關(guān)于舉辦需求分析與管理最佳實(shí)踐培訓(xùn)班的通知其它上課時(shí)間：

對(duì)本課程所感興趣的學(xué)員

培訓(xùn)費(fèi)用
培訓(xùn)費(fèi)5800元/人（含場(chǎng)地費(fèi)、考試證書(shū)費(fèi)、資料費(fèi)、學(xué)習(xí)期間的午餐），食宿統(tǒng)一安排，費(fèi)用自理。
培訓(xùn)特色
項(xiàng)目全過(guò)程需求分析與管理沙盤(pán)模擬實(shí)戰(zhàn)。
通過(guò)一個(gè)完整的沙盤(pán)項(xiàng)目及一組實(shí)際項(xiàng)目案例，完全覆蓋需求過(guò)程的各個(gè)知識(shí)體系的實(shí)踐應(yīng)用,包括需求捕獲、需求分析、需求定義、需求評(píng)審驗(yàn)證、需求跟蹤控制等。該項(xiàng)目是一個(gè)課堂實(shí)踐項(xiàng)目，以項(xiàng)目小組的形式進(jìn)行沙盤(pán)實(shí)操練習(xí)，重點(diǎn)在于強(qiáng)化理解項(xiàng)目需求過(guò)程的工作重點(diǎn)，同時(shí)明確并強(qiáng)化作為需求工程師的一些基本素質(zhì)
強(qiáng)調(diào)互動(dòng)式教學(xué)、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)討論，力爭(zhēng)每一個(gè)學(xué)員在課程中都有上臺(tái)發(fā)言的機(jī)會(huì)，將有超過(guò)50% - 70% 的時(shí)間用于討論、練習(xí)及游戲（具體比例可視學(xué)員的情況進(jìn)行調(diào)整）。但這一做法需要學(xué)員的積極參與，盡可能地將實(shí)際項(xiàng)目中地各種問(wèn)題拿出來(lái)討論，這要求學(xué)員前期做一定地準(zhǔn)備工作。

培訓(xùn)目標(biāo)
需求質(zhì)量是項(xiàng)目質(zhì)量的基礎(chǔ)，本次“需求分析最佳實(shí)踐”培訓(xùn)課程將對(duì)軟件需求定義、軟件需求分析建模、文檔寫(xiě)作與質(zhì)量特性定義等四條線索，為需求分析提供一套可以實(shí)踐的解決方案。課程中通過(guò)講解和案例分析指導(dǎo)學(xué)員完成一系列練習(xí)，使學(xué)員對(duì)需求分析的方法和過(guò)程建立較深刻的認(rèn)識(shí)和實(shí)際操作的能力。具體包括：
1、掌握需求開(kāi)發(fā)的理念建立正確的需求觀，掌握整體需求總體框架；
2、業(yè)務(wù)需求、用戶(hù)需求、軟件需求的捕獲與識(shí)別；
3、軟件需求的分析建模方法；
4、軟件需求與質(zhì)量特性定義的方法；
5、需求規(guī)約與定義方法；
6、需求評(píng)審組織管理能力；
7、需求變更控制管理能力；
8、需求跟蹤驗(yàn)證能力與功能點(diǎn)方法應(yīng)用；
9、需求工程與制度建設(shè)的關(guān)系。

