所有對(duì)此課程感興趣的對(duì)象

培訓(xùn)受眾:

企業(yè)部門(mén)主管、經(jīng)理，以及其他各類(lèi)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者

課程收益:

作為學(xué)員，參加這個(gè)培訓(xùn)后將：
Ø 準(zhǔn)確判斷他人的能力和職責(zé)，并根據(jù)情境的不容選擇合適的領(lǐng)導(dǎo)行為
Ø 獲得自我領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試報(bào)告、個(gè)人影響力測(cè)試報(bào)告、更全面地了解自我，擴(kuò)大領(lǐng)導(dǎo)魅力
Ø 情景式案例分析、實(shí)戰(zhàn)演練，在最短的時(shí)間內(nèi)掌握相關(guān)技能，提高領(lǐng)導(dǎo)能力

作為企業(yè)，將該課程引入內(nèi)訓(xùn)后，能夠：
Ø 提升企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力，通過(guò)管理者有效地領(lǐng)導(dǎo)，大大提高員工及團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力
Ø 讓企業(yè)高層清楚地認(rèn)清公司核心團(tuán)隊(duì)的狀況，有針對(duì)性地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善劣勢(shì)
Ø 在企業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)中，獲得統(tǒng)一的認(rèn)知與思維方式，有效促進(jìn)這一核心團(tuán)隊(duì)的凝聚力整體實(shí)力

課程大綱:

一、課程簡(jiǎn)介：
本課程結(jié)合了全球品牌課程――美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力研究中心之情境領(lǐng)導(dǎo)的核心理念，結(jié)合講師姚俊多年的實(shí)戰(zhàn)管理及培訓(xùn)、顧問(wèn)經(jīng)驗(yàn)，精心開(kāi)發(fā)而成，使之更切合中國(guó)企業(yè)管理人員的實(shí)際情況，更能有效地提升領(lǐng)導(dǎo)力，從而為企業(yè)帶來(lái)更多的價(jià)值。

二、課程收益：
作為學(xué)員，參加這個(gè)培訓(xùn)后將：
Ø 準(zhǔn)確判斷他人的能力和職責(zé)，并根據(jù)情境的不容選擇合適的領(lǐng)導(dǎo)行為
Ø 獲得自我領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試報(bào)告、個(gè)人影響力測(cè)試報(bào)告、更全面地了解自我，擴(kuò)大領(lǐng)導(dǎo)魅力
Ø 情景式案例分析、實(shí)戰(zhàn)演練，在最短的時(shí)間內(nèi)掌握相關(guān)技能，提高領(lǐng)導(dǎo)能力

作為企業(yè)，將該課程引入內(nèi)訓(xùn)后，能夠：
Ø 提升企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力，通過(guò)管理者有效地領(lǐng)導(dǎo)，大大提高員工及團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力
Ø 讓企業(yè)高層清楚地認(rèn)清公司核心團(tuán)隊(duì)的狀況，有針對(duì)性地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善劣勢(shì)
Ø 在企業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)中，獲得統(tǒng)一的認(rèn)知與思維方式，有效促進(jìn)這一核心團(tuán)隊(duì)的凝聚力整體實(shí)力

三、授課對(duì)象：
企業(yè)部門(mén)主管、經(jīng)理，以及其他各類(lèi)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者

四、授課方式：
培訓(xùn)以講授、案例分析、討論、寓意游戲、影視錄像資料、實(shí)戰(zhàn)模擬等形式，采用互動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)員在輕松愉快的氣氛中掌握相應(yīng)的技能。

五、課程大綱：

單元一：領(lǐng)導(dǎo)與管理 Leadership & Management
在這一單元，學(xué)員將在講師的引導(dǎo)下，了解到：
Ø 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別是什么 我的領(lǐng)導(dǎo)能力如何 （領(lǐng)導(dǎo)力自測(cè)）
Ø 領(lǐng)導(dǎo)者的三大技能是什么 領(lǐng)導(dǎo)者需要掌握的重要技能是什么
Ø 什么才是有效的領(lǐng)導(dǎo)
Ø 案例分析：領(lǐng)導(dǎo)者能力的綜合運(yùn)用
Ø 案例分析：陳阿才的就職第一課、吳主任的部屬

單元二：跟隨者的準(zhǔn)備度 Follower Readiness
在這一單元，學(xué)員將在講師的引導(dǎo)下，了解到：
Ø 跟隨者是指誰(shuí) 什么叫做準(zhǔn)備度 什么是準(zhǔn)備度水平
Ø 如何確定跟隨者的準(zhǔn)備度水平
Ø 案例分析：確定準(zhǔn)備度水平（哈密德、吉連、戴維尼和唐納的準(zhǔn)備度水平判定）
Ø 如何運(yùn)用工作細(xì)分來(lái)確定準(zhǔn)備度水平
Ø 準(zhǔn)備度水平的一個(gè)“要點(diǎn)”和三個(gè)“特定”是指什么
Ø R1到R4的準(zhǔn)備度水平分別的特點(diǎn)是什么
Ø 結(jié)合學(xué)員的實(shí)際情況，分析準(zhǔn)備度水平

單元三：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 Leadership Styles
在這一單元，學(xué)員將在講師的引導(dǎo)下，了解到：
Ø 什么是領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 我們所認(rèn)為的風(fēng)格，就一定是我們真實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格嗎
Ø 什么是領(lǐng)導(dǎo)者的工作行為 什么是領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系行為
Ø 錯(cuò)誤的運(yùn)用工作行為或關(guān)系行為，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果
Ø 我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是什么 （領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試）
Ø S1到S4的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分別有什么不同 不同風(fēng)格的特征是什么
Ø 練習(xí)：辨識(shí)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

單元四：個(gè)性化領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) Individuation Leadership
在這一單元，學(xué)員將在講師的引導(dǎo)下，了解到：
Ø 領(lǐng)導(dǎo)者如何根據(jù)對(duì)象與工作的不同來(lái)調(diào)整自我的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
Ø 什么是領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力基礎(chǔ) （領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人影響力測(cè)試）
Ø 什么是領(lǐng)導(dǎo)者的人格權(quán)力 什么是領(lǐng)導(dǎo)者的職位權(quán)力
Ø 錯(cuò)誤地運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格會(huì)帶來(lái)什么樣的嚴(yán)重后果
Ø 如何通過(guò)動(dòng)態(tài)地改變領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格來(lái)提升跟隨者的準(zhǔn)備度