課程背景：
大多數(shù)部門經(jīng)理都是從工作能力強的普通員工或者主管提拔上來的，走向管理的過程中存在如下問題：
為什么從基層提拔上來的管理人員，角色轉(zhuǎn)換不過來，很難勝任相應(yīng)的管理崗位？
從管事到管人與事的轉(zhuǎn)變？
要掌握哪些管理技能、如何培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力？
為什么業(yè)務(wù)或技術(shù)骨干很難快速成為優(yōu)秀的管理者？
為什么老員工雖忠誠度高，對企業(yè)也了解，但成為管理者就顯得力不從心？
為什么中層管理人員目標(biāo)計劃鋪排不好，部門管理出現(xiàn)混亂？
為什么上、下級之間和部門之間在溝通協(xié)調(diào)上總出現(xiàn)問題，造成內(nèi)耗？
為什么中層管理人員自己很忙，下屬卻很閑，或者只會自己干，不會培育下屬？
為什么中層管理人員不能率先士卒，激勵團隊，帶出一個有凝聚力戰(zhàn)斗力的團隊？
各部門經(jīng)理、主管從來都是企業(yè)的中堅力量，是企業(yè)目標(biāo)的具體執(zhí)行者，在企業(yè)中起著承上啟下的作用，尤其是當(dāng)企業(yè)規(guī)模逐漸擴大或企業(yè)停滯不前時，都需要快速提升中層管理人員的管理能力，讓他們成為企業(yè)的核心骨干，以帶動整個團隊的成長。
而現(xiàn)實工作中，中層管理人員多數(shù)沒有經(jīng)過專業(yè)的管理技能訓(xùn)練，很多人是從業(yè)務(wù)或技術(shù)骨干直接走上管理崗位，靠摸索來積累管理經(jīng)驗，也會由于缺乏基本的管理知識而造成失誤，給企業(yè)帶來時間、金錢和機會的代價。有些人對管理知識的掌握，通常也是點的，缺乏系統(tǒng)的管理知識架構(gòu)，中層管理團隊的水平低下已經(jīng)成為很多企業(yè)發(fā)展的瓶頸，導(dǎo)致企業(yè)雖有很好的戰(zhàn)略，也很難實現(xiàn)。
MTP（ManagementTrainingProgram）是源于美國的一套完整的管理培訓(xùn)課程，它的特點是“關(guān)注管理的全過程”和“知行合一”，二戰(zhàn)后被日本、臺灣廣泛應(yīng)用并取得滿意效果。進入中國后，經(jīng)過了本土化的過程。本人聯(lián)系中國企業(yè)現(xiàn)狀，對課程做了進一步的優(yōu)化和完善，已經(jīng)在中石油、中國郵儲銀行、美的集團、太平財險做了幾百場的培訓(xùn)。因為何老師運用了德魯克管理精髓、教練技術(shù)、顧問技術(shù)、NLP、九型人格等現(xiàn)代高效的管理工具，讓這個課程目前成為在企業(yè)界享受良好口碑的經(jīng)典課程。
課程收獲:
讓中層管理人員了解到優(yōu)秀管理者應(yīng)該是什么樣的在心理上，真正實現(xiàn)優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干向優(yōu)秀管理者的過渡掌握系統(tǒng)思考能力
對部門工作懂得如何策劃鋪排，有條不紊地開展
提升上下級和各部門之間的協(xié)調(diào)溝通能力
學(xué)會組織管理、團隊建設(shè)，合理利用本部門的人力資源，優(yōu)化配置

提高目標(biāo)、計劃、時間、執(zhí)行、控制等管理能力，從而提高團隊整體效率
提高培育員工的能力，讓團隊人盡其才，物盡其用，充分發(fā)揮團隊資源
提升激勵員工的能力，讓員工和管理者一起動起來，打造自動自發(fā)的團隊
提升個人的領(lǐng)導(dǎo)力，擁有權(quán)力之外的影響力，激發(fā)團隊，支持公司實現(xiàn)整體目標(biāo)

授課方式：案例體驗＋實戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點評

授課特色：氣氛活躍互動，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實用可操，設(shè)自由問答時間解決實際困惑

課程大綱

第一部分優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型和管理者的角色認知--幫你實現(xiàn)管理者的心理定位

1、優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型

2、管理的實質(zhì)意義

3、優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干和優(yōu)秀管理者的區(qū)別

4、從優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀管理者的五個轉(zhuǎn)變

5、優(yōu)秀管理者的正確角色與錯位角色

6、五級領(lǐng)導(dǎo)人的特征

7、企業(yè)發(fā)展到不同階段對中高層能力的不同要求

8、中層管理者在企業(yè)中所處的位置和應(yīng)起的作用

9、管理者應(yīng)該有的意識和心態(tài)

