所有對此課程感興趣的對象

培訓受眾:

中高層管理干部

課程收益:

1. 了解思維視覺與現(xiàn)實生活、工作的關系
2. 了解思維枷鎖的種類及影響
3. 破除有礙創(chuàng)新的思維定勢
4. 掌握創(chuàng)新思維的系列方法

課程大綱:

創(chuàng)新思維能力訓練(1天版）
各產(chǎn)業(yè)競爭趨向超激烈狀況，各企業(yè)為了生存進而獲利；企業(yè)（Enterprisere - Engenerring）；是以優(yōu)質(zhì)的具體明確可達成的企業(yè)組織目標，讓組織平凡的人，做出不平凡的事；進而產(chǎn)生群聚的“相乘效應“即1+1+1>3的效果是管理發(fā)展的思維。21世紀，企業(yè)生存的利基就在于『設定出最具競爭優(yōu)勢的企業(yè)發(fā)展愿景』，并因著此目標，在最短的時間，做出一連串最適宜的策略與執(zhí)行，來引導最多的企業(yè)伙伴投入，以期反應出最快的市場動作。
然而組織都是由許多不同思考型態(tài)的人所組成的，要讓不同型態(tài)的人能夠和諧相處，并進而發(fā)揮出合作無間的團隊力量。一位成功的領導者，必須了解不同思考型態(tài)部屬的行為特性與偏好，從而促進人際間完美的合作關系，并能激勵整個組織，朝向領導人所要求的工作目標前進。

課程規(guī)劃的說明：
一、 在企業(yè)組織與個人的發(fā)展階段，每個人都會面臨許多的目標與使命，每個人也都會遭遇到許多的障礙與挑戰(zhàn)，但響應的方式卻是因人而異；有人是無計可施，坐困愁城；有人則能運用創(chuàng)意，化險為夷。因此，組織與個人要能有成就與發(fā)展，具備高效能思維的能力，才是成功的關鍵因素。
二、 針對課程要求，我們設置的課程主要模塊包括：完成使命必備的創(chuàng)新思維習慣，提高創(chuàng)造力的思維技巧，并利用說故事、圖解等淺顯易懂的方式，兼具感性與理性的教學手法，使學員建立正確的概念，并能靈活運用各種思考方法，直接面對企業(yè)目標、達成組織目標。綜上論述，本次訓練教程，我們最終規(guī)劃14個課時，如課程大綱所示，供貴司參考。

課程特色：
1. 透過講師深入淺出、幽默風趣、見解獨到的講演，使學習輕松愉快。
2. 講師行業(yè)經(jīng)驗豐富，可針對實際狀況進行解析。
3. 授課講師豐富的實務經(jīng)驗與操作手法使學員能即學即用。
4. 針對個案進行分析與研究，理論與實務能充分結(jié)合

課程大綱

一、 創(chuàng)新思維的興起
二、 創(chuàng)新的五大定律
專注于新的思維組合
改變屬性的組合
動態(tài)截取事物發(fā)展的不同階段
改變原有思考的廣度、幅度和深度
在心理環(huán)境中營造出正面、積極的情緒
三、 創(chuàng)意的源頭
把握創(chuàng)意的三種源頭；
認識自己的心智特征；
四、 破除各種思維定勢
從眾定勢
權(quán)威定勢
經(jīng)驗定勢
書本定勢
五、 創(chuàng)造性思維的三種基本訓練方式--美式腦力法/日式系統(tǒng)法/中式焦點法/
六、 團隊參與式的KJ法精義以及范例演練
七、 客觀評價的SWTO分析技巧
八、 訓練邏輯思維的PD法----過程決策法
能從整體上掌握系統(tǒng)的動態(tài)并依此判斷全局
動態(tài)管理（PDPC）
具有可追蹤性
能預測那些通常很少發(fā)生的重大事故，并在設計階段預先考慮應付事故的措施
九、 多元化系統(tǒng)思考的因果關鏈圖7步驟做法
十、 創(chuàng)意思考常用的14種方法
發(fā)散思維方法
立體思維
多路思維
腦際風暴法（Brain storming）
提問探討法
聚合思維（收斂思維）
逆向思維
橫向思維
分合思維
轉(zhuǎn)換思維（變通思維）
想象和聯(lián)想
躍障思維
形象思維
超前思維
變異思維
辨證的邏輯思維等等
十一、 活用Q7以及Q7技巧
十二、 自我強化思維方式的方法