新任經(jīng)理、部門主管全面管理技能提升訓(xùn)練其它上課時(shí)間：

• 2021/3/25至2021/3/26 成都

• 2021/4/15至2021/4/16 廣州

• 2021/6/17至2021/6/18 深圳

• 2021/8/25至2021/8/26 成都

• 2021/9/23至2021/9/24 廣州

• 2021/12/23至2021/12/24 深圳

帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)并達(dá)成績(jī)效目標(biāo)的新任經(jīng)理、部門主管.課程費(fèi)用：4580元/人 上一篇：企業(yè)薪酬與激勵(lì)體系設(shè)計(jì)

培訓(xùn)方式：
知識(shí)講解，案例分析，小組研討，角色扮演，情景模擬，實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，經(jīng)驗(yàn)分享。
培訓(xùn)目標(biāo)：
正確理解管理者的角色與職責(zé)，初步掌握制定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、分配工作任務(wù)、輔導(dǎo)員工成長(zhǎng)、分析問題解決問題的工具和技能，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效提升。
課前作業(yè)：
1.完成管理能力測(cè)評(píng)和分析，最好是360度測(cè)評(píng)（自我評(píng)估、上級(jí)評(píng)估、下屬評(píng)估、同級(jí)評(píng)估）；
2.收集編寫管理案例，成功案例和失敗案例各一個(gè)，課堂分享成功經(jīng)驗(yàn)，并探尋解決方案。
課后作業(yè)：
1.向上級(jí)匯報(bào)培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲，就學(xué)以致用的行動(dòng)計(jì)劃征求上級(jí)的意見和建議；
2.向下屬和同事分享培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲，分享自己的學(xué)以致用進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃；
3.落實(shí)學(xué)以致用的行動(dòng)計(jì)劃，編寫并提交實(shí)踐報(bào)告和實(shí)踐案例。

課程大綱

模塊一、管理者角色定位
l情景模擬：帶領(lǐng)他人完成任務(wù)
l員工/團(tuán)隊(duì)績(jī)效表現(xiàn)不佳的原因
l上下級(jí)的期望和滿意度
l管理者的角色、職責(zé)和挑戰(zhàn)
l管理能力測(cè)評(píng)和分析
管理工具
l績(jī)效診斷箱
l上下級(jí)期望分析表
lLMD管理角色模型
l管理職責(zé)金字塔模型
l管理能力測(cè)評(píng)及分析表
模塊二、制定目標(biāo)和計(jì)劃
l理解戰(zhàn)略目標(biāo)，有效分解
l貢獻(xiàn)路徑圖和團(tuán)隊(duì)定位
l制定SMART聰明目標(biāo)和工作計(jì)劃
l工作計(jì)劃的跟蹤檢視和風(fēng)險(xiǎn)控制
l績(jī)效目標(biāo)和工作計(jì)劃的充分溝通
管理工具
lBSC平衡計(jì)分卡
l目標(biāo)分解流程圖
l貢獻(xiàn)路徑圖
lSMART目標(biāo)檢查單
l關(guān)鍵行動(dòng)計(jì)劃表
l目標(biāo)計(jì)劃溝通檢查單
模塊三、分配與溝通工作任務(wù)
l分析任務(wù)：步驟、條件和要求
l分析人員：能力和意愿，勝任條件
l調(diào)動(dòng)員工積極性完成工作任務(wù)
l情境領(lǐng)導(dǎo)：靈活調(diào)整管理風(fēng)格
l有效溝通工作任務(wù)
管理工具
l任務(wù)分析表
lASK勝任力模型
l員工勝任條件分析表
lSL情境領(lǐng)導(dǎo)模型
l任務(wù)分配描述清單
模塊四、員工教導(dǎo)與骨干培養(yǎng)
l員工成長(zhǎng)的路徑和環(huán)節(jié)
l反饋輔導(dǎo)的價(jià)值和心理學(xué)基礎(chǔ)
l反饋輔導(dǎo)的氛圍基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)
l有效反饋的步驟和流程
l績(jī)效輔導(dǎo)的步驟和流程
l有效學(xué)習(xí)的方法
管理工具
l發(fā)展管道模型
lEBA信任模型
lFEW提問模型
lSEED反饋模型
lGROW輔導(dǎo)模型
l學(xué)習(xí)721原則
l學(xué)習(xí)金字塔模型
模塊五、工作改善與問題解決
l發(fā)現(xiàn)問題，界定問題
l分析問題背后的原因和癥結(jié)
l探尋創(chuàng)造性解決問題的方案
l不斷優(yōu)化工作方法和流程
管理工具
lIDEAL解決問題模型
l問題現(xiàn)狀分析表
l5why根因分析法
l頭腦風(fēng)暴流程
lGRAI復(fù)盤模型
課程回顧和總結(jié)
l制定學(xué)以致用的行動(dòng)計(jì)劃
管理工具
l行動(dòng)計(jì)劃表
l實(shí)踐報(bào)告和案例模板

