DOE實驗設(shè)計其它上課時間：

任何把降低質(zhì)量成本和PPM作為業(yè)務目標的企業(yè)和人員。需要理解和運用實驗設(shè)計程序收集數(shù)據(jù)的人員，質(zhì)量人員及設(shè)計開發(fā)人員、工藝開發(fā)人員

課程時間：2015年6月29-30日上海 2015年10月19-20日上海 2015年12月17-18日蘇州
培訓費用　人民幣2650元/人（含教材、證書、午餐、茶點等費用）
課程目標　　
掌握試驗設(shè)計的方法，原理和應用
通過咨詢師的現(xiàn)場輔導，解決生產(chǎn)現(xiàn)場的實際問題并有效掌握DOE的應用
提高對DOE的認識，從根本上摒棄依靠“拍腦袋”和“工程猜測”解決問題的陋習
了解應用DOE的必備條件
掌握DOE工具的應用步驟
系統(tǒng)性地應用DOE工具，提高過程質(zhì)量及生產(chǎn)效率
實驗設(shè)計、單因子分析法、雙因子分析法、DOE
課程對象
任何把降低質(zhì)量成本和PPM作為業(yè)務目標的企業(yè)和人員。需要理解和運用實驗設(shè)計程序收集數(shù)據(jù)的人員，質(zhì)量人員及設(shè)計開發(fā)人員、工藝開發(fā)人員
課程教授方法
基本管理理念和管理要求講解；經(jīng)典案例分享；審核案例練習

課程大綱：

第一部分 DOE基礎(chǔ)知識
試驗的重要性
試驗設(shè)計的含義
試驗設(shè)計的歷史和發(fā)展
試驗設(shè)計的作用
試驗設(shè)計DOE有關(guān)術(shù)語
因子 （可控因子、非可控因子）
水平/處理
響應
主效應
交互作用
試驗單元
試驗環(huán)境
模型和誤差
重復
隨機化
試驗設(shè)計分類
試驗設(shè)計運用時機
試驗設(shè)計運用步驟
第二部分 簡單實驗設(shè)計應用
試誤法(Trial & Error)
優(yōu)選法
0.618法
對分法
均分法
雙因素優(yōu)選法
單因子輪換試驗法
第三部分 正交試驗設(shè)計
正交試驗設(shè)計簡介
正交表
正交表概念
正交表符號
正交表的正交性（整齊可比性、均衡分散性）
常見的正交表介紹
正交試驗設(shè)計法的應用程序
明確試驗目的，確定響應指標
選因子，定水平，確定因子水平表
選擇合適的正交表，安排試驗計
提出試驗計劃報告，配備所需資源
實施試驗計劃、記錄試驗數(shù)據(jù)
計算和分析試驗結(jié)果
進行新一輪調(diào)優(yōu)試驗
進行生產(chǎn)驗證，確定新的設(shè)計值
沒有交互作用的正交表配置步驟
有交互作用的正交表配置步驟
自由度
正交表的自由度
因子水平自由度計算
沒有交互作用的正交表配置實例
交互作用因子的自由度
混雜
有交互作用的正交表配置實例
因子交互作用的配置方法
無交互作用正交試驗設(shè)計案例（極差分析法）
有交互作用正交試驗設(shè)計案例（方差分析法）
多指標要求的試驗設(shè)計及案例
第三部分 析因試驗設(shè)計
析因試驗設(shè)計概述
析因試驗設(shè)計的含義
全因子試驗設(shè)計法
部分因子試驗設(shè)計法
重復試驗
析因試驗的目標
析因試驗設(shè)計法的基本應用程序
明確試驗目的，確定考核指標
選擇主因子，確定主因子水平
選擇析因設(shè)計和構(gòu)造設(shè)計矩陣
實施試驗計劃、記錄試驗數(shù)據(jù)
計算和分析試驗結(jié)果
建立預測模型
論斷和確定
全因子析因試驗設(shè)計法的運用案例
部分因子析因試驗設(shè)計法的運用案例
第四部分 混料設(shè)計
混料設(shè)計概論
混料試驗的計劃
混料試驗的分析
混料試驗的運用案例
姓名:宋老師
●培訓師
【講師特色】：實戰(zhàn)型講師，理論結(jié)合實際，課堂氣氛輕松活躍，講授深入淺出
【講師資質(zhì)】
√　華中理工大學　機械工程士　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
√　復旦大學　　　哲學碩士研究生
√　SMMT ISO/TS16949 主任審核員、培訓講師　　　　　　　　　　　　　　　　　
√　IRCA QMS 主任審核員
√六四格瑪綠帶　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【講師介紹】
　　　宋老師老師畢業(yè)于華中理工大學機械制造專業(yè)，獲工程學士學位，后就讀于復旦大學哲學學院經(jīng)濟管理哲學專業(yè)，碩士研究生。歷任外資公司質(zhì)量主管、質(zhì)量經(jīng)理，運營經(jīng)理以及培訓和咨詢公司的高級培訓師和咨詢師，從業(yè)經(jīng)驗豐富。在企業(yè)工作期間，宋老師老師就作為管理者代表主持建立了所在公司的QS9000和/或ISO/TS 16949質(zhì)量管理體系和EHS環(huán)境安全管理體系，同時作為公司的管理培訓講師，在公司內(nèi)部實施和應用了多項管理改進技術(shù)和工具，包括AIAG系列手冊，QCC、8D、精益生產(chǎn)相關(guān)工具和六西格瑪?shù)�。從事培訓師工作以來，他已為超過200家企業(yè)提供了各種管理和技術(shù)類的專業(yè)培訓服務。為企業(yè)在生產(chǎn)產(chǎn)出率、成本降低、質(zhì)量缺陷減少等方面得到了極大的改善。
【授課特點】
　　　宋老師老師善于使用流程管理和流程優(yōu)化來優(yōu)化企業(yè)的業(yè)務流程管理，提高業(yè)務流程的有效性和效率。同時在培訓方面具有豐富的培訓經(jīng)驗和專業(yè)的培訓技巧。宋老師老師的培訓是以為客戶提供增值服務為根本目的，關(guān)注各類管理標準和管理工具與組織工作實踐的結(jié)合，強調(diào)這些標準和工具在組織內(nèi)部的可操作性及實用性，同時推動組織不斷改進其內(nèi)部工作的有效性和效率。實際、實用和有效是宋老師老師的培訓風格。
如何驗證措施的有效性---SPC
--什么是SPC
--控制圖的制作和分析的方法
--過程能力Cpk的計算和分析
--如何采用控制圖及過程能力的計算來驗證措施的有效性
--課堂練習及企業(yè)案例點評
3.6實施永久糾正措施
3.7 預防再發(fā)生：
課堂練習及企業(yè)案例點評
3.8 小組祝賀
4.　案例分析
5. 課堂練習及老師點評
6. 什么是G8D
【曾服務的知名企業(yè)】
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