班組長、設(shè)施維護保養(yǎng)、班組長以上管理人員等

課程背景

克強總理在2016政府工作報告直面天津化學(xué)物質(zhì)火災(zāi)爆炸、東方之星號沉沒事故，反思說道：“生命高于一切，安全重于泰山，必須堅持不懈抓好安全生產(chǎn)和公共安全。”2017年三月兩會說：“人命關(guān)天，安全至上”必須持之以恒抓好安全生產(chǎn)，全面落實企業(yè)主體責(zé)任。
習(xí)主席十九大報告時說：“樹立安全發(fā)展理念，弘揚生命至上、安全第一的思想，健全公共安全體系，完善安全生產(chǎn)責(zé)任制，堅決遏制重特大安全事故，提升防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)能力。加快安全防控體系建設(shè)”。
曾經(jīng)的：廣州某電廠事故、江西某電廠事故（贛能股份）、萬華化學(xué)事故、深圳山體滑坡、河南養(yǎng)老院火災(zāi)、臺灣及浙江游樂設(shè)施事故、石油輸油管道的爆炸、硫化氫中毒死亡、PX事故、昆山中榮粉塵爆炸、吉林寶源豐禽業(yè)有限公司（禽類加工廠）火災(zāi)、深圳舞王KTV俱樂部火災(zāi)、泰坦尼克號/韓國歲月號、東方之星的沉沒、德國大眾機器人吃人、湖北電梯吃人以及上千例的斷手、骨折數(shù)據(jù)等事故，悲劇的發(fā)生讓太多的家庭支離破碎，無不給我們敲響了警鐘……
電力行業(yè)關(guān)系國計民生，電力人的環(huán)境、安全、健康直接影響到社會的安定團結(jié)，可持續(xù)發(fā)展，故在某些意識上來講有效的推進電力人的“安全生產(chǎn)”關(guān)乎很多人的“幸福”。安全是企業(yè)，也是個人成長的核心，其績效也反映著公司隱形的業(yè)績，一把火、一場事故或許會讓一切不復(fù)存在，您是否覺得“環(huán)境、健康、安全”與您遙遠?
如何完善和落實企業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任--職業(yè)衛(wèi)生責(zé)任、管理制度和考核機制，實行黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、失責(zé)追責(zé)，嚴(yán)格監(jiān)管執(zhí)法，堅決遏制重特大安全事故發(fā)生，切實保障人民生命財產(chǎn)安全。
本課程將從公司實際入手，用系統(tǒng)的工具和方法讓安全結(jié)果越來越好，結(jié)合世界500強標(biāo)桿公司的最佳實戰(zhàn)經(jīng)驗，協(xié)助您系統(tǒng)的完善企業(yè)環(huán)境、健康、安全文化，將其真正落地，逐步用最低的安全成本提升管理水平。

課程目標(biāo)

1.提高安全意識：使命與責(zé)任，認(rèn)知“安全為了誰”，改變“要我安全--我要安全”轉(zhuǎn)變
2.系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代安全管理、崗位風(fēng)險識別與隱患控制（隱患排查與治理）的方法，應(yīng)急管理、用系統(tǒng)的安全管理工具和方法共創(chuàng)卓越的“0”事故文化，安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
3.系統(tǒng)學(xué)習(xí)“職業(yè)衛(wèi)生”管理工具和方法（如：三級預(yù)防等），了解企業(yè)主體責(zé)任及職業(yè)健康管理工作要點，預(yù)防、控制、逐步消除職業(yè)危害，避免職業(yè)傷害事故
4.建設(shè)“零”事故現(xiàn)場，提高生產(chǎn)效率，降低安全生產(chǎn)成本
5.做到“不傷害他人，不被他人傷害，不傷害公司財產(chǎn)”