培訓(xùn)大綱
第一天
上午需求分析要點(diǎn)
需求在軟件工程中的地位
需求的三個(gè)層面(業(yè)務(wù)需求,用戶(hù)需求,軟件需求)
需求的四個(gè)類(lèi)型（功能需求,質(zhì)量需求,數(shù)據(jù)需求、用戶(hù)感知）
結(jié)合實(shí)際案例，進(jìn)行分析失敗的教訓(xùn)
上午需求分析方法概述
功能需求開(kāi)發(fā)的過(guò)程
定義業(yè)務(wù)需求邊界與目標(biāo)
定義用戶(hù)代表與主要干系人
用戶(hù)需求捕獲與功能結(jié)構(gòu)化模式
需求回訪與確認(rèn)
實(shí)例講解：某案例公司的需求分析說(shuō)明書(shū)
工具講解：EA7.5中文版
第一天
下午業(yè)務(wù)需求定義與項(xiàng)目目標(biāo)
業(yè)務(wù)需求含義與分類(lèi)
從流程角度識(shí)別業(yè)務(wù)管理需求
從企業(yè)戰(zhàn)略識(shí)別業(yè)務(wù)發(fā)展需求
從客戶(hù)角度識(shí)別業(yè)務(wù)服務(wù)需求
業(yè)務(wù)需求的描述
實(shí)例講解：某案例公司的業(yè)務(wù)需求分析說(shuō)明書(shū)
第二天
上午用戶(hù)特征分析與用戶(hù)群劃分
用戶(hù)群劃分與用戶(hù)特征分析
用戶(hù)群劃分的方法
用戶(hù)群特征對(duì)需求的影響
用戶(hù)代表在需求領(lǐng)域的職責(zé)
上午用戶(hù)需求捕獲與用例規(guī)約（Usecase 捕獲）
甲、乙方對(duì)需求的理解、甲、乙方對(duì)需求的要求
需求獲取的主要困難、手段
業(yè)務(wù)訪談、問(wèn)卷調(diào)查、歷史文檔分析
業(yè)務(wù)過(guò)程/工作流程觀察、原型試驗(yàn)
與用戶(hù)溝通的技巧、與客戶(hù)溝通的技巧
需求獲取要點(diǎn)總結(jié)
用例圖建模
用例清單設(shè)計(jì)
實(shí)例講解：用例清單設(shè)計(jì)與用例規(guī)約
第二天
下午　　 系統(tǒng)分析與建模（Model 用例建模）
原始需求的優(yōu)化，利用用例圖建模進(jìn)行原始需求的整理合并、擴(kuò)展補(bǔ)充
用例的分析技術(shù)-時(shí)序圖建模（提煉邊界類(lèi)、控制類(lèi)、實(shí)體類(lèi)）
實(shí)例講解：功能用例的模型實(shí)例
下午　　 數(shù)據(jù)規(guī)格的捕獲與定義策略
數(shù)據(jù)架構(gòu)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
領(lǐng)域分析與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)異構(gòu)
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)孤島
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的概念定義
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的規(guī)約定義
實(shí)例講解：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的規(guī)約實(shí)例
下午　　 用戶(hù)感知需求捕獲與規(guī)約策略
用戶(hù)感知主要構(gòu)成（界面、風(fēng)格、字體等）
用戶(hù)感知需求的捕獲策略
用戶(hù)感知需求的聚合策略（關(guān)鍵原則、共性原則）
界面方案設(shè)計(jì)的草圖法
界面方案設(shè)計(jì)的情景串聯(lián)法
界面規(guī)約的定義方法
第三天
上午非功能需求捕獲與分析策略
場(chǎng)景捕獲法
行業(yè)標(biāo)桿法
非功能需求的主要構(gòu)成
可靠性需求與分析策略
安全性需求與分析策略
性能需求與分析策略
可用性需求與分析策略
可維護(hù)性需求與分析策略
第三天
下午需求寫(xiě)作
面向整體的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)模版說(shuō)明
面向整體基于CMMI的需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)
面向條目的用戶(hù)用例模版
面向條目的原型規(guī)約模版
模版的作用與組織管理的關(guān)系
實(shí)例講解:整體文檔實(shí)例與條目化規(guī)約案例
第四天
上午 需求評(píng)審
需求評(píng)審的分類(lèi)：培訓(xùn)型、問(wèn)題型與改進(jìn)型
改進(jìn)型需求評(píng)審的流程：“疑責(zé)問(wèn)、問(wèn)則議、議則果、果則行”
需求驗(yàn)證的策略與測(cè)試用例的覆蓋性策略
需求評(píng)估的檢查單策略與檢查單實(shí)例
其他評(píng)審策略實(shí)例
上午 需求變更
需求變更管理策略與操作要?jiǎng)?wù)
需求變更管理
控制項(xiàng)目范圍的擴(kuò)展
變更控制過(guò)程
變更控制委員會(huì)
測(cè)量變更活動(dòng)
變更請(qǐng)求決策分析
變更會(huì)審與確認(rèn)
變更管理操作實(shí)務(wù)
如何有效地進(jìn)行需求變更管理以保證開(kāi)發(fā)節(jié)奏
第四天
下午需求跟蹤
需求跟蹤管理策略與操作要?jiǎng)?wù)
定義需求的層次
獲得需求間的父子關(guān)系
定義需求與模塊之間關(guān)系
定義需求與測(cè)試用例之間關(guān)系
分析需求與其他要素之間的相互影響
需求跟蹤矩陣設(shè)計(jì)與應(yīng)用
需求跟蹤矩陣案例與討論
需求管理工具與介紹
需求管理工具的設(shè)計(jì)思想
需求管理工具的基本功能演示
版本控制、基線、跟蹤、變更的演示
介紹三款主流需求管理工具與討論
課程討論
第五天學(xué)習(xí)考核與業(yè)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)交流

授課師資
郭老師　副教授 中國(guó)企業(yè)架構(gòu)與IT規(guī)劃實(shí)戰(zhàn)派專(zhuān)家。北京航空航天大學(xué)軟件工程研究所博士畢業(yè)，完成了100多個(gè)大中型項(xiàng)目。有十五年的信息化解決方案設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。主要專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)包括需求工程、軟件項(xiàng)目管理、研發(fā)過(guò)程改進(jìn)、軟件規(guī)劃等領(lǐng)域。從事軟件行業(yè)12年以上。編著《信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理基礎(chǔ)教程》、《信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與項(xiàng)目管理》、《企業(yè)架構(gòu)與IT戰(zhàn)略設(shè)計(jì)》。
王老師　教授 湖南大學(xué)軟件學(xué)院教授、湖南省計(jì)算技術(shù)研究所研究員、天工遠(yuǎn)科信息技術(shù)公司副總經(jīng)理；湖南省制造業(yè)信息化專(zhuān)家組副組長(zhǎng)、湖南制造業(yè)信息化雜志主編、湖南省軟件行業(yè)協(xié)會(huì)常務(wù)理事；中國(guó)教育信息化專(zhuān)家、湖南省優(yōu)秀中青年專(zhuān)家、享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家。
劉老師　15年豐富的軟件開(kāi)發(fā)、測(cè)試、持續(xù)集成與交付經(jīng)驗(yàn)，其中4年在國(guó)內(nèi)外知名的華為技術(shù)有限公司中央研究部任職從事軟件開(kāi)發(fā)。近10年來(lái)，一直致力于需求工程、IT項(xiàng)目管理等領(lǐng)域的研究和實(shí)踐，對(duì)需求工程有深刻的理解、豐富的實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。