• 2020/4/24至2020/4/24 廣州

• 2020/5/16至2020/5/16 深圳

課程收獲

企業(yè)收益：

1、提升員工的學(xué)習(xí)力和專(zhuān)業(yè)度，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于工作中，提升效率；

2、調(diào)動(dòng)員工學(xué)習(xí)積極性，打造學(xué)習(xí)型組織，形成積極奮發(fā)向上的氛圍。

崗位收益：

1、打通知識(shí)獲取、經(jīng)驗(yàn)反思、解決問(wèn)題之間的壁壘，形成一個(gè)立體學(xué)習(xí)的循環(huán)模式；

2、通過(guò)掌握“前因后果、適用邊界”八字心法，成為信息整合處理達(dá)人；

3、通過(guò)對(duì)經(jīng)驗(yàn)的反思加工，提升思維能力，培養(yǎng)從知識(shí)到行動(dòng)解決問(wèn)題的能力；

4、建立自己的知識(shí)體系，學(xué)會(huì)將零散的知識(shí)積零為整，大大提升學(xué)習(xí)效率；

5、學(xué)會(huì)運(yùn)用舊知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決自己當(dāng)下遇到的問(wèn)題。

課程特色

1、廣受推崇與好評(píng)的成人學(xué)習(xí)法，騰訊、小米、萬(wàn)科、SAP、招銀大學(xué)等企業(yè)競(jìng)相引入；

2、國(guó)內(nèi)教育界少有的原創(chuàng)方法論，60%的理論講解+40%的實(shí)操練習(xí)，讓學(xué)員真正掌握RIA學(xué)習(xí)法；

3、最實(shí)在好用的個(gè)人升級(jí)指南，從閱讀、手機(jī)、經(jīng)驗(yàn)都可以提升職場(chǎng)內(nèi)力，幫助學(xué)員構(gòu)建自己的構(gòu)建知識(shí)體系。

課程大綱

一、職場(chǎng)人學(xué)習(xí)常見(jiàn)的問(wèn)題

課堂研討：你在讀書(shū)、移動(dòng)閱讀等方面的目標(biāo)與現(xiàn)狀。

1、沒(méi)時(shí)間、沒(méi)精力的問(wèn)題

2、聽(tīng)不懂、記不住的問(wèn)題

3、看不下去、難以專(zhuān)注的問(wèn)題

你的收獲：

1、現(xiàn)場(chǎng)盤(pán)點(diǎn)自己在學(xué)習(xí)上的投入產(chǎn)出比

2、學(xué)習(xí)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只跟證書(shū)、學(xué)歷有關(guān)，不只跟閱讀和聽(tīng)課有關(guān)，而跟你的思維有關(guān)、跟你的成長(zhǎng)有關(guān)、跟你的目標(biāo)能不能實(shí)現(xiàn)有關(guān)

二、學(xué)習(xí)能力是能夠促進(jìn)所有能力的元能力

1、區(qū)分“知識(shí)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)”與“自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)”

2、一切不改變行為的學(xué)習(xí)都是極大的浪費(fèi)

3、學(xué)習(xí)力的三個(gè)維度

你的收獲

1、從“把書(shū)當(dāng)老師”到“把書(shū)當(dāng)醫(yī)生”的轉(zhuǎn)變

2、跳出學(xué)習(xí)以知識(shí)為中心的狹隘理解，我們把職場(chǎng)人的學(xué)習(xí)分為三個(gè)維度：內(nèi)化與應(yīng)用知識(shí)、分析與整理信息、追問(wèn)與反思經(jīng)驗(yàn)，大約對(duì)應(yīng)著三類(lèi)學(xué)習(xí)場(chǎng)景：從讀書(shū)中學(xué)習(xí)，從碎片信息中學(xué)習(xí)、從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

三、把知識(shí)拆為己用

1、成人學(xué)習(xí)三維度之內(nèi)化與應(yīng)用知識(shí)

2、拆書(shū)幫便簽學(xué)習(xí)法基本應(yīng)用

課堂練習(xí):三輪便簽法深度練習(xí)，小組演練與點(diǎn)評(píng)

