所有對此課程感興趣的對象

培訓(xùn)受眾:

總經(jīng)理、總工、技術(shù)或研發(fā)總監(jiān)、研發(fā)或技術(shù)部門經(jīng)理、主管及人力資源部門經(jīng)理、主管等

課程收益:

讓技術(shù)型管理者，檢視自我在管理思路及行為習(xí)慣上的盲點(diǎn)，啟發(fā)管理新思維，完成角色轉(zhuǎn)換的過程
在結(jié)合其原先技術(shù)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上， 獲得基本的管理知識和實(shí)際有效的管理技巧，使之應(yīng)用于工作中，以提高團(tuán)隊(duì)的工作效率；
使管理者掌握技術(shù)部門人員的特點(diǎn)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢并善用其特質(zhì)，發(fā)揮最大的管理成效；
掌握有效的各項(xiàng)管理工具(十二種武器)，并有效運(yùn)用這些工具以發(fā)揮管理的效能

課程大綱:

一份非常權(quán)威的統(tǒng)計報告說，現(xiàn)在的職業(yè)經(jīng)理人，65％以上的人曾經(jīng)從事過營銷工作，58％的人所學(xué)的專業(yè)為工科或理科，從事技術(shù)出身……
這是一門什么樣的課程
是從專業(yè)轉(zhuǎn)換到管理的人士的職業(yè)發(fā)展的重要?dú)v程
從專業(yè)事管理的人士的必修課
從事管理工作的人士的重要參考資料
涉及管理者的態(tài)度﹐知識及技巧
掌握專業(yè)經(jīng)理人的六種習(xí)慣,四項(xiàng)基本功和十二種武器
課程內(nèi)容：
一、引言

課程結(jié)構(gòu)及大圖
如何學(xué)習(xí)此課程
二、技而優(yōu)則管的苦惱
專業(yè)人員轉(zhuǎn)化為管理人員的背景
專業(yè)人員與管理人員的特質(zhì)區(qū)別
專業(yè)人員轉(zhuǎn)化為管理人員的四大障礙
三、內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行
管理之路
管理者的角色典范
不同層面管理者的關(guān)注面
專業(yè)經(jīng)理的作用與責(zé)任
四、專業(yè)經(jīng)理的六習(xí)慣
1、有關(guān)習(xí)慣
什幺是習(xí)慣
習(xí)慣的培養(yǎng)
高效成功之路
習(xí)慣與原則
2、三個個人習(xí)慣(專注結(jié)果／眼觀大圖／緊扣要事)
（1）專注成果
數(shù)一數(shù)二法則
（練習(xí)）工作習(xí)慣測試
（辯論）追求工作過程的快樂還是追求工作成果的快樂
（2）眼觀大圖 （案例）三個泥水匠的故事
Y23理論／煮青蛙的故事
（3）緊扣要事
（錄象分析）忙亂的經(jīng)理
時間管理的四個象限
時間管理的4D法則
（練習(xí)）王經(jīng)理的星期一
3、三個團(tuán)隊(duì)習(xí)慣(發(fā)展優(yōu)勢／集思廣益／創(chuàng)造信任)
（1）發(fā)展優(yōu)勢
什幺是優(yōu)勢
怎樣發(fā)展優(yōu)勢
（2）集思廣益
（練習(xí)）猜最多
（討論）集思廣益的方法
團(tuán)隊(duì)合作的五種方式
面對差異的四個層次
集思廣益的四個工具
（3）創(chuàng)造信任
信任的四個層面
（活動）生死之戰(zhàn)
如何與上司、下屬和跨部門同事進(jìn)行合理溝通
（討論）信任的基礎(chǔ)
EBA理論
五、專業(yè)經(jīng)理四項(xiàng)基本功
1、計劃與決策
什幺是計劃
計劃的種類
計劃的特點(diǎn)
計劃的三要素
如何設(shè)定計劃的目標(biāo)
計劃中分析資源的方法
決策的步驟及兩個工具
如何設(shè)定好目標(biāo)
2、組織
組織的定義
組織的劃分
常見的組織架構(gòu)
那些工作可以分派
分派工作的原則
工作分派的步驟
工作分派的潛在問題
3、領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)的定義
（辯論）領(lǐng)導(dǎo)力的來源
魅力領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)
情景領(lǐng)導(dǎo)
管理方格論
4、控制
控制的定義 　　
控制的類型
工作追蹤的過程和步驟
如何進(jìn)行紀(jì)律面談
有效控制的四個法則
有效控制的五個工具