10、游戲分享：從體驗式游戲中看中層的常見問題，清晰中層角色、作用和責(zé)任

第二部分管理者的管理技能

一、系統(tǒng)思考能力---幫你學(xué)會對部門工作做系統(tǒng)鋪排，有序開展，步步為營

1、作為管理者應(yīng)具備的全面系統(tǒng)的思維結(jié)構(gòu)

2、系統(tǒng)思考的三個方面

3、系統(tǒng)思考的結(jié)構(gòu)化分解思路

4、案例討論：面對部門工作目標(biāo)，或一項重要任務(wù)，如何通過系統(tǒng)思考做整體鋪排

二、目標(biāo)計劃時間管理能力---幫你學(xué)會設(shè)定目標(biāo)，鋪排計劃，合理利用時間的方法

1、計劃管理的PDCA管理循環(huán)

2、目標(biāo)管理SMART原則

3、計劃分解的5W2H方法

4、管理工具--甘特圖的應(yīng)用

5、高效時間管理的20個方法

6、案例分析：一個計劃實施無效的問題根源在哪里

三、團隊建設(shè)與組織管理---讓你帶出優(yōu)勢互補、精干高效的團隊

1、優(yōu)秀團隊的特征

2、組織形成的五個條件

3、組織的四層次—執(zhí)行力中常被忽視的重要層次

4、部門組織設(shè)計和人員安排上，做到精干高效的實用方法

5、團隊內(nèi)如何做到人崗相配，優(yōu)勢互補，人力資源最大化

6、組織內(nèi)上下級指揮匯報系統(tǒng)的五原則

7、授權(quán)中常見的八種現(xiàn)象

8、有效授權(quán)的七個層次

9、案例討論：上司交給下屬任務(wù)，下屬為何無從下手？

四、培養(yǎng)員工的能力---讓你不但自己會做，還能教會員工，把你的下屬培養(yǎng)起來

1、培育主體應(yīng)有的心態(tài)定位

2、四種員工（有心無力，有力無心，有心有力，無心無力）的培養(yǎng)重點

3、三種方式培養(yǎng)員工的關(guān)鍵點：OJT(崗上培養(yǎng))+OffJT（集中培訓(xùn)）+SD（自我啟發(fā)）

4、如何制定培育計劃

5、崗上指導(dǎo)的五個步驟

6、工作中教導(dǎo)的六個時機

7、新員工培訓(xùn)的六個要點

8、案例分析：學(xué)員在實際培養(yǎng)員工方面所遇到問題的現(xiàn)場解答

五、溝通協(xié)調(diào)能力---幫你掌握溝通技巧，讓團隊減少內(nèi)耗，協(xié)同一致完成目標(biāo)

1、以案例說明溝通中常見現(xiàn)象及障礙點分析

2、達成良好溝通應(yīng)該具備的四大心態(tài)

3、溝通中常見四大誤區(qū)

4、溝通中應(yīng)掌握的十點人性

5、溝通中應(yīng)掌握的十點技巧

6、單向溝通、雙向溝通和全方位溝通的效果區(qū)別

7、與上司溝通的五個要點

8、與下屬溝通的五個要點

9、跨部門溝通的難點分析及五部解決方案。

10、如何轉(zhuǎn)化批評為鼓勵，如何利用欣賞讓員工更好發(fā)揮特長

11、對不同性格人如何調(diào)整溝通風(fēng)格以達到溝通目的

12、案例討論：企業(yè)中常見的主管與下屬沖突問題的解決

13、現(xiàn)場解決客戶實際工作中存在的溝通難題

六、有效激勵員工—讓員工從“要我干”到“我要干”，打造自動自發(fā)的高意愿團隊

1、激勵的原理：刺激—需求—行動

2、激勵理論：XY理論、公平理論、雙因素理論、成就理論、期望理論、需求理論

3、激勵中的常見誤區(qū)

4、不同層次員工的不同需求

5、工作中激勵的六種方式

6、案例討論：如何讓員工積極、高意愿地接受公司的挑戰(zhàn)性任務(wù)

七、執(zhí)行與控制---幫你加強過程控制，提高執(zhí)行力，確保目標(biāo)的實現(xiàn)。

1、執(zhí)行中的常見八大誤區(qū)分析

2、如何從心態(tài)上提高執(zhí)行力

3、如何從行為習(xí)慣上提高執(zhí)行力

4、如何從制度的制定與執(zhí)行上提高執(zhí)行力

5、控制三環(huán)節(jié)：事前（預(yù)測問題）、事中（解決問題）、事后（例外事件例行化）

6、案例分析：從“質(zhì)量事故”和“計劃拖延完成”看，如何進行過程控制，以避免死后驗尸

第三部分領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)提升—讓管理者擁有影響力，帶出一個有凝聚力戰(zhàn)斗力的精英團隊