課程大綱

安全心法篇（第1天）
第一講：安全從心開始（依法治安與使命）
一、安全在班組管理中的地位
1.安全是什么
2.零的價值與安全
3.當(dāng)前安全生產(chǎn)形勢
4.我們安全管理八大盲區(qū)
5.人的心理過程與安全
6.感覺、知覺與安全
7.思維與安全
案例：智力高不等于不出錯
8.情緒、情感與安全
體驗：風(fēng)險與阻斷（多米諾演繹）
案例：化學(xué)物質(zhì)清掃地面1死2傷
后果：企業(yè)一時影響、員工及家庭一生的影響
二、法律法規(guī)責(zé)任與義務(wù)，合理避險
1.頂層設(shè)計寄語安全生產(chǎn)
2.黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、失職追責(zé)
3.新安全生產(chǎn)法修訂歷程
案例：（血的教訓(xùn)）：722、723、603、1122、82
4.安全生產(chǎn)法萬能嗎
案例：812天津事故
探索：責(zé)任主體
思考：安全為了誰（視頻分享1/2）
5.新安全生產(chǎn)法修訂與我們相關(guān)：5核心
解讀：中共中央國務(wù)院關(guān)于推進安全生產(chǎn)領(lǐng)域改革發(fā)展的意見
三、如何塑造零事故安全文化
1.通過企業(yè)零事故文化建設(shè)回頭看我們：倒金字塔0模型
2.現(xiàn)代安全文化分享：GE與杜邦安全文化
3.從“人、物”做安全
1）人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)
演繹思考:螺絲的思考、細(xì)節(jié)安全重要性
2）系統(tǒng)與過程控制風(fēng)險
反思：如何編制好的安全程序

第二講：習(xí)慣性違章作業(yè)剖析
一、習(xí)慣性違章剖析：不安全行為(違章操作)
1.僥幸心理
案例A：機械傷害事故
案例B：起吊設(shè)備死亡事故
2.惰性心理
案例：省事心理違章作業(yè)
3.麻痹心理
案例：誤拉電事故
4.逆反心理
5.逞能心理
案例：未停機調(diào)設(shè)備事故
6.湊趣心理
7.冒險心理
案例：違章指揮卸貨作業(yè)事故
8.從眾心理
9.無所謂心理
案例：鋼絲繩夾手重傷事故
10.好奇心理
11.情緒波動思想不集中
12.技術(shù)不熟練遇險驚慌
13.工作枯燥厭倦心理
14.錯覺下意識心理
15.心里幻覺近似差錯

安全技法篇（第2天）
第三講：風(fēng)險防范與應(yīng)對（識別與控制）
一、為什么要“風(fēng)險管理”：危險源
二、哪些作業(yè)需要
頭腦風(fēng)暴：哪些作業(yè)需要風(fēng)險識別
團隊研討：誰來做
三、風(fēng)險隱患識別：從“人、物”做安全
1.風(fēng)險識別流程圖：七步法
步驟1：識別工作任務(wù)
案例：識別(劃分)技巧
步驟2：分解
案例：模擬現(xiàn)場生產(chǎn)流程
步驟3：風(fēng)險識別--30秒識隱患
案例：現(xiàn)場圖識隱患
步驟4：分析/評估風(fēng)險
步驟5：風(fēng)險控制措施
步驟6：溝通與反饋
步驟7：回顧與持續(xù)改善
視頻：跟“案例”學(xué)隱患識別
2.蝴蝶結(jié)探尋風(fēng)險
分組練習(xí)：
研討：我們班組現(xiàn)場安全隱患
案例：設(shè)備安全
案例：化學(xué)物質(zhì)安全
四、分組現(xiàn)場實戰(zhàn)：第2天下午：2小時
會議室復(fù)盤總結(jié)、點評、家庭作業(yè)安排
第3天
四、風(fēng)險控制：風(fēng)險控制原理與7錦囊
錦囊1：消除（本質(zhì)安全）
錦囊2：替代
錦囊3：工程控制
錦囊4：隔離
錦囊5：減少暴露降風(fēng)險
錦囊6：PPE個人防護
錦囊7：程序（文件指引）
五、根本原因分析:尋真因
1.魚翅（刺）法：“人、機、料、法、環(huán)”五維度
分組練習(xí)：我的現(xiàn)場設(shè)備安全隱患治理
2.五問法5why在危險源

