高效執(zhí)行力其它上課時間：

企業(yè)全體人員。

課程大綱:

第一單元執(zhí)行力的心態(tài)和信念
一、問題的終結(jié)者
A、稱職的需要：
B、負責(zé)任而不是抱怨和推卸：有擔當
C、壓事而不是挑事：
二、承諾誓死完成：決心
三、堅決服從，找方法不找借口
1、支持團隊的決策
2、堅決服從上級的命令
心理根源挖掘：找借口是因為你不愿意
四、堅持原則
■案例與情景演練：
A、地鐵上三個吵鬧的小孩
B、警察與間諜
C、領(lǐng)導(dǎo)與貪污犯
■你怎么做
■柳傳志怎么做的
五、崗位價值
■1、好人品的三個標準：
■2、工資構(gòu)成：崗位價值
第二單元高效執(zhí)行力的底線
一、什么是底線
■什么是底線 就是做不到這一點，就會死！
■最基本的做不到，其他一切都沒有意義。
■先保證底線結(jié)果，再考慮完美。
■范例：
二、執(zhí)行力的三個底線
1、恪盡職守，守好本職/主業(yè)：
2、常規(guī)工作挑不出毛�。�
3、無低級錯誤：
范例：
■執(zhí)行人才三大標準：
■信守承諾：錯過主持人
■結(jié)果導(dǎo)向：我要的結(jié)果是什么
■永不言�。悍椒ㄖ辽儆腥�種
第三單元高效執(zhí)行力的習(xí)慣
一、執(zhí)行前的復(fù)述
參考資料：5W1H
二、鎖定責(zé)任
1、一對一責(zé)任千金重擔眾人挑，人人頭上有指標！
2、只出選擇題，不出問答題
3、下達指令清晰，高效
三、商業(yè)人格
■成年人邏輯：我不是小孩子了,我要履行自己的責(zé)任!
■社會人心態(tài)：用社會標準看待公平，而不用內(nèi)部標準攀比！
■經(jīng)濟人品格：追求自己經(jīng)濟利益，而不損害他人利益!
■職業(yè)人精神：奉行價值交換，提供商業(yè)結(jié)果!
■短片欣賞：《兩個小寶》
四、馬上行動，全力以赴
五、愛上執(zhí)行：痛苦+堅持=快樂
1、如果你在工作中沒能找到快樂，那是因為你投入的不夠
2、如果你在工作中感覺到痛苦，那是因為你還處在初級階段
3、世上絕大多數(shù)痛苦的事，只要能堅持18個月，就能找到快樂
短片欣賞：《馬拉松》
六、完成馬上回報
1、回報和匯報的區(qū)別：
2、別讓領(lǐng)導(dǎo)猜：讓領(lǐng)導(dǎo)心安
3、回報方式多種：電話、短信、郵件、網(wǎng)上留言、定時不定時
4、簡練方法：
七、如高提高執(zhí)行效率
1、主次分明，抓重點
2、統(tǒng)籌規(guī)劃，將月度任務(wù)分解到周、天
3、每周總結(jié)，改進，提升工作效率
第四單元請給我結(jié)果
一、要功勞，不看苦勞
■3個案例分析：
■哲理小故事：青蛙和水鳥
二、過程不代表結(jié)果
■思考：上一天班公司就該給一天的錢么
■工資是靠什么換來的
■工資高低/合理晉升，靠什么來衡量
■趣味問題：
■短片欣賞：《瑛姑和黃蓉》
三、完成任務(wù)不等于執(zhí)行
1、員工的困惑
2、什么是任務(wù)，什么是結(jié)果
■案例分析：發(fā)通知九段秘書的差別
■案例：九段秘書的啟示
四、怎樣做結(jié)果
■三大原則：客戶原則、交換原則、檢查原則
■短片欣賞：《海爾》
五、做結(jié)果的兩種思維：外包思維、果因思維
第五單元制度執(zhí)行力
一、制度執(zhí)行力
1、設(shè)定目標
2、假設(shè)做不到
3、實施計劃、措施
4、假設(shè)做不到
5、檢查/監(jiān)督機制
6、假設(shè)沒用
7、獎懲
■案例分析：諸葛亮怎么能不失街亭
■思考：如何用制度執(zhí)行力的流程來最大限度的保證目標的達成
二、監(jiān)督和檢查制度化
■過程檢查：人們不會做你希望的、人們只會做你檢查的；過程不檢查，結(jié)果準抓瞎！
第六單元高效執(zhí)行力的持續(xù)基因
一、執(zhí)行真經(jīng)24字真經(jīng)
■認真第一，聰明第二
■結(jié)果提前，自我退后
■鎖定目標，專注重復(fù)
二、結(jié)果提前，自我退后
■互動：學(xué)話
三、鎖定目標，專注重復(fù)
■案例：中美戰(zhàn)俘對比、老虎伍茲
第七單元10倍速執(zhí)行力法門
一、多做有累積的事，世界上的事分三種：
1、可累積2、不可累積3、貶值
■作業(yè)：我的職業(yè)/事業(yè)的增值之道
二、透過學(xué)習(xí)激發(fā)潛能
1、不斷學(xué)習(xí)，與時俱進
2、不斷挑戰(zhàn)自己，激發(fā)未知潛能
三、優(yōu)勢發(fā)揮與生涯規(guī)劃
1、找到自己的優(yōu)勢并強化它
2、生涯規(guī)劃目標動力成就
四、讓做結(jié)果成就你無悔人生
■附件：結(jié)果不能通過思考獲得
■結(jié)果面前人人平等

培訓(xùn)師介紹：

張老師
一品生產(chǎn)管理培訓(xùn)特聘生產(chǎn)管理培訓(xùn)師，制造業(yè)管理技能訓(xùn)練專家，制造業(yè)成本控制及現(xiàn)場改善大師，中國制造業(yè)精益思想實踐的先行者，工學(xué)學(xué)士，高級工程師，MBA，6黑帶，PMP項目管理師，國際人力資源管理師，PTT國際職業(yè)講師；
十五年制造業(yè)管理經(jīng)驗，曾服務(wù)于日立、永合集團等知名企業(yè)，歷任工程師、生產(chǎn)部主管、TQM推進主任、管理部經(jīng)理、制造總監(jiān)、企劃總監(jiān)，副總經(jīng)理等職位。
研究方向：制造業(yè)成本管控體系診斷與改善；
制造業(yè)系統(tǒng)改善思想與方法的實踐研究；
制造業(yè)現(xiàn)場改善方法與管理技能提升訓(xùn)練。
專業(yè)成果：中國制造業(yè)企業(yè)成本控制卅字模型首創(chuàng)融合了財務(wù)管理與精益思想精髓的成本控制體系，并延伸開發(fā)了有效運作的執(zhí)行系統(tǒng)，它不會像財務(wù)管理那樣專業(yè)高深，也不會像精益生產(chǎn)那樣可望而不可及，它就是制造業(yè)現(xiàn)在可體會得到、可領(lǐng)會得清、可執(zhí)行得好的系統(tǒng)方法。
中國制造業(yè)管理技能整體提升的訓(xùn)練方案將精益思想按照學(xué)員可接受的程度，融入到企業(yè)高、中、基層管理者的培訓(xùn)方案中，使同一企業(yè)中各級管理者的管理思維一脈相承，本著技能是可以相互傳遞的原則，對訓(xùn)練重點不僅僅體現(xiàn)應(yīng)知，更體現(xiàn)應(yīng)會。
不只是傳授管理方法與工具，更引領(lǐng)學(xué)員分析與總結(jié)管理工具背后的思維習(xí)慣。