內訓師

課程背景

課程背景
STT旨在幫助管理者實現(xiàn)有效管理。通過“問題分析”和“行為證據(jù)”兩個重要概念，幫助管理者透過繁雜的管理現(xiàn)象直接看到問題本質，使管理者有能力對發(fā)現(xiàn)問題，對問題提出有效的解決方案，并使組織中的員工快速掌握�！胺椒üぞ摺眲t是另一個用于問題解決的重要管理概念。

課程目標

課程價值
◇輕松掌握培訓師必備的現(xiàn)場演繹技巧和控場能力
◇能夠獨力完成商業(yè)水準課程大綱、課件與PPT的開發(fā)
◇開發(fā)的課程能與企業(yè)情況緊密結合，并能得到參加學員和領導的支持
◇將內容設計與演繹得更加實效生動，有效牽動每位參加學員的心弦
◇擺脫PPT與稿件的束縛，脫稿后仍能聲情并茂進行講授
◇不用再擔心培訓過程，原來培訓效果可預見也有能力設計
◇借助自己的培訓技能獲得職業(yè)生涯的高速成長

課程大綱

課程大綱

第一講：玩轉臺風——用新觀念做培訓，讓我們把課堂翻過來
1. 培訓師培訓終結者：STT?企業(yè)培訓師勝任模型
2. 如何在最短時間引發(fā)共鳴，走進學員的世界？
3. 如何用興趣帶動需求，讓學員大腦快點轉起來？
4. 讓培訓師擺脫浪費時間的“游戲、按摩操、舞蹈”老三樣
5. 五行訓練法2.0升級版：以學員為核心的新臺風
6. 20分鐘解決臺風問題：玩轉課堂?獨家微訓練系統(tǒng)初體驗
1）立刻走出講臺恐懼癥，向手足無措說ByeBye！
2）快速提升培訓師的親和力和權威感
3）用最簡單的方法保證培訓師姿態(tài)端莊大方

第二講：玩轉課程——輕松做好培訓內容定位的四大要素
案例深度點評：培訓師生涯的第一次專業(yè)化課程開發(fā)任務
1. 道破天機：破解培訓總是達不到預期的“魔咒”
2. 從2014年ASTD改名談開去：企業(yè)培訓的“那個時代”和“這個時代”
3. 不從真實培訓需求出發(fā)的培訓課程設計都是耍流氓
4. 那么問題來了——培訓需求挖掘哪家強？STT?四問來幫忙！
5. 第二輪現(xiàn)場優(yōu)化，讓培訓更精準：課程效果優(yōu)化原來如此簡單！

第三講：玩轉控場——通過職業(yè)控場保障培訓效果100%達成！
1. 熊出沒注意！你的培訓敢用真實效果說話嗎？
2. 控場能力體驗：“熊老師”和“熊孩子”
3. 課堂建構：熊孩子“犯熊”的四種表現(xiàn)，你會如何應對？
4. 如何確認學員對所學內容的吸收程度？
5. 現(xiàn)場對培訓效果進行檢驗的“超級工具箱”
6. STT?語錄：培訓必須當場見效！不能現(xiàn)場見到效果的培訓，還是耍流氓！
7. 讓培訓出效果：培訓課程第三輪現(xiàn)場優(yōu)化

第四講：玩轉案例——超越理論，企業(yè)培訓從此變得有血有肉
1. 案例的價值僅僅就是豐富課堂嗎？
2. 邊聽故事邊思考：他們是如何做到“引人入勝”的？
3. 引爆卓越圈！培訓師如何運用自己的洞察力調動聽眾？
4. 案例高手體驗：無招勝有招，從樸實中綻放光彩
5. STT?帶你顛覆一切！不僅超越理論，更加超越案例本身！
6. 從講案例走向用案例：高大上的案例設計基礎
7. 從用案例走向玩案例：哈佛商學院案例教學法精髓分享
8. 讓培訓有高度：培訓課程第四輪現(xiàn)場優(yōu)化

第五講：玩轉課件——超越PPT，最低成本實現(xiàn)企業(yè)課件標準化
1. 培訓課程開發(fā)中的常見問題：
1）培訓師都是兼職很忙，課程研發(fā)太占時間怎么辦？
2）換個人課件就沒法講，怎么辦？
3）臨時性的培訓任務，沒有時間做課件，但又要保證效果，怎么辦？
2. 十倍速玩轉PPT——讓PPT開發(fā)時間縮短90%！
3. PPT是培訓課件的最初級形態(tài)，有沒有比PPT更快的開發(fā)方法？
4. 絕對神奇：讓學員眼珠子都掉下來的STT?課程開發(fā)四步成型
5. 培訓課程第五輪現(xiàn)場優(yōu)化：讓培訓能傳承的15分鐘課程急速成型！