所有對此課程感興趣的對象

培訓(xùn)受眾:

企業(yè)中高層管理人員

課程收益:

了解領(lǐng)導(dǎo)的四個層次
做團(tuán)隊(duì)組織中的富人
如何正確處理負(fù)面情緒
如何在工作中找到快樂
降低壓力源
建立溝通通道，降低內(nèi)外部沖突
強(qiáng)化正確的心智模式
重新認(rèn)知管理與被管理
了解管理學(xué)中的快樂驅(qū)動力；
管理助手：案例管理法

課程大綱:

第一部分：領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位
管理過程中的三個障礙
領(lǐng)導(dǎo)力的四個層級
核心角色---校長，家長、班長
從轉(zhuǎn)變思維開始
做團(tuán)隊(duì)中的富人
個人成長的金字塔法則
面對職業(yè)倦怠
第二部分：陽光心態(tài)和情緒管理
心態(tài)重要還是能力重要
心態(tài)決定一切，什么決定心態(tài)
了解心態(tài)產(chǎn)生的原因
情商管理——了解情商
認(rèn)知判斷決定了我們看待事物的角度
情商管理——情商與情緒
管理者的情緒不好，誰來調(diào)整
面對職業(yè)壓力
工作樂趣都去哪了
生活中學(xué)會找樂
第三部分：團(tuán)隊(duì)溝通與建設(shè)
工作中80%的情緒都來自人際關(guān)系
團(tuán)隊(duì)溝通的目的
團(tuán)隊(duì)溝通方式
制造溝通環(huán)境比設(shè)計(jì)溝通內(nèi)容更重要
如何消除溝通障礙
高效溝通----聽、問、說、看
團(tuán)隊(duì)溝通的6個步驟
對上級和下級的溝通與執(zhí)行
對不同性格的溝通方式
第四部分：信念需要強(qiáng)化，認(rèn)知需要引導(dǎo)
心智模式的四大障礙
成功者與失敗者的心智模式對比
信念的力量
情緒需要調(diào)動，信念需要強(qiáng)化，認(rèn)知需要引導(dǎo)
第五部分：管理樂趣和生活減壓
從本性開始了解人的需求
找到管理中的快樂驅(qū)動力
事半功倍的效果----案例管理法
引入團(tuán)隊(duì)管理模式
企業(yè)平臺成就個人夢想
個人成長
一切管理都是為了愛
心靈減壓
永不放棄

培訓(xùn)師介紹：

  職業(yè)培訓(xùn)師
國家心理咨詢師。
企業(yè)員工心理健康的倡導(dǎo)者和推進(jìn)者。
2007年國家人事部教育培訓(xùn)司“培訓(xùn)行業(yè)優(yōu)秀工作者”
中國競爭力研究中心 特聘管理專家
全國企業(yè)家協(xié)會高級培訓(xùn)師、咨詢顧問*******國家經(jīng)理人培訓(xùn)中心 特聘講師
北京市社會關(guān)愛與心理咨詢項(xiàng)目策劃人
授課風(fēng)格：
孫老師在培訓(xùn)中除了傳授知識之外，更注重改變學(xué)員的思維方式，因?yàn)槿绾蜗霙Q定如何看，如何看決定如何做，思維方式不改變，行為是不會改變的，只有學(xué)員的思維方式發(fā)生了變化，才能真正達(dá)成培訓(xùn)的目的：學(xué)以致變、學(xué)以致用。員工意愿和動機(jī)的培養(yǎng)，高于目標(biāo)化的培養(yǎng)。信念和精神層面的強(qiáng)化大于技能的強(qiáng)化。
這個世界上最難做到的事情就是去改變一個人，其實(shí)人們不拒絕改變，而拒絕被改變，所有強(qiáng)加的外力都會引發(fā)學(xué)員的抵觸與對抗，只有學(xué)員自己達(dá)成了心理認(rèn)同，才會主動去變，孫老師擅長對學(xué)員思維進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo)，憑借對成人心理的深入研究，通過對培訓(xùn)的專業(yè)化操作以及教練技術(shù)、心理技術(shù)的應(yīng)用，于無形中引導(dǎo)學(xué)員完成自我改變和自我升級。
孫老師具有多年企業(yè)營銷、管理、培訓(xùn)、及咨詢經(jīng)歷，課程內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)性極強(qiáng)，案例眾多并以其詼諧、幽默的風(fēng)格深受學(xué)員推崇。