所有對(duì)此課程感興趣的對(duì)象

培訓(xùn)受眾:

總經(jīng)理，副總經(jīng)理，部門經(jīng)理，主管，部門骨干，儲(chǔ)備干部。

課程大綱:

第一部分：從技術(shù)人員到管理人員角色的角色變化在哪里
第一講：技術(shù)人員與管理員素質(zhì)模型的差異與比較。
技術(shù)人員的素質(zhì)模型分析
管理人員的素質(zhì)模型分析
兩者模型差異比較
兩者模型轉(zhuǎn)變的路徑
第二講：技術(shù)人員與管理人員轉(zhuǎn)變的心理障礙
為什么許多的管理者思維方法還是一個(gè)技術(shù)人員
如何突破這種轉(zhuǎn)變的心理瓶頸
游戲?qū)W讓你體系會(huì)到一切
第二部分：學(xué)好管理其實(shí)很簡(jiǎn)單
第一講：管理的知識(shí)和技能體系
管理概論
管理好自己
管理好下屬
管理好工作
第二講：管理的目的和內(nèi)涵——PODC
A、計(jì)劃（P）
計(jì)劃的功效
如何計(jì)劃和計(jì)劃的關(guān)鍵點(diǎn)
經(jīng)典管理故事和游戲的方案和分析
B、組織（O）
團(tuán)隊(duì)是建設(shè)起來(lái)的
團(tuán)隊(duì)角色的分析和把握
案例分析
C、指揮（D）
指揮的內(nèi)容和要點(diǎn)
案例讓你學(xué)會(huì)指揮藝術(shù)
景程演練加強(qiáng)你對(duì)指揮藝術(shù)的掌握
D、控制（C）
我們?yōu)槭裁窗l(fā)現(xiàn)經(jīng)�！耙豢鼐退�、一放就亂”
把握控制的要點(diǎn)和火候
第三講：管理好自己——時(shí)間管理
4代時(shí)間管理的內(nèi)容
4代時(shí)間管理在實(shí)際之中的運(yùn)用
情景演練
第四講：管理好下屬
1、領(lǐng)導(dǎo)
管理好領(lǐng)導(dǎo)嗎
領(lǐng)導(dǎo)的祖師爺是誰(shuí)
4種常用的領(lǐng)導(dǎo)方式內(nèi)容和要點(diǎn)
你來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，情景演練與分析
2、領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威
領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的3個(gè)要素分析
如何讓自己成為有領(lǐng)導(dǎo)力的管理者
3、激勵(lì)
激勵(lì)的本質(zhì)
馬斯洛的員工需求理論分析與討論
激勵(lì)故事的講解與討論
實(shí)用的員工激勵(lì)技巧
4、培育下屬
管理者培育下屬角色分析
培育下屬的步驟分析和要點(diǎn)
有效培育下屬的案例
第五講：管理工作
1、目標(biāo)管理
如何制定部門工作目標(biāo)——SMART原則
目標(biāo)分解方法
目標(biāo)達(dá)成的步驟與要點(diǎn)
情景演練
2、分析和解決問(wèn)題
問(wèn)題的分類
分析問(wèn)題方法介紹和訓(xùn)練
解決問(wèn)題步驟和要點(diǎn)
系統(tǒng)化地解決問(wèn)題的路徑圖（POADMAP）
案例分析和情景練習(xí)