所有對此課程感興趣的對象

培訓受眾:

企業(yè)中層管理人員

課程收益:

重新定位管理者角色；
了解情緒產(chǎn)生的原因和反應機制；
搭建良性溝通平臺；
提高執(zhí)行意愿，了解管理學中快樂的驅(qū)動力；
尊重與信任是管理的基礎(chǔ)部分；
強化員工信念
獲得提升員工歸屬感和信任度的日�；�操作方法；
利用實效工具搭建管理平臺
認識管理，讓愛在團隊中流動。

課程大綱:

成長階梯一：職業(yè)化角色認知
管理和執(zhí)行的復雜性
核心角色---校長，家長、班長
職業(yè)定位從轉(zhuǎn)變思維開始
職業(yè)習慣的養(yǎng)成
成就職業(yè)生涯的金字塔
如何發(fā)現(xiàn)你工作中的優(yōu)勢
職業(yè)的積累來自于訓練
全方位的管理角色認知
成長階梯二：情商自治
了解情緒與情商
心態(tài)決定一切，什么決定心態(tài)
正面情緒和負面情緒
情緒處理的二維分析法
調(diào)整情緒的反應機制
面對職業(yè)壓力和工作倦怠
小人縱情，中人治情，圣人調(diào)情
成長階梯三：高效溝通
溝通是低成本的傳道
最實用的三種溝通術(shù)
營造團隊的溝通環(huán)境
團隊需要良性沖突
團隊溝通的6個步驟
4DISC認識風格測試
360°團隊溝通訓練
成長階梯四：強化信念
心智模式的四大障礙
成功者與失敗者的心智模式對比
信念的力量
情緒需要調(diào)動，信念需要強化，認知需要引導
成長階梯五：執(zhí)行力改善
管理的復雜性
執(zhí)行不力的現(xiàn)狀
構(gòu)建執(zhí)行力的三個有力支撐
組織管理\職能管理\團隊管理
內(nèi)在活力激發(fā)
團隊雙贏管理模式導入
管理平臺建設(shè)-----學會搭建常態(tài)化管理平臺和運用管理機制
成長階梯六：學會利用實效管理工具
案例管理法的神奇作用
建立透明化的管理機制
學會營造企業(yè)軟環(huán)境
學會打機制的組合拳
管理無小事，管理無大事
一切管理都是為了愛

培訓師介紹：

  職業(yè)培訓師
國家心理咨詢師。
企業(yè)員工心理健康的倡導者和推進者。
2007年國家人事部教育培訓司“培訓行業(yè)優(yōu)秀工作者”
中國競爭力研究中心 特聘管理專家
全國企業(yè)家協(xié)會高級培訓師、咨詢顧問*******國家經(jīng)理人培訓中心 特聘講師
北京市社會關(guān)愛與心理咨詢項目策劃人
授課風格：
孫老師在培訓中除了傳授知識之外，更注重改變學員的思維方式，因為如何想決定如何看，如何看決定如何做，思維方式不改變，行為是不會改變的，只有學員的思維方式發(fā)生了變化，才能真正達成培訓的目的：學以致變、學以致用。員工意愿和動機的培養(yǎng)，高于目標化的培養(yǎng)。信念和精神層面的強化大于技能的強化。
這個世界上最難做到的事情就是去改變一個人，其實人們不拒絕改變，而拒絕被改變，所有強加的外力都會引發(fā)學員的抵觸與對抗，只有學員自己達成了心理認同，才會主動去變，孫老師擅長對學員思維進行潛移默化的引導，憑借對成人心理的深入研究，通過對培訓的專業(yè)化操作以及教練技術(shù)、心理技術(shù)的應用，于無形中引導學員完成自我改變和自我升級。
孫老師具有多年企業(yè)營銷、管理、培訓、及咨詢經(jīng)歷，課程內(nèi)容實戰(zhàn)性極強，案例眾多并以其詼諧、幽默的風格深受學員推崇。