課程主講

曹老師
?中小企業(yè)管理變革專家
?中國(guó)首批PMP（項(xiàng)目管理）認(rèn)證資格
?心理咨詢師(II)
?中山大學(xué)MBA
?中山大學(xué)經(jīng)理教授研究會(huì)成員
?國(guó)際注冊(cè)（ACI）沙盤模擬認(rèn)證講師（ICSTST）
?高端體驗(yàn)式學(xué)習(xí)項(xiàng)目定制專業(yè)導(dǎo)師
?InternationalCertifiedSandTableSimulationTrainer
西安電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)通信本科，中山大學(xué)MBA。
國(guó)企，民企，外企工作經(jīng)歷（在美國(guó)老牌通信公司工作近一年），熟悉中西管理，國(guó)民企管理。
歷任工程師，PM，HRD，COO，VP等職務(wù)。
曾就職于中國(guó)知名咨詢機(jī)構(gòu)歐博企管研究所，系統(tǒng)研究300+家企業(yè)管理變革經(jīng)驗(yàn)，深得企業(yè)變革和中國(guó)式精益管理精髓。駐企咨詢，手把手幫助企業(yè)管理提升，提升效率，打造團(tuán)隊(duì)。
從事管理培訓(xùn)和企業(yè)教練顧問10+年，專注管理技能和素質(zhì)訓(xùn)練，提供課程（內(nèi)訓(xùn)+公開課）近千場(chǎng)，受訓(xùn)企業(yè)過萬家。
扎實(shí)理論功底（綜合應(yīng)用心理學(xué)，大腦科學(xué)，組織行為學(xué)，統(tǒng)籌學(xué)等），豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)員，不僅講授理論邏輯，還提供方法和工具模板，供學(xué)員實(shí)踐和練習(xí)，大大提升學(xué)到用的轉(zhuǎn)化效率。
教學(xué)風(fēng)格：30%理論講授+40%方法練習(xí)及情境案例分析+20%解決問題+10%現(xiàn)場(chǎng)答疑。
近幾年引入沙盤情境模擬，結(jié)合企業(yè)實(shí)際問題落地實(shí)戰(zhàn)與輔導(dǎo)，深受企業(yè)學(xué)員歡迎。
培訓(xùn)風(fēng)格
?把握需求：以企業(yè)實(shí)際問題為起點(diǎn)，課前用問題調(diào)研表，企業(yè)案例收集的方式，理解企業(yè)要解決的根本問題。
?授課方式：深入淺出，通俗易懂，富有激情與感染力。融合情景沙盤，學(xué)員的參與度更高，互動(dòng)性和體驗(yàn)性更強(qiáng)。擅長(zhǎng)咨詢式授課，學(xué)員帶問題來，帶答案或思路走。
?實(shí)戰(zhàn)實(shí)操：將經(jīng)典案例、問題場(chǎng)景，企業(yè)實(shí)際問題相結(jié)合。利用學(xué)員問題，關(guān)聯(lián)課程主題，講解邏輯思路，幫助理解問題本質(zhì)。提供工具模板，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練，使學(xué)員快速掌握方法和工具的使用。歡迎學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)提問，現(xiàn)場(chǎng)分析，答疑解惑，啟發(fā)學(xué)員開拓解決問題的思路。課程融實(shí)戰(zhàn)性、實(shí)用性、實(shí)操性一體。
?課后輔導(dǎo)：三個(gè)月內(nèi)，提供線上輔導(dǎo)，回答學(xué)員問題，分享知識(shí)心得，鼓勵(lì)學(xué)員之間交流分享，持續(xù)轉(zhuǎn)化和鞏固學(xué)習(xí)成果。
?課程形式：課程講授+案例分析+角色扮演+實(shí)操練習(xí)+實(shí)際問題解決與答疑指導(dǎo)（可選：沙盤模擬）
?曹禮明老師可以根據(jù)企業(yè)的具體情況重新設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，哪個(gè)方面問題突出，課程就重點(diǎn)解決和處理哪類問題，一切為了提升企業(yè)的業(yè)績(jī)和效率。
職業(yè)數(shù)據(jù)
?專注企業(yè)管理10+年，研究300家中小企業(yè)管理變革。
?6年駐企咨詢，主持和參與9家企業(yè)管理升級(jí)。
?10+年培訓(xùn)師，內(nèi)訓(xùn)公開課數(shù)百場(chǎng)，其中《新任經(jīng)理、部門經(jīng)理全面管理技能提升訓(xùn)練》公開課在北上廣深舉辦近300場(chǎng)。
傳統(tǒng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程
?《新任經(jīng)理、部門主管全面管理技能提升訓(xùn)》
?《管理者如何帶團(tuán)隊(duì)》
?《如何選、育、用、留》
?《團(tuán)隊(duì)高效實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力》
?《團(tuán)隊(duì)管理與機(jī)制建設(shè)》
?《MTP中層管理5項(xiàng)核心技能》
?《跨部門溝通與協(xié)作》
?《中高層管理技能培訓(xùn)》
?《從技術(shù)走向管理》
情境沙盤課程
?《奪寶奇兵-新任管理者情境沙盤模擬課程》
?《荷蘭人金礦-高績(jī)效團(tuán)隊(duì)情境沙盤模擬課程》
?《勇攀高峰-領(lǐng)導(dǎo)力情境沙盤模擬課程》
?《決勝市場(chǎng)-從戰(zhàn)略到執(zhí)行情境沙盤模擬課程》
?《加勒比海盜-跨部門溝通情境沙盤模擬課程》
?《重走長(zhǎng)征黨建沙盤模擬課程》

備注：具體課程和內(nèi)容可視客戶實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)研，針對(duì)性開發(fā)與設(shè)計(jì)。如果需要沙盤模擬體驗(yàn)《勇攀高峰》、《決勝市場(chǎng)》等授課方式，需提前和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及助理確認(rèn)，因?yàn)橐�提前做好助教安排和沙盤道具表單準(zhǔn)備