3、80%人都有的壞習(xí)慣：附會(huì)舊知、泛泛而談、決心泛濫或感慨萬(wàn)千。

  課堂研討：如何借助已有習(xí)慣升級(jí)內(nèi)化與應(yīng)用知識(shí)的能力。

你的收獲：

1、現(xiàn)場(chǎng)做出3組拆書(shū)便簽，你讀半本書(shū)帶來(lái)的價(jià)值超過(guò)別人讀五十本

2、通過(guò)點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步清晰標(biāo)準(zhǔn)，升級(jí)行動(dòng)力

3、評(píng)估自己學(xué)習(xí)中的壞習(xí)慣表現(xiàn)，從此事半功倍達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)

四、從碎片信息中學(xué)習(xí)

1、成人學(xué)習(xí)三維度之分析與整理信息

     課堂研討：在移動(dòng)閱讀成為接收信息主流的時(shí)代，最重要的學(xué)習(xí)能力是什么？

2、前因后果與適用邊界

3、便簽法用于移動(dòng)閱讀

     課堂練習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)挑一篇微信文章，追問(wèn)前因后果與適用邊界

4、學(xué)習(xí)力的朋友圈訓(xùn)練法。

你的收獲：

1、現(xiàn)場(chǎng)完成前因后果適用邊界的表格，你閱讀碎片信息比別人讀書(shū)收效更大

2、從此遠(yuǎn)離“追逐干貨”的偽學(xué)習(xí)

3、從“擴(kuò)充硬盤(pán)資料”到“升級(jí)CPU主頻”的改變

4、一分鐘讓面試官信服你的學(xué)習(xí)能力

五、從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)

1、成人學(xué)習(xí)三維度之追問(wèn)與反思經(jīng)驗(yàn)

    課堂研討：為什么大部分人從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力如此之低？

2、升職加薪的速度主要取決于從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力

    課堂練習(xí)：就學(xué)習(xí)者自己的問(wèn)題，進(jìn)行追問(wèn)與反思

3、便簽法用于問(wèn)題解決

4、便簽法用于經(jīng)驗(yàn)萃取

你的收獲：

1、現(xiàn)場(chǎng)完成追問(wèn)與反思經(jīng)驗(yàn)的便簽，你的兩年經(jīng)驗(yàn)?zāi)茼攧e人熬五年

2、從“遇到問(wèn)題解決問(wèn)題”到“追問(wèn)本質(zhì)解決真正的問(wèn)題”的轉(zhuǎn)變

3、成為身邊的人的“顧問(wèn)”，催化他人反思經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題

    專(zhuān)家簡(jiǎn)介

暢銷(xiāo)書(shū)《這樣讀書(shū)就夠了》作者、拆書(shū)幫創(chuàng)始人  趙周

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

曾在阿里巴巴從事銷(xiāo)售管理和培訓(xùn)管理工作，為兩百多家知名企業(yè)提供培訓(xùn)和咨詢(xún)服務(wù)。結(jié)合對(duì)企業(yè)管理與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的思考，綜合成人學(xué)習(xí)的深厚理論和長(zhǎng)年實(shí)踐，開(kāi)創(chuàng)性提出符合成人學(xué)習(xí)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法——“拆書(shū)法”。

2013年初出版《這樣讀書(shū)就夠了》一書(shū)，四年暢銷(xiāo) 10 萬(wàn)余冊(cè)。同年創(chuàng)建拆書(shū)幫，六年來(lái)?yè)碛腥珖?guó)52家正式分舵，27家籌備分舵，每周有3600多位拆書(shū)家會(huì)員進(jìn)行線下學(xué)習(xí)，并于2016年創(chuàng)建拆書(shū)學(xué)院。致力于提升職場(chǎng)人的學(xué)習(xí)、管理與實(shí)踐能力。

專(zhuān)業(yè)背景

暢銷(xiāo)書(shū)《這樣讀書(shū)就夠了》、《拆出你的溝通力》作者；

中國(guó)人民大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特聘專(zhuān)家。

主講課程

騰訊好評(píng)課：快速提升工作效能的RIA學(xué)習(xí)法

服務(wù)客戶(hù)

騰訊、小米……