所有對(duì)此課程感興趣的對(duì)象

培訓(xùn)受眾:

企業(yè)中高層管理人員，企業(yè)基層員工；管理愛(ài)好者，管理研究者，管理實(shí)踐者；其他人員。

課程收益:

使企業(yè)各級(jí)人員重新認(rèn)識(shí)執(zhí)行力問(wèn)題，提高執(zhí)行力領(lǐng)悟和駕馭能力，在各自崗位上做出“執(zhí)行業(yè)績(jī)”，為提升企業(yè)執(zhí)行力整體水準(zhǔn)提供有力援助，為執(zhí)行力問(wèn)題的深入研究和探索提供有益借鑒。

培訓(xùn)頒發(fā)證書(shū):

《卓越執(zhí)行力訓(xùn)練證書(shū)》

課程大綱:

一．課程名稱(chēng)
《企業(yè)執(zhí)行力的整體提升》
二．課程時(shí)間
一天6課時(shí)
三．課程地點(diǎn)
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)地點(diǎn)，公開(kāi)課指定地點(diǎn)
四．課程對(duì)象
企業(yè)中高層管理人員，企業(yè)基層員工；管理愛(ài)好者，管理研究者，管理實(shí)踐者；其他人員。
五．課程背景
執(zhí)行力是企業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的關(guān)鍵因素，也是多年困擾企業(yè)發(fā)展的“老朋友”。執(zhí)行力問(wèn)題的根源在哪 有哪些規(guī)律和影響因素 各級(jí)人員擔(dān)當(dāng)什么角色 如何提升企業(yè)執(zhí)行力整體水準(zhǔn) 有哪些新的思路和方法 課程進(jìn)行了深入探討，同時(shí)提供了一種管理專(zhuān)用工具。
六．課程內(nèi)容
課程從格式塔心理學(xué)圖形入手，闡明了課程的特殊結(jié)構(gòu)體系。課程按照“素養(yǎng)五星圖”內(nèi)容，依次分析了“執(zhí)行力素養(yǎng)”五種元素，強(qiáng)調(diào)了執(zhí)行力的基礎(chǔ)作用。繼而用“手型教學(xué)法”概括了執(zhí)行力心態(tài)和要素，闡明了狹義執(zhí)行力的概念和范圍，提出了簡(jiǎn)明的執(zhí)行法則。課程重點(diǎn)分析了動(dòng)力系統(tǒng)、檢驗(yàn)系統(tǒng)、運(yùn)行系統(tǒng)、保障系統(tǒng)的功能作用，提煉出系統(tǒng)執(zhí)行力的四種力量。通過(guò)對(duì)四種力量的構(gòu)成要件進(jìn)行剖析，揭示了執(zhí)行力問(wèn)題的根源和內(nèi)在規(guī)律。運(yùn)用“實(shí)物模型演示法”，提出了“執(zhí)行力整體提升”的操作要領(lǐng)和解決方案。之后，課程介紹了另外一種管理工具——TTSCT管理模型。
七． 課程收益
使企業(yè)各級(jí)人員重新認(rèn)識(shí)執(zhí)行力問(wèn)題，提高執(zhí)行力領(lǐng)悟和駕馭能力，在各自崗位上做出“執(zhí)行業(yè)績(jī)”，為提升企業(yè)執(zhí)行力整體水準(zhǔn)提供有力援助，為執(zhí)行力問(wèn)題的深入研究和探索提供有益借鑒。
八．課程特色
1． 此課程為講師核心課程，濃縮以往多個(gè)課題、案例、方法，課程質(zhì)量較高。
2． 在課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，突出 “體系”和“能級(jí)”雙重概念，適用企業(yè)各級(jí)人員。
3． 在課程結(jié)構(gòu)演繹上，運(yùn)用“實(shí)物”和“手型”模型教學(xué)方法，直觀、深刻、記憶。
4． 在課程內(nèi)容演繹上，將“課程演繹”和“案例導(dǎo)入”兩種方法分開(kāi)進(jìn)行。在“案例導(dǎo)入”中采用“懸念解析”的方式，絲絲入扣，追加效果。
九．課程提綱
導(dǎo)論 課程體系介紹
一．開(kāi)場(chǎng)白
二．二張圖的啟示
三．課程體系說(shuō)明
第一講 執(zhí)行力素養(yǎng)
一．素養(yǎng)五星圖整體介紹
二．五個(gè)要素分析
1．品格分析 ；2．禮儀分析；3．知識(shí)分析；4．情商分析5．習(xí)慣分析
第二講 狹義執(zhí)行力
一．定義概念
二．執(zhí)行力心態(tài)
執(zhí)行力四種心態(tài)介紹（角色轉(zhuǎn)換、執(zhí)行到底、執(zhí)行素養(yǎng)、同舟共濟(jì)）
三．執(zhí)行力要素
執(zhí)行力四種要素介紹（信息接收、快速執(zhí)行、遇事處理、目標(biāo)分解）
四、手型運(yùn)用
第三講 體系執(zhí)行力
一．體系執(zhí)行力概念
二．名人不同理解
三．個(gè)人理解差異
四．執(zhí)行力四種力量
1．第一種力量分析
分析驅(qū)動(dòng)力和其他要件內(nèi)容
2．第二種力量分析
分析準(zhǔn)確力和其他要件內(nèi)容
3．第三種力量分析
分析行動(dòng)力和其他要件內(nèi)容
4．第四種力量分析
分析保障力和其他要件內(nèi)容
五．綜合運(yùn)用
按照人員級(jí)別、崗位對(duì)號(hào)入座
六．實(shí)物模型三種運(yùn)用方法
第四講 TTSCT介紹
一．企業(yè)存在問(wèn)題列舉
二．企業(yè)問(wèn)題規(guī)律性分析
三．TTSCT內(nèi)容介紹，TTSCT使用介紹
結(jié)束語(yǔ)

