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問(wèn)題解決思路與能力培訓(xùn)

課程編號(hào): 8361 查看文字版課程大綱
  • 開(kāi)課時(shí)間: 年月日  年月日  查看最新上課時(shí)間
  • 開(kāi)課城市:
  • 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):2天
  •  
  • 課程類別: 職業(yè)技能
  • 主講老師:陳馨賢(查看該老師更多課程)
  • 課程編號(hào): 8361
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培訓(xùn)對(duì)象:

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培訓(xùn)內(nèi)容:

課程大綱:

講師:陳馨賢
培訓(xùn)時(shí)間:2天
培訓(xùn)地點(diǎn):客戶自定
培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)中高層管理者
課程推薦:
主要特點(diǎn):詳細(xì)闡述問(wèn)題解決思路與能力的操作精髓
案例指導(dǎo):分析問(wèn)題解決思路與能力內(nèi)訓(xùn)的經(jīng)典個(gè)案
案例訓(xùn)練:掌握問(wèn)題解決思路與能力的技能提升方法
行動(dòng)建議:?jiǎn)栴}解決思路與能力培訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)模擬練習(xí)
提升建議:引爆問(wèn)題解決思路與能力潛力的行動(dòng)方案
培訓(xùn)背景:
下屬遇到難題,總是匯報(bào)給你,你也常常遇到解決不了的難題,交給忙得焦頭爛額的上司;遇上一個(gè)從未遇到的問(wèn)題,耗費(fèi)了大量的時(shí)間,影響了正常的工作安排;問(wèn)題解決能力一直以來(lái)制約著企業(yè)各級(jí)干部﹍﹍
培訓(xùn)大綱:
陳馨賢老師的《問(wèn)題解決思路與能力培訓(xùn)》課程主內(nèi)容概括:
第一部分:?jiǎn)栴}解決思維
一、 解決問(wèn)題的本質(zhì)
1、問(wèn)題的定義與分類
2、問(wèn)題產(chǎn)生的原因分析
◇冰山理論 與因果理論
3、問(wèn)題解決的標(biāo)準(zhǔn)
◇教練演示:有效/無(wú)效解決
◇案例研討:判斷問(wèn)題解決看解決標(biāo)準(zhǔn)
4、問(wèn)題解決責(zé)任
◇現(xiàn)場(chǎng)模擬:責(zé)任三方判斷
二、問(wèn)題解決思維
1、管理思考的四個(gè)維度
2、局部到全局的思維方式
◇趣味選擇:誰(shuí)在關(guān)心她
3、從點(diǎn)及面的發(fā)散性思維模式
◇頭腦風(fēng)暴:如何把這座山搬開(kāi)
4、長(zhǎng)遠(yuǎn)與系統(tǒng)思維
◇互動(dòng)練習(xí):千里眼與順風(fēng)耳
分析:?jiǎn)栴}解決思路與能力培訓(xùn)案例!
解析:?jiǎn)栴}解決思路與能力內(nèi)訓(xùn)案例!
案例:?jiǎn)栴}解決思路與能力課程案例分析!
第二部分:?jiǎn)栴}解決方法
一、找到問(wèn)題的本質(zhì)和問(wèn)題分析
1、現(xiàn)象不是問(wèn)題,問(wèn)題不是根源
2、過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)不一定能解決
3、拔開(kāi)迷霧,看到事實(shí)
◇魚骨圖:鑒別問(wèn)題潛在的原因
◇系統(tǒng)圖:復(fù)雜原因和措施的探究
4、管理問(wèn)題的“J之窗”
5、找到真問(wèn)題
◇教練演示:5個(gè)為什么
◇現(xiàn)場(chǎng)演示:現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題征集及分析
二、決策與問(wèn)題有效解決
1、決策5大成功要素
2、解決問(wèn)題七步驟
◇情景訓(xùn)練:故障樹(shù)分析法
◇互動(dòng)練習(xí):?jiǎn)栴}解決七步練習(xí)
3、問(wèn)題解決五步法
◇教練演示:現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題解決演示
◇現(xiàn)場(chǎng)模擬:分組對(duì)照練習(xí)
4、解決問(wèn)題的工具
◇解決問(wèn)題的6大“雷區(qū)”
◇創(chuàng)意問(wèn)題解決及決策流程
三、展現(xiàn)問(wèn)題解決行動(dòng)力
1、即刻行動(dòng)
2、記錄與總結(jié)
3、修正與推廣
4、流程化制度化

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