所有對此課程感興趣的對象

課程大綱:

第一部分：自我認知
1、我的角色構成；
2、分裂的自我；
3、成長歷程中的自我限制；
第二部分：職業(yè)問題的來源以及應對的心態(tài)
1、變化帶來的問題；
2、情緒帶來的問題；
3、不可控因素帶來的問題；
4、過去事件帶來的問題。
學習目的：A、認識遠離痛苦，獲得快樂是人類行為的最高指導思想；B、世間萬物的規(guī)律是變化無常，人們常常追求恒常不變，所以導致問題，因此要建立用變化的思維來看待人事物；C、無法控制的情緒會影響人際關系，卡耐基曾經(jīng)說一個人成功與否，15%在于專業(yè)技能，85%在于人際關系，所以要認識四大基礎情緒；D、事物都是組合而成，一個環(huán)節(jié)的缺失都會改變結果，因此要操之在我，必須把握細節(jié)；E、心理學有一個定義，一個人的性格就是他過去受傷的總和，所以要有覺察力，從過去事件的輪回中解脫。
第三部分：構建內(nèi)在平衡系統(tǒng)
1、建立心靈坐標，明晰自我心理能量分布圖
2、構建和諧心靈與外部人際關系的平衡系統(tǒng)
學習目的：A、給自己定位，對自我職業(yè)狀態(tài)作出測評；B、如何平衡自我與社會我。C、如何平衡積極心理能量與消極心理能量；D、認識互賴、相交、寄生、分離四種關系模式以及四種關系模式的應用技巧。
第四部分：學會緩解壓力
1、我的壓力源；
2、壓力自我診斷；
3、解構壓力的方法；
學習目的：A、了解壓力包括職場壓力、競爭壓力、情感壓力的來源，比、爭、困。B、什么是活在當下 如何活在當下。C、壓力狀態(tài)自我分析以及壓力狀態(tài)自我測評。D、釋放情緒壓力的方法，通過現(xiàn)場演練，學員參與，體驗聲音療法、音樂療法、舞蹈靜心、運動法、冥想法。
第五部分：心智成熟的路
1、推遲滿足感；
2、勇于承擔責任；
3、修正人生地圖；
4、放棄舊有模式，迎接新生。
學習目的：A、規(guī)避問題和逃避問題的趨向，是人類心理疾病的根源；B、職場人必須具有延遲滿足個人需要的能力；C、課堂互動討論，勇于承擔責任是為己還是為公；D、修正人生觀、世界觀以及對人、事、物的定義；E、學會放棄。
如果你是一個渴望成熟的人、一個正在成熟的人、一個因拒絕成熟而導致心理障礙的人，那么就請你勇敢的走進課程！只要你有勇氣走進課程，你就一定有勇氣面對自己的問題，只要你勇敢面對自己的問題，你就踏上了心智成熟的旅程。