培訓(xùn)師介紹：

  田軍老師，資深管理模型和實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家，全球多種管理模型理論創(chuàng)始人，2013年中國(guó)執(zhí)行力十強(qiáng)講師，國(guó)內(nèi)高校EMBA班特邀講師。主要著作《管理模型與人生思索》等。
田軍老師具有30年理論研究、20年管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，曾在世界500強(qiáng)、上市公司中擔(dān)任高層管理者。對(duì)執(zhí)行力、績(jī)效考核、人才戰(zhàn)略、職業(yè)素養(yǎng)、職場(chǎng)心態(tài)等領(lǐng)域有獨(dú)到研究成果。通過(guò)深入調(diào)研和個(gè)性定制，使課程真正落地，深受客戶(hù)好評(píng)。
田軍老師主要課程：《企業(yè)執(zhí)行力的整體提升》、《績(jī)效管理的認(rèn)識(shí)、設(shè)計(jì)和操作》、《企業(yè)人才核心層戰(zhàn)略與開(kāi)放型戰(zhàn)略的實(shí)踐探索》、《職業(yè)素養(yǎng) 職場(chǎng)心態(tài) 職業(yè)規(guī)劃》、《管理模型的興趣和應(yīng)用》、《管理實(shí)戰(zhàn)20例解答》等。
教學(xué)特色
1．潛心三大領(lǐng)域：田老師多年對(duì)執(zhí)行力（管理技能類(lèi)）、績(jī)效考核（人力資源類(lèi)）、職場(chǎng)心態(tài)（職業(yè)素養(yǎng)類(lèi)）三大領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，形成自己獨(dú)特的管理理念和解決問(wèn)題的方法，為企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題、提高管控水準(zhǔn)、促進(jìn)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)提供有力支撐。
2．擅長(zhǎng)模型教學(xué)：田老師最擅長(zhǎng)管理模型教學(xué)，通過(guò)直觀、深刻的課堂模型演示，便于理解、記憶深刻、很快運(yùn)用，深受廣大學(xué)員青睞。
3．實(shí)戰(zhàn)案例教學(xué)：田老師跨越眾多行業(yè)領(lǐng)域，擔(dān)任過(guò)企業(yè)多種領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，他將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、先進(jìn)的管理理念、企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)三者緊密結(jié)合起來(lái)，形成眾多鮮活案例，獲得學(xué)員的贊嘆和認(rèn)可。
4．注重調(diào)研設(shè)計(jì)：在課程內(nèi)容上，授課前對(duì)客戶(hù)（企業(yè)）進(jìn)行認(rèn)真調(diào)研，瞄準(zhǔn)靶心擬定課程內(nèi)容；在課程設(shè)計(jì)上，根據(jù)客戶(hù)（企業(yè)）需要，采取不同的體系結(jié)構(gòu)、演繹方式、案例導(dǎo)入等，調(diào)動(dòng)參與者的心動(dòng)（意識(shí)和思維）與行動(dòng)（課堂活動(dòng)參與），得到客戶(hù)的廣泛贊譽(yù)。

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