- 主講老師: 吳老師
- 課程類(lèi)別: 采購(gòu)物流
- 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):6-18 課時(shí) (6課時(shí)/天)
- 課程編號(hào): 10464
- 開(kāi)課城市:不限
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培訓(xùn)對(duì)象:
所有對(duì)此課程感興趣的對(duì)象
培訓(xùn)內(nèi)容:
培訓(xùn)受眾:
加工貿(mào)易企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、各部門(mén)主管、關(guān)務(wù)人員等 課程收益:
課程收獲:
首選讓企業(yè)徹底理解加工貿(mào)易邊角料、殘次品、報(bào)廢品等在未經(jīng)海關(guān)核銷(xiāo)前仍屬于海關(guān)監(jiān)管下的保稅貨物。
其次是如何解決企業(yè)最關(guān)心的問(wèn)題,如:企業(yè)在對(duì)保稅邊廢料的管理中,確實(shí)存在很多難點(diǎn)與不便,同時(shí)在后續(xù)補(bǔ)稅環(huán)節(jié)中海關(guān)審價(jià)中也存在諸多矛盾,特別是有些無(wú)任何利用價(jià)值的邊角料也需要作價(jià)補(bǔ)稅。
最后,加工貿(mào)易單耗管理是加工貿(mào)易管理的核心基礎(chǔ),因此本課程將由加工貿(mào)易單耗及邊殘次品管理兩大部分組成 課程大綱:
課程大綱:
第一部分:加工貿(mào)易單耗
單耗的基本概念
1、 單耗管理
2、 單耗的基本概念
單耗的計(jì)算方法
1、 邏輯關(guān)系
2、 模擬案例
3、 搶凳子游戲
4、 非工藝損耗
5、 消耗性物品與消耗性材料的區(qū)別
6、 工藝損耗與非工藝損耗的區(qū)別
單耗備案與申報(bào)
1、 單耗總原則
2、 單耗管理流程
3、 單耗備案與單耗申報(bào)的區(qū)別
4、 海關(guān)與企業(yè)的博弈
5、 單耗申報(bào)常見(jiàn)環(huán)節(jié)
6、 單耗申報(bào)事項(xiàng)
7、 單耗申報(bào)所需材料
8、 單耗變更
9、 不能變更單耗情形
單耗審核與核定
1、 海關(guān)對(duì)企業(yè)申報(bào)單耗審核
2、 海關(guān)對(duì)企業(yè)申報(bào)單耗質(zhì)疑
3、 海關(guān)單耗核查與核定
單耗擔(dān)保與復(fù)核
1、 單耗擔(dān)保
2、 單耗復(fù)核
3、 單耗復(fù)核程序
標(biāo)準(zhǔn)制定與程序
1、 單耗標(biāo)準(zhǔn)
2、 單耗標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)
3、 單耗標(biāo)準(zhǔn)制定機(jī)構(gòu)
4、 遵循原則
5、 單耗標(biāo)準(zhǔn)適用范圍
第二部分:加工貿(mào)易保稅殘次品規(guī)范化管理
為什么要對(duì)保稅邊殘廢料進(jìn)行管理
1、 海關(guān)監(jiān)管要求
2、 企業(yè)自身管理需求
保稅生產(chǎn)過(guò)程難以管理的瓶頸分析
1、 ERP的缺陷
2、 關(guān)企認(rèn)知差異
3、 企業(yè)保稅意識(shí)淡薄
4、 企業(yè)度量困難
5、 增加企業(yè)管理成本
關(guān)于保稅生產(chǎn)過(guò)程管理的建議
1、 企業(yè)理念更新
2、 企業(yè)必知要素
3、 綜合5點(diǎn)
4、 一切以核銷(xiāo)為本
保稅邊殘廢管理規(guī)范范例
1、 前言
2、 各部門(mén)職責(zé)
3、 相關(guān)定義
4、 政策參考
5、 日常收集統(tǒng)計(jì)區(qū)別管理要求
6、 邊角料、殘次品、報(bào)廢料、余料的后續(xù)管理
現(xiàn)場(chǎng)案例分析研討 培訓(xùn)師介紹:
吳老師:中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人(高級(jí)物流)、中國(guó)物流職業(yè)經(jīng)理、經(jīng)濟(jì)師(人力資源)、培訓(xùn)師、九型人格助教、報(bào)關(guān)員。上海培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)(籌)會(huì)員
吳老師有著20余年制造業(yè)工作管理經(jīng)驗(yàn),分別從事過(guò)倉(cāng)管、人事、銷(xiāo)售、關(guān)務(wù)、物流、培訓(xùn)等崗位,涉及行業(yè)有服裝、注塑、機(jī)械、電子等領(lǐng)域。在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn),如精通加工貿(mào)易保稅業(yè)務(wù)、善于跨部門(mén)協(xié)調(diào)溝通、推行過(guò)5S現(xiàn)場(chǎng)管理、與8090后員工打成一片、經(jīng)歷過(guò)企業(yè)變革之全過(guò)程。
吳老師憑著自己扎實(shí)的管理功底與專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)技能和溝通能力,為所服務(wù)的企業(yè)帶出的團(tuán)隊(duì)在本企業(yè)最優(yōu)秀,最穩(wěn)定,最令老板放心