所有對(duì)此課程感興趣的對(duì)象

培訓(xùn)受眾:

企業(yè)管理人員，以及所有渴望開(kāi)闊思維，提高問(wèn)題解決以及決策能力的人員

課程收益:

通過(guò)參加該思維培訓(xùn)，員工得出下列結(jié)果：
掌握創(chuàng)新工具的應(yīng)用
能運(yùn)用創(chuàng)新工具解決工作中遇到的問(wèn)題

課程大綱:

第一單元：創(chuàng)新思維的意義和方向
1、解決問(wèn)題的改進(jìn)意識(shí)
2、創(chuàng)造與創(chuàng)新
3、創(chuàng)新對(duì)個(gè)人與組織的意義
4、阻礙創(chuàng)新的鄶子手---固有思維
5、固有思維產(chǎn)生的原因：
過(guò)去經(jīng)驗(yàn)
注意力導(dǎo)向
參照物
創(chuàng)新思維能力測(cè)試和評(píng)價(jià)
第二單元：確定和界定問(wèn)題
1、你正在解決應(yīng)該解決的問(wèn)題
2、找出問(wèn)題的領(lǐng)域
差距
重要性
優(yōu)先性
3、明確問(wèn)題
陳述問(wèn)題
量化差距
4、介紹“問(wèn)題解決的四步驟工作法”
5、大腦思維和螺旋式解決問(wèn)題模式
左腦發(fā)散思維
左腦集中思維
右腦創(chuàng)新思維
左腦邏輯思維
第三單元：右腦發(fā)散思維—找出所有因素
1、定性分析與定量分析
2、在實(shí)際工作中的分析工具
WHY—WHY分析法
金字塔分析法
獎(jiǎng)懲分析法
魚(yú)骨圖法
第四單元：左腦集中思維—找出核心因素
1、+/-/興趣法
2、雙因素比較法
多次投票法
第五單元：右腦創(chuàng)新思維—找出所有解決方案
1、類(lèi)比法
2、借鑒法
逆向思維法
第六單元：左腦邏輯思維—找出合理的解決方案
1、評(píng)估與決策的重要性
2、邏輯決策和直覺(jué)決策
3、個(gè)人決策和團(tuán)隊(duì)決策的適應(yīng)面
4、個(gè)人決策的工具應(yīng)用
價(jià)值觀權(quán)重評(píng)估法
T型評(píng)估法
L型評(píng)估與關(guān)鍵行動(dòng)
決策樹(shù)工具
第七單元：團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)新思維解決問(wèn)題
1、團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題的適應(yīng)面
2、團(tuán)隊(duì)合作解決問(wèn)題的最領(lǐng)先模式—深度“匯”談
3、團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)新思維解決問(wèn)題的方法：
頭腦風(fēng)暴法
頭腦風(fēng)暴法演進(jìn)（一）----名義群體法
頭腦風(fēng)暴法演進(jìn)（二）----逆向思維法
頭腦風(fēng)暴法演進(jìn)（三）---循環(huán)思維法
4、團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)新思維解決問(wèn)題的核心思想
延遲判斷和平行思維
第八單元：課程的問(wèn)題和總結(jié)