1、領(lǐng)導(dǎo)力之道&領(lǐng)導(dǎo)力之術(shù)

2、領(lǐng)導(dǎo)與管理的五大區(qū)別

3、領(lǐng)導(dǎo)的軟權(quán)力與硬權(quán)利

4、提升個人影響力的五個方面

5、領(lǐng)導(dǎo)的四種類型

6、情境領(lǐng)導(dǎo)：針對不同任務(wù)、不同員工的狀況，調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

7、九型領(lǐng)導(dǎo)：針對不同性格的員工，調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

8、教練型領(lǐng)導(dǎo)的核心：“人”的問題解決了，才能從根本上解決“事”的問題

9、角色扮演：針對四種員工做領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的調(diào)整

10、視頻分析：從一段視頻感悟，何為領(lǐng)導(dǎo)的魅力

課程主講

何老師
中層管理技能、中層領(lǐng)導(dǎo)力、中層執(zhí)行力訓(xùn)練專家
曾任500強企業(yè)集團高管經(jīng)歷
香港城市大學(xué)、中國人民大學(xué)、廈門大學(xué)特聘講師
中國人民大學(xué)工商管理（MBA）碩士研究生，從事企業(yè)管理二十年，曾任500強企業(yè)集團高管，有豐富的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)培訓(xùn)經(jīng)驗，近年來專注中層干部綜合素質(zhì)的提升，基于多年的實戰(zhàn)管理經(jīng)驗，近幾年已在國內(nèi)知名企業(yè)做中層管理技能、中層領(lǐng)導(dǎo)力、團隊執(zhí)行力、有效溝通等方面的培訓(xùn)，是典型的實戰(zhàn)派講師。
主講課程：
《中層管理技能(MTP)》、《中層“顧問+教練”型領(lǐng)導(dǎo)力提升》、《中層提高執(zhí)行力的八大關(guān)鍵》、《有效溝通與跨部門協(xié)作》、《員工職業(yè)化心態(tài)與素質(zhì)提升》、《高績效團隊的建設(shè)與打造》、《高效能人士的七個習(xí)慣》、《目標(biāo)制定與執(zhí)行到位》、《8090后員工管理》
授課風(fēng)格：
1、有500強企業(yè)的實戰(zhàn)管理經(jīng)驗，對具體實操有很多實用實效的方法。
2、授課極具啟發(fā)性，是國內(nèi)少有的既懂顧問技術(shù)，又懂教練技術(shù)的老師，既能解決課堂上涉及的問題，又能引發(fā)學(xué)員反思個人的心智模式，產(chǎn)生頓悟。
3、課堂上一定安排自由問答時間，面對學(xué)員在工作中常遇到的各種棘手問題，從容給出成熟、系統(tǒng)的解決方法。
4、敏銳度極高，對所培訓(xùn)團隊的整體狀況，有清晰敏銳的洞察，課后會給企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者一些有價值的建議。
5、臺風(fēng)穩(wěn)健，作風(fēng)嚴謹負責(zé)，與學(xué)員有良好的互動，幽默互動中既活躍了課堂氣氛，又透著智慧，有些見解讓人受益終生。
培訓(xùn)客戶：
中國移動內(nèi)蒙古分公司、河南郵政、北京朝陽區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心、貴陽證券、廣州國家心理學(xué)機構(gòu)、國藥中生股份集團、太平財產(chǎn)保險、河南煤化建設(shè)集團、重慶西經(jīng)教育、中國航天五院、中海油北京公司、北京大地集團、深圳航天創(chuàng)新研究院、哈爾濱東易日盛宏宇裝飾公司、河南正弘置業(yè)房地產(chǎn)、海南榮豐置業(yè)房地產(chǎn)公司、海南省交通廳、四川省科技廳、廣電運通、聯(lián)想集團、中健醫(yī)藥公司、北京九洲通、上海華東機械、步步高電子、山西恒大藥業(yè)、武漢商業(yè)銀行、新鄉(xiāng)拓新生物、北京泓達裝飾、深圳宏碩偉、美的集團、深圳伙伴地產(chǎn)、北京泰德電子、廣西方盛實業(yè)集團、所工作的集團內(nèi)近100家企業(yè)（化工、礦業(yè)、房地產(chǎn)、酒業(yè)、食品、醫(yī)藥、金融）……