課程背景

思維導(dǎo)圖是由英國(guó)大腦基金會(huì)主席托尼?博贊（tony.buzan）發(fā)明的，其主要目的天開(kāi)發(fā)右腦，開(kāi)發(fā)潛能，使思維過(guò)程可視化，讓線(xiàn)性思維變“網(wǎng)絡(luò)化”思維。用思維導(dǎo)圖進(jìn)行思維創(chuàng)新的方法已廣泛被企業(yè)（波音、微軟）所應(yīng)用,均收到非常好的效果。本課題致力于通過(guò)思維導(dǎo)圖的訓(xùn)練以提高學(xué)員的思維系統(tǒng)性和運(yùn)用思維導(dǎo)圖解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的目的。

課程目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖的畫(huà)法，掌握思維導(dǎo)圖的各種用法；
2.培養(yǎng)系統(tǒng)性思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖解決職場(chǎng)上的各種問(wèn)題；
3.學(xué)會(huì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行項(xiàng)目管理、時(shí)間管理及匯報(bào)演講等；
4.掌握利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行工作創(chuàng)新，提升工作效率。

課程大綱

思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)
導(dǎo)入：思維活動(dòng)的可視化與創(chuàng)新
一、純文字形式；
二、純圖形形式；
三、文字與圖形并茂。

第一講：思維導(dǎo)圖概述
一、思維導(dǎo)圖的原理
二、思維導(dǎo)圖的概念
三、思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)
四、思維導(dǎo)圖的應(yīng)用案例
五、思維導(dǎo)圖的用途

第二講：思維導(dǎo)圖的畫(huà)法
一、創(chuàng)建一個(gè)中心主題――是思維的核心
二、建立N個(gè)關(guān)鍵詞―準(zhǔn)確反映主題的內(nèi)容
三、建立分支：分支的數(shù)目表示所研究的廣度，分支的長(zhǎng)度表示所研究的深度。并且分支之間也應(yīng)該有橫向關(guān)聯(lián)的。
四、適當(dāng)增加顏色與圖形有助于記憶。
五、思維導(dǎo)圖分類(lèi)原則：MECE原則
六、繪制練習(xí)：制作自己的思維導(dǎo)圖
小組討論：并制作團(tuán)隊(duì)的思維導(dǎo)圖？
現(xiàn)場(chǎng)展示：擴(kuò)展團(tuán)隊(duì)的思維

第三講：經(jīng)典思維導(dǎo)圖的分享
一、水果思維導(dǎo)圖
二、我是誰(shuí)思維導(dǎo)圖
三、孫子兵法思維導(dǎo)圖
四、互聯(lián)網(wǎng)公司營(yíng)銷(xiāo)策略思維導(dǎo)圖

第四講：思維導(dǎo)圖在辦公職場(chǎng)的應(yīng)用
一、項(xiàng)目管理思維導(dǎo)圖
1.繪制注意事項(xiàng)
2.案例呈現(xiàn)及分享
3.練習(xí)及評(píng)析
二、時(shí)間管理思維導(dǎo)圖
1.繪制注意事項(xiàng)
2.案例呈現(xiàn)及分享
3.練習(xí)及評(píng)析
三、匯報(bào)演講思維導(dǎo)圖
1.繪制注意事項(xiàng)
2.案例呈現(xiàn)及分享
3.練習(xí)及評(píng)析
四、閱讀筆記思維導(dǎo)圖
1.繪制注意事項(xiàng)
2.案例呈現(xiàn)及分享
3.練習(xí)及評(píng)析
五、問(wèn)題分析思維導(dǎo)圖
1.繪制注意事項(xiàng)
2.案例呈現(xiàn)及分享
3.練習(xí)及評(píng)析
六、創(chuàng)新型思維導(dǎo)圖
1.繪制注意事項(xiàng)
2.案例呈現(xiàn)及分享
3.練習(xí)及評(píng)析
課程總結(jié)：
1.重點(diǎn)知識(shí)回顧
2.互動(dòng)：?jiǎn)柵c答
就學(xué)員提出的難題進(jìn)行分析、討論、模擬演練、點(diǎn)評(píng)