第四講：如何做好職業(yè)健康管理
一、職業(yè)健康管理重要性
案例：溫水煮青蛙
1.職業(yè)健康
2.職業(yè)病VS職業(yè)禁忌癥
3.職業(yè)安全衛(wèi)生
4.職業(yè)危害因素與存在
研討：現(xiàn)場職業(yè)危害因素
5.危害因素與職業(yè)病關(guān)系
6.新《職業(yè)病防治法》2016-07主席令48號
二、常見的職業(yè)危害防范與應(yīng)對
1.粉塵：塵肺
1）粉塵定義：認(rèn)識霧霾
2）粉塵類別
3）粉塵危害
4）粉塵控制八段錦
第一段：革
第二段：水
第三段：密
第四段：風(fēng)
第五段：管
第六段：護
第七段：教
第八段：查
2.噪音：聽力危害
1）噪音
2）噪音危害
3）如何防護
3.高溫
4.密閉空間安全管理（案例：硫化氫中毒）
1）密閉空間作業(yè)
2）密閉空間危險特性
3）密閉空間預(yù)防控制
5.職業(yè)危害因素
1）三查一對二定
2）安全技術(shù)說明書內(nèi)容SDS
三、企業(yè)職業(yè)病防治管理（應(yīng)對）
1.職業(yè)病危害前期預(yù)防與管理
2.勞動過程中的防護與管理
3.職業(yè)健康監(jiān)護與檢查

第4天【知識點回顧：復(fù)盤總結(jié)--30分鐘】
第五講：如何打造高效班組安全領(lǐng)導(dǎo)力團隊
一、如何發(fā)揮安全領(lǐng)導(dǎo)力
1.自上而下拉動式安全管理
2.企業(yè)文化如何融入安全文化
二、如何建設(shè)安全領(lǐng)導(dǎo)力
1.落實有感安全領(lǐng)導(dǎo)
2.行為安全管理
模擬游戲思考：危險環(huán)境與安全環(huán)境？
3.打破思維壁壘：“行為可測量”解析
三、科學(xué)的安全管理
1.如何行為觀察VS分層審核
2.如何衡量安全績效：數(shù)據(jù)分析
3.行為安全管理技巧
4.安全教練技術(shù)：安全教練能力-有效溝通
1）會聽，會問；
2）聆聽：聽/聆聽的重要性
3）有效溝通：員工不安全行為的糾正
案例互動研討：員工PPE管理沖突
跟電影學(xué)安全教練
5.安全溝通時8種忌諱方式
6.有效的現(xiàn)場輔導(dǎo)：班組安全會議
7.應(yīng)急與危機管理
桌面演練：應(yīng)急響應(yīng)
8.安全改善中的困惑
困惑一：為何建立體系，事故頻發(fā)？
困惑二：如何平衡“安全與生產(chǎn)”？
困惑三：如何完善隱患“反彈”？
困惑四：事故率是衡量安全績效唯一指標(biāo)?
困惑五：還有其他困惑嗎？
四、如何體現(xiàn)班組安全領(lǐng)導(dǎo)力
視頻反思：視而不見
分享：如何有效進行班組安全管理
1.如何管人：讓“不安全的人”安全做事
1）思想、意識、價值觀、動機、行為、習(xí)慣、知識、技能
2）目標(biāo)、責(zé)任、企業(yè)文化、制度、培訓(xùn)、檢查、績效考核
3）如何理事：讓“糊涂的人”正確做事
4）4M1E組織、過程控制、結(jié)果導(dǎo)向、平衡流暢
5）計劃、流程、標(biāo)準(zhǔn)、方法、表單、管理工具（5S、目視管理、看板）
2.促動--引導(dǎo)技術(shù)：
---開放空間/復(fù)盤技術(shù)：我們可以為安全做什么
---寫下安全承諾并實施
答疑與互動