǎo)圖召開集體會(huì)議
練習(xí)三：小組決策
第五章、回顧與總結(jié)
回顧課程內(nèi)容與相關(guān)技巧
制作“個(gè)人收獲”與“行動(dòng)計(jì)劃”思維導(dǎo)圖
頒獎(jiǎng)與總結(jié)
問答環(huán)節(jié)

培訓(xùn)師介紹：

  水菱老師系教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)士，曾任職于國內(nèi)某大型培訓(xùn)公司北京總部。水菱老師擁有五年以上培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及手繪導(dǎo)圖經(jīng)驗(yàn)，將思維導(dǎo)圖與教學(xué)緊密結(jié)合，創(chuàng)造豐富、多元、積極的課堂體驗(yàn)。水菱獨(dú)創(chuàng)的課堂手繪引導(dǎo)、時(shí)間管理工具等教學(xué)方式，大大提高課程中學(xué)員學(xué)習(xí)和參與的積極性。水菱老師擅長(zhǎng)鉆研知識(shí)管理技能，不斷充實(shí)吸收行動(dòng)學(xué)習(xí)、教練技術(shù)等各類管理實(shí)踐方法，并將它們靈活運(yùn)用于課程教學(xué)當(dāng)中，獲得廣泛好評(píng)。
寧夏軍之旅文化傳媒有限公司名譽(yù)合作講師，曾為銀川平羅四中舉行多場(chǎng)千人公開課，得到學(xué)生和學(xué)校的廣泛認(rèn)可與好評(píng)。
中國腦庫教育合作講師，曾為公司全體員工培訓(xùn)職場(chǎng)思維導(dǎo)圖，得到良好反響。
授課風(fēng)格：水菱老師倡導(dǎo)輕松、高效的學(xué)習(xí)方式與氛圍，將心理學(xué)、行動(dòng)學(xué)習(xí)等各類知識(shí)融入課程教學(xué)當(dāng)中，使培訓(xùn)課堂變得精彩生動(dòng)。大量有趣的互動(dòng)、練習(xí)，使學(xué)員全身心投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，當(dāng)堂掌握課程要點(diǎn)。切實(shí)、落地是水菱老師課程的直接目的，靈活、新穎是水菱老師授課的一貫風(fēng)格。

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